初中語文六年級第二學期第三單元作業(yè)

第9課16年前的回憶

1.根據拼音寫漢字。

(1) mI()頭(2)國sh () (3)書JY()

(4) Z-n時()(5) F-I()行(6) Y-NG()進入

請閱讀正文第2-33段并填寫表格。

3.聯系上下文，分析第7段中“母親只能不再說什么”中的“沒有辦法”一詞是否可以刪除。為什么？

4.閱讀正文第19-29段，完成以下主題。

(1)在第28段中，“意思”是指文章中的意思。

(2)選擇適當的單詞來填充空格。請結合當時的情況發(fā)揮想象力，寫出爸爸在兩個眼神背后可能想說的話。(大衛(wèi)亞設)。

爸爸(看/看)我們，一句話也沒說。

父親說完這句話，又看了我們一眼。

5.看全文，面對兇惡殘忍的敵人，“我”前后的表現發(fā)生了很大變化，這是為什么？

6.這篇文章是作者回憶他父親李大釗老師前后的回憶錄。有人認為本文的次要人物廉振森、母親等涉及的篇幅很少，建議將文章題目改為《我的父親李大釗》。你同意嗎？請詳細說明理由。

第十課為國民服務

通讀全文，按照意思寫單詞。精簡機構，精簡人員。)有意義、有價值地死去。()指全國各地。沉痛懷念故人。()整理句子想法，填寫下表。(2段)如何對待“死亡”:我們要有正確的生死觀，不要害怕犧牲。

(第3段)如何處理批評：我們

黨的奮斗宗旨(第1款):

(第4段)如何應對困難：我們

(第5段)如何對待隊伍中死去的同志：我們要建立悼念制度，悼念為人民服務的人，團結人民。

分析下列句子中添加的單詞的表達效果。我們這個隊完全是為了解放人民，徹底地為人民的利益而工作。

(在《語文練習冊》上選擇)

讀課文第2段，完成題目。人總會死，但死亡的意義不同。中國古代有一位名叫司馬遷的文學家說?！叭吮举|上是死的，比泰山重，或者比紅娘輕。”為了人民的利益而死比泰山還重。為法西斯努力工作，為剝削和壓迫人民的人而死，比紅娘輕。張士德同志是為了人民的利益而死的，他的死比泰山還重。

(1)毛澤東引用的這句話來自著名文學家、歷史學家司馬遷、著述。毛主席引用這句話的目的是。

(2)以下段落不適合放在這一段。()

人生自古誰沒死，留下丹心，照在汗水上。(西方諺語) (文天祥《過零丁洋》)橫向被認為是英測星峰，透視各不相同。(蘇軾《題西林壁》)投身革命的是家，血腥的風要有盡頭。(陳《梅嶺三章》)不怕骨頭粉碎，要給世界留下清白。(于謙《石灰吟》 )(3)有人認為張士德同志在燒炭時犧牲了，你同意不能很好地解釋“比泰山還重”的論題嗎？請結合這段內容簡要分析一下。

請給文章第3段評級。我們是為人民服務的，如果有缺點，就不會害怕別人指出來。不管是誰，給我們指出來就行了。如果你是對的，我們馬上改正。你說的方法對國民好，我們就照你說的做?！熬喺钡囊庖娛屈h外人士李正明老師提出的。他說得好，對國民有好處，所以我們錄用了。如果我們?yōu)榱巳嗣竦睦婧煤脠猿?，為了人民的利益糾正錯誤，我們的隊伍一定會興旺發(fā)達。

以下層次結構中最合適的是()

A.b .c .d .。

這篇文章是毛澤東主席在為緬懷長沙德同志而舉行的會議上發(fā)表的講話。有人認為文章第3、4段的內容與張士德同志的犧牲沒有直接關系，不寫也不應該稍微寫，你同意嗎？請詳細說明理由。第11課董存瑞私信轟炸阿姆堡

請在下列句子中找出錯別字并改正。攻城的大炮搖晃著整個融化性，用雙眼噴出仇恨的火花，在他小小的凹陷處，他說：“達克.”，“一秒鐘，兩秒鐘.”，“2秒鐘.”，“2秒鐘.”，“2秒鐘.”2秒鐘

根據課文填寫下面的空白。

qvj2lq49k0/804225665fdd449f9f8e8cddf363bc76?from=article.detail&_iz=31825&index=1" width="640" height="862"/>

1. 結合加點詞，分析句子的語言表現力。

董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”

