表弟家的孩子今年三年級(jí)。孩子從小就喜歡讀書(shū)，所以詞匯積累比較多。一年級(jí)的時(shí)候看畫(huà)畫(huà)和簡(jiǎn)單的作文就能應(yīng)付。但是到了大三，老師反映了班里大多數(shù)孩子，包括表哥家的孩子，寫(xiě)作文既不是生動(dòng)也不是形象。

事實(shí)上，三年級(jí)是小學(xué)兒童寫(xiě)作文的重要階段。因?yàn)橐蟛幌褚荒昙?jí)和二年級(jí)那樣低，只需要幾十個(gè)字，不是以看圖寫(xiě)文章為主，而是要增加自己的理解和擴(kuò)展。作文的構(gòu)思、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作都要綜合審查，對(duì)字?jǐn)?shù)也有一定的要求。例如，三年級(jí)作文至少要有250-。

每當(dāng)孩子用作文扣分的時(shí)候，表姐都很心痛，問(wèn)一位教師朋友，怎樣才能快速提高孩子的作文水平。

那位教師朋友是教了十多年語(yǔ)文的資深金牌語(yǔ)文老師，表姐按照這位朋友的方法，在三個(gè)月內(nèi)幫助孩子大幅提高作文成績(jī)，從一開(kāi)始就只流了水，到現(xiàn)在的作文得了滿分，只能用這種方法讓人驚訝。(莎士比亞，莎士比亞。)

在這里，我分享表姐的方法，希望能給更多有小學(xué)生的朋友提供幫助。

小學(xué)生想寫(xiě)好作文，可以分為三個(gè)階段。

首先多讀經(jīng)典作文。

現(xiàn)在小學(xué)生知道廣泛閱讀的重要性，很多老師也要求孩子每天讀卡。這是為了讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)，很多孩子不缺乏積累詞匯和內(nèi)容素材，但為什么作文寫(xiě)得不好？

一個(gè)重要原因是孩子們不知道如何調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，也不知道如何找到內(nèi)容新穎的想法。(約翰f肯尼迪，教育)在一篇作文的分?jǐn)?shù)中，主分的35%，結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言占分?jǐn)?shù)的55%，剩下的10%是卷面，所以如果前兩個(gè)孩子能掌握好，作文考試滿分一點(diǎn)也不難。

彌補(bǔ)這兩方面不足的唯一方法是讓孩子們多讀經(jīng)典作文。

表姐那位教師朋友向表姐推薦了一套非常適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典作文書(shū)。名字是《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》。這篇作文書(shū)共有5本，分別是《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航獲獎(jiǎng)作文》、《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航滿分作文》、《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航考場(chǎng)作文》和《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航分類作文》本

這篇作文書(shū)表姐認(rèn)為非常有用，因?yàn)樗龑?duì)作文的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言有專門的練習(xí)。

例如，小學(xué)生寫(xiě)作文只涉及五個(gè)方面：寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)、想象。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，用人，怎么樣才能不把“人”的描述寫(xiě)成流水賬？這個(gè)問(wèn)題就屬于“構(gòu)想”。

《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》這本書(shū)告訴孩子們作者要從五個(gè)方面寫(xiě)。

首先要知道選擇什么人物才能寫(xiě)好作文。

第二，要知道怎么寫(xiě)外貌，這個(gè)人物才會(huì)更加生動(dòng)。

再次，要知道如何增加對(duì)角色心理的描述。

另外，如何通過(guò)全身的人物動(dòng)作，使用正確的動(dòng)詞來(lái)展現(xiàn)那個(gè)人的人物性格。

最后，如何

通過(guò)人物的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言等一系列內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)人物的個(gè)性。

大家看一下，通過(guò)這樣一分解，是不是孩子立刻就明白該怎么寫(xiě)才能把人物寫(xiě)得又好又生動(dòng)了吧？

而這套《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》最好的一點(diǎn)在于，每一篇作文的前面都有一個(gè)構(gòu)思導(dǎo)圖，告訴孩子這篇文章由哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)組成，孩子自己寫(xiě)的時(shí)候，也會(huì)刻意模仿著這個(gè)導(dǎo)圖里的內(nèi)容去完善自己的結(jié)構(gòu)。

