濰坊恒德實驗學校

《時代使命與個人擔當》優(yōu)秀范文欣賞

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。時代會給我們每個人出一份試卷，我們每個人也是這個時代的答題者。

作為時代新人，我們也要面對新時代這個“出卷者”為我們命令的試卷。這份試卷是如何規(guī)劃我們個人的學習、工作、生活的基礎問題，如何不斷適應時代的要求，調整我們的步伐的社會實踐問題，以及如何樹立遠大理想、當之無愧的歷史負責深入分析問題。

你在想什么樣的問題？你打算怎么回答這種問題？讓我們一起看看恒德學生內心的認知。

時代需要榜樣，時代需要未來

(高一班高鄭川)

歲月不活，季節(jié)如流?；仡欉^去，中華民族上下5000年，直到今天，我們自豪地站在世界民族的森林里。新時代賦予了我們新的使命。我們作為新一代青年，手握國運，掌握全民族的未來時，要自覺承擔責任。(大衛(wèi)亞設)。

新時代需要仰望星空的精神。鄭板橋說：“小吳朝柱玄師，一葉總官正?！蔽覀兩磉吙偸羌缲撝袜嵃鍢蛩f的青年戰(zhàn)士一樣的時代使命。(威廉莎士比亞，溫斯頓，戰(zhàn)爭)陳擔任家鄉(xiāng)和大學生村官。在這個時期，她幫助村莊建設灌溉系統(tǒng)、修筑道路和安裝路燈。這些行為照亮了村民的心，照亮了前途，喚起了國民的希望。這一切都是因為秦飛心中裝不下的責任，使命讓她在黑暗中前行。他自覺肩負時代使命，以勇于承擔的精神被評為中國十大人物之一。

新時代需要踏實的品格。黃文秀，北京大學碩士畢業(yè)返鄉(xiāng)周村第一書記。一年多來，她調整村民們引進糖橘子種植技術，教村民們電商，在各村建垃圾場。在她的任職中，村里103戶貧困家庭順利脫貧，88戶脫貧，村里的集體經濟收入翻了一番。誠實，不辭勞苦，不顧一切，肩負時代重任，使命讓她繼續(xù)向前。

在新時代，要堅持不懈。沒有人生來就勇敢的人。使命讓他再次出戰(zhàn)。(西方諺語)2015年5月30日，楊科長在緊急救援運動中救出了大約兩歲的孩子。但是煙霧濃度太高，視野太低，他失足不幸掉了樓。摔倒的時候，他緊緊抓住懷里的孩子。機會將與生日第四，死亡作斗爭。這次他掉進了黑暗里，但他抱住了，把懷里最珍惜的花包裹起來。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)他在的時候，是熾熱的陽光。他離開后成了燦爛的晚霞。

大國雄壯，大浪依舊。我們是新時代的少年，肩負著時代賦予我們的使命，肩負著比泰山更重的責任。我們背負著沉重的負擔，向前走，和榮辱在一起。習近平總書記說：“時代是奮斗者的時代。只有奮斗的生活才可以說是幸福的生活。”艱難困苦，成為玉女。我們肩負使命，呼喚未來，國運當頭，我們快馬加鞭。讓我們用責任和責任描繪美好的未來，用責任和責任讓我們成為新時代的榜樣！

教師意見：

本句中心觀點圍繞“時代需要榜樣，時代呼喚未來”展開，觀點明確，開門見山?？偡质轿恼陆Y構分別從“新時代、仰望星空的精神”、“新時代、需要踏實的品格”、“新時代、要堅持不懈”三個角度展開論述，脈絡清晰。舉各種任務事例，論證有理有據。

——章蕭蕭

宣揚青年的意思，承擔使命

(高中一年級六班孫紅業(yè))

青年一代有理想有擔當，國家有希望，民族有未來。作為新一代青年，不辜負國家，不辜負自己，迎著太陽向前沖。

由新一代青年負責。最近，網絡成為了這一“00”后被屏蔽的一代的話題。我想說：不。這是00后青年們披著白大褂擠在抗疫一線時的完美回答。00后青年們在火海中穿行，拯救生命是正確的回答。00后青年懷著理想在知識的海洋旅行是負責任的回答。隨著時代的發(fā)展，青年逐漸成長，國家繼承新的支柱，青年的影子始終站在新時代的前沿，負責已融入骨穴，出現在中國的夢里，使國家更加富強繁榮。

新一代青年有責任。冬奧會落幕后，天才少女受到了顧愛玲大眾的關注。迎來春春的少女在賽道上疾馳，取得了好成績。在接受記者采訪時，她傲慢地說：“中國女人，決不輸?！庇煤唵蔚陌藗€字說氣勢，說強大。顧愛玲自覺承擔國家責任，無私奉獻，展示新一代青年的沖勁和責任。越來越多的“責任感”喚起了申請年不輸的力量。如果我們敢沖鋒陷陣，祖國的母親將永遠是我們堅強的后盾。魯迅說：“責任是有動力的?！薄扒嗄陚儼褔覙s譽與自己聯系在一起，國營榮耀我，國欲喚起我對恥辱的責任感，像洪水一樣吞噬世界上的一切。