1. 請簡述最后一句話在文中的作用。

6. 毛澤東同志在《為人民服務》一文中提出了共產黨的生死觀：“為人民利益而死，就比泰山還重?！闭埥Y合本單元所學的文章，談談你對這句話的理解。

第12課 古代詩歌三首

1.默寫詩句。

（1）大漠沙如雪， 。

（2） ，烈火焚燒若等閑。

（3）《十六年前的回憶》中李大釗同志被捕后，遭受敵人百般折磨，但他依然神情安定，絕不屈服。他這種感人的表現，用《竹石》中兩句詩來形容就是“ ， ?！?/p>

2.請將下列相關內容連線。

《馬詩》 于謙 唐代

《石灰吟》 鄭夑 明代

《竹石》 李賀 清代

3.解釋下列詩句中加點的詞。

（1）快走踏清秋 走：

（2）烈火焚燒若等閑 等閑：

（3）任爾東西南北風 任：

4.賞析下列加點字詞的妙處。

（1）何當金絡腦

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）咬定青山不放松

5.下列對三首詩歌理解有誤的一項是（ ）

A. 三首詩都運用了托物言志的寫作手法，表達作者的志向和追求。

B.《石灰吟》以石灰為喻，表達詩人為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

C.《馬詩》中“快走踏清秋”一句名為詠馬，實際是表達詩人即將建功立業(yè)的振奮之情。

D.《竹石》借竹子的頑強品質表達詩人剛正不阿、不向任何惡勢力低頭的高風傲骨。

6.在詩歌賞析時，要善于抓住一些“矛盾”之處，在對比沖突中體會詩歌深意。比如：《馬詩》中，最后一句“快走踏清秋”，表達的是一種豪邁灑脫的情感；但前句中的“何當”一詞卻流露出了無奈之感。兩種看似矛盾的情感放在一起，在對比中，更能表現出詩人雖然胸懷建功立業(yè)的抱負，但卻得不到重用的無奈之情。

《石灰吟》和《竹石》中也有類似表述“矛盾”之處，試選一處進行賞析。

寫作——心愿

1.根據提示，列提綱。

（1）我的心愿是什么？

（2）我產生這個心愿的原因是什么？

（3）我將如何實現這個心愿？

2.根據提綱，以《美麗的心愿》為題，寫一篇550字左右的記敘文。

【參考答案】

第9課 十六年前的回憶

1.（1）埋 （2）勢 （3）籍 （4）暫 （5）匪 （6）擁

2.①焚燒革命資料，并不顧勸說，堅持留下

②4月6日早晨，反動派搜捕父親

③淡定從容、視死如歸

④理解、認同，并機智勇敢應對敵人

⑤28日黃昏，父親被難

3.不能刪去。“只好”是“不得不，只得”的意思。從前文父親的反問語氣中，母親深深感到父親面對嚴峻形勢卻毅然要留在北京，甚至隨時準備為革命事業(yè)犧牲自我的堅決態(tài)度，也體現了母親對父親一直以來的高度責任感、大無畏精神非常了解，所以不能刪去。

4. （1）父親懂得了“我”要保護哥哥的意圖。

（2）①“瞅” ②“望”

①示例：“不要悲傷，不要害怕，這些反動派都是紙老虎，要相信革命事業(yè)一定會取得勝利的！”（體現李大釗的安定沉著，對革命事業(yè)的信心）

②示例：“好女兒，做得好！雖然我很舍不得你們，但革命事業(yè)需要我們這樣的革命者去不懈奮斗！孩子，長大后也要為革命事業(yè)貢獻自己的力量！”（體現對“我”的贊許、對家人的不舍與囑托）

5.父親平日對“我”的悉心教育（言傳），他對革命事業(yè)的忠誠和堅定無畏（身教），深深感染著我；同時，父親對家人的深情也深深感動著我；在父親的影響下，我完全讀懂了他作為革命者的立場，所以在極端危險的形勢下，能夠與父親心靈相通，并肩作戰(zhàn)。

6.不同意。①閻振三面對反動派的酷刑時，依然忠于組織、保護同志，體現了他的堅貞不屈；母親對于父親的理解與認同，體現了她的通情達理、支持革命?！拔摇钡幕貞浿胁粌H是對父親的深切懷念，也有對所有支持革命者的贊美與敬佩。② “十六年”這一具體的數字，表明我對父親被難的經過仍然記憶猶新，表達了作者對敵人強烈的仇恨以及對父親的深切懷念。

