初中語文六年級(jí)第二學(xué)期第三單元作業(yè)

第9課16年前的回憶

1.根據(jù)拼音寫漢字。

(1) mI()頭(2)國(guó)sh () (3)書JY()

(4) Z-n時(shí)()(5) F-I()行(6) Y-NG()進(jìn)入

請(qǐng)閱讀正文第2-33段并填寫表格。

3.聯(lián)系上下文，分析第7段中“母親只能不再說什么”中的“沒有辦法”一詞是否可以刪除。為什么？

4.閱讀正文第19-29段，完成以下主題。

(1)在第28段中，“意思”是指文章中的意思。

(2)選擇適當(dāng)?shù)膯卧~來填充空格。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況發(fā)揮想象力，寫出爸爸在兩個(gè)眼神背后可能想說的話。(大衛(wèi)亞設(shè))。

爸爸(看/看)我們，一句話也沒說。

父親說完這句話，又看了我們一眼。

5.看全文，面對(duì)兇惡殘忍的敵人，“我”前后的表現(xiàn)發(fā)生了很大變化，這是為什么？

6.這篇文章是作者回憶他父親李大釗老師前后的回憶錄。有人認(rèn)為本文的次要人物廉振森、母親等涉及的篇幅很少，建議將文章題目改為《我的父親李大釗》。你同意嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明理由。

第十課為國(guó)民服務(wù)

通讀全文，按照意思寫單詞。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。)有意義、有價(jià)值地死去。()指全國(guó)各地。沉痛懷念故人。()整理句子想法，填寫下表。(2段)如何對(duì)待“死亡”:我們要有正確的生死觀，不要害怕犧牲。

(第3段)如何處理批評(píng)：我們

黨的奮斗宗旨(第1款):

(第4段)如何應(yīng)對(duì)困難：我們

(第5段)如何對(duì)待隊(duì)伍中死去的同志：我們要建立悼念制度，悼念為人民服務(wù)的人，團(tuán)結(jié)人民。

分析下列句子中添加的單詞的表達(dá)效果。我們這個(gè)隊(duì)完全是為了解放人民，徹底地為人民的利益而工作。

(在《語文練習(xí)冊(cè)》上選擇)

讀課文第2段，完成題目。人總會(huì)死，但死亡的意義不同。中國(guó)古代有一位名叫司馬遷的文學(xué)家說?！叭吮举|(zhì)上是死的，比泰山重，或者比紅娘輕?！睘榱巳嗣竦睦娑辣忍┥竭€重。為法西斯努力工作，為剝削和壓迫人民的人而死，比紅娘輕。張士德同志是為了人民的利益而死的，他的死比泰山還重。

(1)毛澤東引用的這句話來自著名文學(xué)家、歷史學(xué)家司馬遷、著述。毛主席引用這句話的目的是。

(2)以下段落不適合放在這一段。（）

人生自古誰沒死，留下丹心，照在汗水上。(西方諺語) (文天祥《過零丁洋》)橫向被認(rèn)為是英測(cè)星峰，透視各不相同。(蘇軾《題西林壁》)投身革命的是家，血腥的風(fēng)要有盡頭。(陳《梅嶺三章》)不怕骨頭粉碎，要給世界留下清白。(于謙《石灰吟》 )(3)有人認(rèn)為張士德同志在燒炭時(shí)犧牲了，你同意不能很好地解釋“比泰山還重”的論題嗎？請(qǐng)結(jié)合這段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析一下。

請(qǐng)給文章第3段評(píng)級(jí)。我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不會(huì)害怕別人指出來。不管是誰，給我們指出來就行了。如果你是對(duì)的，我們馬上改正。你說的方法對(duì)國(guó)民好，我們照你說的做?！熬?jiǎn)政”的意見是黨外人士李正明老師提出的。他說得好，對(duì)國(guó)民有好處，所以我們錄用了。如果我們?yōu)榱巳嗣竦睦婧煤脠?jiān)持，為了人民的利益糾正錯(cuò)誤，我們的隊(duì)伍一定會(huì)興旺發(fā)達(dá)。

以下層次結(jié)構(gòu)中最合適的是()

A.b .c .d .。

這篇文章是毛澤東主席在為緬懷長(zhǎng)沙德同志而舉行的會(huì)議上發(fā)表的講話。有人認(rèn)為文章第3、4段的內(nèi)容與張士德同志的犧牲沒有直接關(guān)系，不寫也不應(yīng)該稍微寫，你同意嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明理由。第11課董存瑞私信轟炸阿姆堡

請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又姓页鲥e(cuò)別字并改正。攻城的大炮搖晃著整個(gè)融化性，用雙眼噴出仇恨的火花，在他小小的凹陷處，他說：“達(dá)克.”，“一秒鐘，兩秒鐘.”，“2秒鐘.”，“2秒鐘.”，“2秒鐘.”2秒鐘

根據(jù)課文填寫下面的空白。

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1. 結(jié)合加點(diǎn)詞，分析句子的語言表現(xiàn)力。

董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”

