作為三年級(jí)家長(zhǎng)，我只要嘗試這種親子精讀，就能拍出新加坡。高分作文不是工作。

這次胡子精讀選擇了新書(shū)《小學(xué)生小散文100課》套，是學(xué)校老師推薦的版本。

第69課——月光下青蛙的叫聲。

[開(kāi)始抽吸]

第1段劃線這篇文章可以在不同類型作文的開(kāi)頭使用。比如親情、友情、私生情、甚至傳染病的大愛(ài)類文章這一段，作為感情類的開(kāi)始，不會(huì)有違和感。

優(yōu)秀開(kāi)始的優(yōu)點(diǎn)除了吸引評(píng)分老師的視線外，也是習(xí)作成功的第一步。題目到手了，一開(kāi)始很難動(dòng)筆。一旦開(kāi)始，寫(xiě)作往往會(huì)有文史泉升起。(莎士比亞)。

[精讀的精髓在于模仿]

文作家在考試的壓力下，漸漸以瘦青蛙為介紹人，回憶起母親深夜追逐青蛙的感動(dòng)

仿冒品1 :模仿全文結(jié)構(gòu)(借用抒情)

例：骨折住進(jìn)了醫(yī)院，媽媽不分晝夜地照顧我，每天晚上痛苦得睡不著覺(jué)，整夜唱著家鄉(xiāng)的童謠。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，我的家人)所以每當(dāng)我聽(tīng)到那首童謠的時(shí)候，我都能想起當(dāng)年動(dòng)人的記憶。

2:模仿句型和段落節(jié)奏

第3段：(干燥)夜，青蛙，注意名詞的擴(kuò)展。嘰嘰喳喳，叫朋友是對(duì)前一句的補(bǔ)充，注意四個(gè)字的對(duì)稱。

我們就這樣坐在：病床前，可以感受到疲憊的母親，寧?kù)o的夜晚，委婉的歌聲，溫和溫柔，晚風(fēng)依舊，輕輕地包圍著我疼痛、恐懼和不安的心臟，安靜地治愈了我。

仿冒品3，模仿動(dòng)作描述

第7段母親的一系列動(dòng)作，這種疲憊但不肯停止的母愛(ài)令人感動(dòng)。(因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)有限，所以不要舉例，用給你們的課后作業(yè)做吧)

[寫(xiě)作手法——借用抒情]

借用具有典型意義的某事表達(dá)作者內(nèi)心的情感。慢慢醞釀的情緒使讀者更有代入感。

因此，在以后的寫(xiě)作中，筆者的結(jié)構(gòu)不再單一(以開(kāi)頭——外貌特征——事件1 23354結(jié)尾)?？梢栽囋嚱裉斓倪@種寫(xiě)作手法，借用抒情。高傲地表達(dá)感情，描寫(xiě)越細(xì)膩，人物特征越鮮明，就越能表達(dá)感情的深度。

每周和孩子進(jìn)行一次這樣的親子精讀。

沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班的3年級(jí)嬰兒依靠媽媽品牌的一對(duì)一教育，輕松自在地學(xué)習(xí)。

我要在輸出的同時(shí)不斷提升自己，強(qiáng)迫自己輸入。否則，孩子就跟不上不斷提升的學(xué)習(xí)難度。

雖然有一些辛苦和一些麻煩。我沒(méi)有時(shí)間家長(zhǎng)短，也不想關(guān)心八卦。除了上班以外，研究各種自我學(xué)習(xí)和研究如何輕松高效地指導(dǎo)孩子。

但是這樣的中年，這樣的自己每天春花盛開(kāi)，豐富多彩！