第10課 為人民服務

1.（1）精兵簡政 （2）死得其所 （3）五湖四海 （4）追悼

2.①（全心全意）為人民服務

②勇于堅持好的，改正錯的，不怕批評，虛心接受意見

③滿懷信心，努力奮斗，團結互助，勇敢面對必要的犧牲

3.“完全”和“徹底”表明了共產黨領導的是全心全意為人民服務的隊伍，突出強調了革命目的的純潔性。

4.（1）西漢；《史記》

強調張思德是為人民利益而死的，他的死具有偉大的意義。

（2）B

（3）不同意。因為為人民利益而死，就是比泰山還重，又因為張思德同志是為人民利益而死的，所以他的死比泰山還要重。死的意義取決于是否為了人民服務，進一步強調了共產黨人“為人民服務”的宗旨。

5.C

6.不同意。文章直接提到張思德同志的語段是第1、2段與第5段，表達了一位領袖對普通士兵的高度贊揚與緬懷，文章3、4段是在贊揚張思德同志的基礎上，向全黨全軍發(fā)出為人民服務的號召，并進行了深刻的詮釋，使更多人深刻認識到張思德身上所體現的偉大精神，這和張思德同志的追悼會的特定氛圍密不可分。

第11課 董存瑞舍身炸暗堡

1.（1）振——震 （2）蹦——迸 （3）避——蔽

2. A

3.①堅決申請炸暗堡

②扔一陣手榴彈

③腿部中彈前進受阻

④董存瑞舍身炸暗堡

4.“瞪”“迸射”運用了肖像描寫，生動地寫出了董存瑞面對敵人時的憤怒和仇恨；“跑”“堅決”表明董存瑞為了革命沖鋒陷陣，體現他視死如歸、英勇頑強的偉大精神。

5.這句話交代了故事的結局，董存瑞的犧牲為我軍開辟了前進的道路，表達了對董存瑞英勇無畏的革命精神的高度贊頌；與第一段的不利戰(zhàn)斗形勢形成對比，突出戰(zhàn)士們自我犧牲的重大意義，激勵后輩為了革命事業(yè)而不斷奮斗。

6.示例一：李大釗，面對反動軍閥的恐嚇、迫害，他為了黨和人民，堅定信念、毫不畏懼，保持著革命者的錚錚鐵骨，最后英勇獻身。他的死就比泰山還重，是意義重大的死。

示例二：董存瑞，為了民族的解放事業(yè)，勇敢地請求炸掉敵人暗堡的任務，發(fā)現橋下無處安放炸藥包時，毅然用手托舉炸藥包，用自己的生命換來了我軍的勝利。他的死就比泰山還重，是意義重大的死。

第12課 古代詩歌三首

1.（1）燕山月似鉤

（2）千錘萬鑿出深山

（3）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

2． 《馬詩》 于謙 唐代

《石灰吟》 鄭夑 明代

《竹石》 李賀 清代

3.（1）跑； （2）平常； （3）任憑

4．（1）“何當”是何日、何時的意思。作者借對馬的境遇的感慨，表達了渴望建功立業(yè)，卻得不到賞識，內心的期待與無奈之情。

（2）“渾不怕”是完全不懼怕的意思。寫出石灰面對“粉骨碎身”的可怕遭遇毫不懼怕，引出后面“要留清白在人間”的精神氣節(jié)。表達了作者堅貞不屈、堅守高尚節(jié)操的志向追求。

（3）“咬”字將竹子擬人化，“定”字寫出竹子的矢志不渝。作者借竹子表達了頑強不屈、剛正不阿的堅定信念。

5． C

6．示例一：《石灰吟》中，“烈火焚燒”和 “粉骨碎身”生動地寫出了石灰在開采、燒制過程中要經歷的殘酷考驗。但石灰對此的態(tài)度卻是“若等閑”和“渾不怕”，將如此殘酷的經歷看成輕松平常的事，毫不畏懼。運用托物言志的手法，在對比中，表達了作者無論面對何種考驗都堅貞不屈、不怕犧牲的志向追求。

示例二：《竹石》中“千磨萬擊”寫出了惡勢力手段極其殘忍，不達目的誓不罷休，但竹子的表現卻是“還堅勁”，運用托物言志的手法，在二者的對比中表現了作者頑強不屈、不向任何惡勢力低頭的堅定信念。