1. 請(qǐng)簡(jiǎn)述最后一句話在文中的作用。

6. 毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中提出了共產(chǎn)黨的生死觀：“為人民利益而死，就比泰山還重?！闭?qǐng)結(jié)合本單元所學(xué)的文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

第12課 古代詩歌三首

1.默寫詩句。

（1）大漠沙如雪， 。

（2） ，烈火焚燒若等閑。

（3）《十六年前的回憶》中李大釗同志被捕后，遭受敵人百般折磨，但他依然神情安定，絕不屈服。他這種感人的表現(xiàn)，用《竹石》中兩句詩來形容就是“ ， 。”

2.請(qǐng)將下列相關(guān)內(nèi)容連線。

《馬詩》 于謙 唐代

《石灰吟》 鄭夑 明代

《竹石》 李賀 清代

3.解釋下列詩句中加點(diǎn)的詞。

（1）快走踏清秋 走：

（2）烈火焚燒若等閑 等閑：

（3）任爾東西南北風(fēng) 任：

4.賞析下列加點(diǎn)字詞的妙處。

（1）何當(dāng)金絡(luò)腦

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）咬定青山不放松

5.下列對(duì)三首詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 三首詩都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，表達(dá)作者的志向和追求。

B.《石灰吟》以石灰為喻，表達(dá)詩人為國(guó)盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。

C.《馬詩》中“快走踏清秋”一句名為詠馬，實(shí)際是表達(dá)詩人即將建功立業(yè)的振奮之情。

D.《竹石》借竹子的頑強(qiáng)品質(zhì)表達(dá)詩人剛正不阿、不向任何惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

6.在詩歌賞析時(shí)，要善于抓住一些“矛盾”之處，在對(duì)比沖突中體會(huì)詩歌深意。比如：《馬詩》中，最后一句“快走踏清秋”，表達(dá)的是一種豪邁灑脫的情感；但前句中的“何當(dāng)”一詞卻流露出了無奈之感。兩種看似矛盾的情感放在一起，在對(duì)比中，更能表現(xiàn)出詩人雖然胸懷建功立業(yè)的抱負(fù)，但卻得不到重用的無奈之情。

《石灰吟》和《竹石》中也有類似表述“矛盾”之處，試選一處進(jìn)行賞析。

寫作——心愿

1.根據(jù)提示，列提綱。

（1）我的心愿是什么？

（2）我產(chǎn)生這個(gè)心愿的原因是什么？

（3）我將如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿？

2.根據(jù)提綱，以《美麗的心愿》為題，寫一篇550字左右的記敘文。

【參考答案】

第9課 十六年前的回憶

1.（1）埋 （2）勢(shì) （3）籍 （4）暫 （5）匪 （6）擁

2.①焚燒革命資料，并不顧勸說，堅(jiān)持留下

②4月6日早晨，反動(dòng)派搜捕父親

③淡定從容、視死如歸

④理解、認(rèn)同，并機(jī)智勇敢應(yīng)對(duì)敵人

⑤28日黃昏，父親被難

3.不能刪去?！爸缓谩笔恰安坏貌唬坏谩钡囊馑?。從前文父親的反問語氣中，母親深深感到父親面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)卻毅然要留在北京，甚至隨時(shí)準(zhǔn)備為革命事業(yè)犧牲自我的堅(jiān)決態(tài)度，也體現(xiàn)了母親對(duì)父親一直以來的高度責(zé)任感、大無畏精神非常了解，所以不能刪去。

4. （1）父親懂得了“我”要保護(hù)哥哥的意圖。

（2）①“瞅” ②“望”

①示例：“不要悲傷，不要害怕，這些反動(dòng)派都是紙老虎，要相信革命事業(yè)一定會(huì)取得勝利的！”（體現(xiàn)李大釗的安定沉著，對(duì)革命事業(yè)的信心）

②示例：“好女兒，做得好！雖然我很舍不得你們，但革命事業(yè)需要我們這樣的革命者去不懈奮斗！孩子，長(zhǎng)大后也要為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！”（體現(xiàn)對(duì)“我”的贊許、對(duì)家人的不舍與囑托）

5.父親平日對(duì)“我”的悉心教育（言傳），他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定無畏（身教），深深感染著我；同時(shí)，父親對(duì)家人的深情也深深感動(dòng)著我；在父親的影響下，我完全讀懂了他作為革命者的立場(chǎng)，所以在極端危險(xiǎn)的形勢(shì)下，能夠與父親心靈相通，并肩作戰(zhàn)。

6.不同意。①閻振三面對(duì)反動(dòng)派的酷刑時(shí)，依然忠于組織、保護(hù)同志，體現(xiàn)了他的堅(jiān)貞不屈；母親對(duì)于父親的理解與認(rèn)同，體現(xiàn)了她的通情達(dá)理、支持革命?！拔摇钡幕貞浿胁粌H是對(duì)父親的深切懷念，也有對(duì)所有支持革命者的贊美與敬佩。② “十六年”這一具體的數(shù)字，表明我對(duì)父親被難的經(jīng)過仍然記憶猶新，表達(dá)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的仇恨以及對(duì)父親的深切懷念。

第10課 為人民服務(wù)