這套《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》里，每一篇作文的結(jié)構(gòu)都不一樣，有的是開(kāi)門見(jiàn)山引出主題，有的是設(shè)置懸念介紹人物，有的是設(shè)置問(wèn)題引出下文......孩子看的多了，思路自然就會(huì)很開(kāi)闊，再加上作文的每一段落里旁邊都會(huì)有相應(yīng)的寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)，讓孩子知道如何通過(guò)細(xì)致的觀察和樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)好作文。

在每篇文章的最后面還有“名師點(diǎn)評(píng)”欄目，結(jié)合作文內(nèi)容，告訴孩子們這篇作文的優(yōu)點(diǎn)在哪、寫(xiě)作技巧有哪些亮點(diǎn)，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧，從而提升自己的寫(xiě)作文水平。

其次，要求孩子在寫(xiě)作文之前規(guī)劃好要寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)。

《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》里每一篇作文開(kāi)頭，都會(huì)有構(gòu)思導(dǎo)圖，讓人一目了然懂得這篇作文的結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容，讓讀者清晰明了文章結(jié)構(gòu)，也讓作者不易跑題，知道圍繞哪個(gè)方面闡述文章。

這一點(diǎn)表姐覺(jué)得特別好，所以要求孩子在寫(xiě)作文之前，先畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思導(dǎo)圖，這樣在寫(xiě)的時(shí)候可以圍繞著導(dǎo)圖提示再填充內(nèi)容。

事實(shí)證明這個(gè)方法非常有效，孩子每次在寫(xiě)作文的時(shí)候，都遵循這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以快速幫自己理清思路、規(guī)劃好文章結(jié)構(gòu)。

比如有一次作文題目是《可愛(ài)的動(dòng)物》，表姐家孩子就寫(xiě)自己家的小貓，先列一個(gè)構(gòu)思導(dǎo)圖，開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)自己的小貓叫什么，如何而來(lái)，接著寫(xiě)小貓的外貌特征、生活習(xí)性、和小貓之間的暖心小事，最后升華主旨，呼吁人們熱愛(ài)動(dòng)物。

這篇作文當(dāng)時(shí)也是得了滿分，事實(shí)上后來(lái)的很多作文，都得益于這個(gè)習(xí)慣，先把文章結(jié)構(gòu)用構(gòu)思導(dǎo)圖做好規(guī)劃，再去寫(xiě)，就相當(dāng)于給自己劃定了一個(gè)范圍，圍繞著這個(gè)范圍寫(xiě)就不容易跑題。

最后，引導(dǎo)孩子每天寫(xiě)日記。

很多孩子作文寫(xiě)得太淺顯，是因?yàn)闆](méi)有加入深層次的思考，表姐認(rèn)為孩子之所以整合語(yǔ)言能力不好，很重要的原因是寫(xiě)少了。所以，意識(shí)到孩子作文不好，表姐就開(kāi)始要求孩子每天寫(xiě)一篇日記，而這篇日記只能寫(xiě)一件事或者一樣?xùn)|西，這樣讓孩子圍繞著這一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，就大大提升了孩子思考和想象的能力，避免寫(xiě)成流水賬。

《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》這套書(shū)真的很不錯(cuò)，內(nèi)容是一批優(yōu)秀語(yǔ)文教師，根據(jù)語(yǔ)文語(yǔ)種標(biāo)準(zhǔn)，和語(yǔ)文教學(xué)大綱有關(guān)的作文評(píng)分和得分要點(diǎn)編撰而成，對(duì)提升小學(xué)孩子作文成績(jī)十分有幫助，孩子可能通過(guò)這套作文系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何才能寫(xiě)出立意新穎、富含文采的滿分好文章。

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