1.（1）精兵簡(jiǎn)政 （2）死得其所 （3）五湖四海 （4）追悼

2.①（全心全意）為人民服務(wù)

②勇于堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，不怕批評(píng)，虛心接受意見

③滿懷信心，努力奮斗，團(tuán)結(jié)互助，勇敢面對(duì)必要的犧牲

3.“完全”和“徹底”表明了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的是全心全意為人民服務(wù)的隊(duì)伍，突出強(qiáng)調(diào)了革命目的的純潔性。

4.（1）西漢；《史記》

強(qiáng)調(diào)張思德是為人民利益而死的，他的死具有偉大的意義。

（2）B

（3）不同意。因?yàn)闉槿嗣窭娑?，就是比泰山還重，又因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?，所以他的死比泰山還要重。死的意義取決于是否為了人民服務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨人“為人民服務(wù)”的宗旨。

5.C

6.不同意。文章直接提到張思德同志的語段是第1、2段與第5段，表達(dá)了一位領(lǐng)袖對(duì)普通士兵的高度贊揚(yáng)與緬懷，文章3、4段是在贊揚(yáng)張思德同志的基礎(chǔ)上，向全黨全軍發(fā)出為人民服務(wù)的號(hào)召，并進(jìn)行了深刻的詮釋，使更多人深刻認(rèn)識(shí)到張思德身上所體現(xiàn)的偉大精神，這和張思德同志的追悼會(huì)的特定氛圍密不可分。

第11課 董存瑞舍身炸暗堡

1.（1）振——震 （2）蹦——迸 （3）避——蔽

2. A

3.①堅(jiān)決申請(qǐng)炸暗堡

②扔一陣手榴彈

③腿部中彈前進(jìn)受阻

④董存瑞舍身炸暗堡

4.“瞪”“迸射”運(yùn)用了肖像描寫，生動(dòng)地寫出了董存瑞面對(duì)敵人時(shí)的憤怒和仇恨；“跑”“堅(jiān)決”表明董存瑞為了革命沖鋒陷陣，體現(xiàn)他視死如歸、英勇頑強(qiáng)的偉大精神。

5.這句話交代了故事的結(jié)局，董存瑞的犧牲為我軍開辟了前進(jìn)的道路，表達(dá)了對(duì)董存瑞英勇無畏的革命精神的高度贊頌；與第一段的不利戰(zhàn)斗形勢(shì)形成對(duì)比，突出戰(zhàn)士們自我犧牲的重大意義，激勵(lì)后輩為了革命事業(yè)而不斷奮斗。

6.示例一：李大釗，面對(duì)反動(dòng)軍閥的恐嚇、迫害，他為了黨和人民，堅(jiān)定信念、毫不畏懼，保持著革命者的錚錚鐵骨，最后英勇獻(xiàn)身。他的死就比泰山還重，是意義重大的死。

示例二：董存瑞，為了民族的解放事業(yè)，勇敢地請(qǐng)求炸掉敵人暗堡的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)橋下無處安放炸藥包時(shí)，毅然用手托舉炸藥包，用自己的生命換來了我軍的勝利。他的死就比泰山還重，是意義重大的死。

第12課 古代詩歌三首

1.（1）燕山月似鉤

（2）千錘萬鑿出深山

（3）千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

2． 《馬詩》 于謙 唐代

《石灰吟》 鄭夑 明代

《竹石》 李賀 清代

3.（1）跑； （2）平常； （3）任憑

4．（1）“何當(dāng)”是何日、何時(shí)的意思。作者借對(duì)馬的境遇的感慨，表達(dá)了渴望建功立業(yè)，卻得不到賞識(shí)，內(nèi)心的期待與無奈之情。

（2）“渾不怕”是完全不懼怕的意思。寫出石灰面對(duì)“粉骨碎身”的可怕遭遇毫不懼怕，引出后面“要留清白在人間”的精神氣節(jié)。表達(dá)了作者堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守高尚節(jié)操的志向追求。

（3）“咬”字將竹子擬人化，“定”字寫出竹子的矢志不渝。作者借竹子表達(dá)了頑強(qiáng)不屈、剛正不阿的堅(jiān)定信念。

5． C

6．示例一：《石灰吟》中，“烈火焚燒”和 “粉骨碎身”生動(dòng)地寫出了石灰在開采、燒制過程中要經(jīng)歷的殘酷考驗(yàn)。但石灰對(duì)此的態(tài)度卻是“若等閑”和“渾不怕”，將如此殘酷的經(jīng)歷看成輕松平常的事，毫不畏懼。運(yùn)用托物言志的手法，在對(duì)比中，表達(dá)了作者無論面對(duì)何種考驗(yàn)都堅(jiān)貞不屈、不怕犧牲的志向追求。

示例二：《竹石》中“千磨萬擊”寫出了惡勢(shì)力手段極其殘忍，不達(dá)目的誓不罷休，但竹子的表現(xiàn)卻是“還堅(jiān)勁”，運(yùn)用托物言志的手法，在二者的對(duì)比中表現(xiàn)了作者頑強(qiáng)不屈、不向任何惡勢(shì)力低頭的堅(jiān)定信念。