新一代青年有使命。使命是責任的進化，高于責任。使命與自己的命運相關聯。動畫片《樂迪飛俠》中，主人公李迪每次寄快遞時都會說：“使命一定要達成。”“無論道路多么艱難，多么困難，最終使命一定會實現。總制作人說：“動畫片也是教育孩子的方法?！币痪湓挼氖姑欢〞酒鸲嗌偾嗄甑耐昊貞?，喚起小事的道理，從小我們就相信雷迪一定會到達。那是因為那是它的使命。因為作為新一代青年，我們也要學習這種使命必須達到的道理，真正完成使命就必須達到。(莎士比亞)。

教師意見：

整篇文章都寫著“時代的使命和

個人擔當”展開論述。文章結構清晰，一個中心論點三個并列分論點，主要運用舉例論證和道理論證進行論述，論證層次清晰，內容有說服力，能夠倡導當代青年立使命，勇擔當。

——張曉曉

肩起時代重任，勇承個人擔當

（高一 1 班 牟文慧）

我曾看過中國政法大學羅繼承教授的一個視頻，在視頻中，他畫出了中國與西方國家的國運線并且它即將要交織到一起，而這又代表著什么呢 ? 這代表著我們就是要使國運線交織的那一代人，我們就是要使中國這條線超越西方的那一代人，這是我們的責任，是我們的使命。我們應肩起時代重任，勇承個人擔當。

肩起時代重任，勇承個人擔當，我們要有仰望星空的精神。

袁老一生有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢，這是袁老一生都在追求的夢想。當他看到中國百姓衣不裹身，食不果腹時他想讓每個人都吃飽，當他看到世界人民遭受的苦難時，他想讓世界人民都吃飽。這兩個夢是他開啟他追夢旅程的溯源，這兩夢承載著他所肩負的責任，承載著時代賦予他的使命，由此，我們應有仰望星空的精神。

肩起時代重任，勇承個人擔當，我們應有腳踏實地的品格。

擔任巫山縣竹賢鄉(xiāng)書記的毛相林，不信天，不信命，帶領鄉(xiāng)親們向絕壁挑戰(zhàn)，歷經 7 年，成功帶領鄉(xiāng)親們開鑿出一條天路！他在絕壁上打響了抗爭命運的第一炮，在山坡上種下象征希望的第一棵苗。腳踏實地，是他的態(tài)度，是他個人的根基，由此，我們應有腳踏實地的品格。

肩起時代重任，勇承個人擔當，我們應有持之以恒的追求。

張桂梅自 2002 年開始籌款建立一所全免費的女子高中，歷經 5 年最終成功建校，之后她又拖著自己患有十幾種慢性病的身軀每天拿著大喇叭叫學生起床，走十幾路去家訪，自然擊你以風雪，你報之以歌唱，命運置你于威崖，你饋人間以芬芳。您走過的幾千里的路，您心中的堅守，我們能夠看到。由此，我們應有持之以恒的追求。

新時代是奮斗者的時代，奮斗是青春最亮麗的底色，我們應帶著如袁隆平，毛相林，張桂梅一般仰望星空的精神，腳踏實地的品格，持之以恒的追求去燃起青春的烈焰，用星星之力燎原，承擔起個人的擔當，肩負起時代的重任，乘風起航！

教師評語：

本篇文章圍繞著中心觀點“肩起時代重任，勇承個人擔當”而展開，中心突出，引人注目?？偡质轿恼陆Y構，分別從三個角度展開論述，脈絡清晰。舉到多處任務事例，論證有理有據。列舉“袁隆平”“毛相林”“張桂梅”三個人物事例，語言精煉，論證深入。

——張曉曉

履行時代使命，彰顯個人擔當

（高一 2 班 李依格）

時代飛速變遷，如今的社會現代化進程的腳步一刻不停。當今的社會正需要我們這種新時代的新青年，綻放出新的活力，履行時代使命，彰顯個人擔當。

彰顯個人擔當，要發(fā)掘內心的使命。自武漢疫情爆發(fā)以來，快遞員汪勇正如冬日里的暖陽，用自己的力所能及幫助著武漢的醫(yī)護人員。他無畏病毒的侵害，自主建立起醫(yī)護服務群，大大小小的事情成為了他的使命。從醫(yī)護人員的吃、穿、住、行，只要是白衣天使的要求，他都會盡力滿足。同是在路上奔波的還有王順友，他用一個人的長征傳郵萬里，在二十余年的郵件傳遞中，他跋山涉水，翻山越嶺，做到了百分百投遞率的傳奇。他們都堅守在自己的崗位上，履行著自己的使命，用自己的責任彰顯著個人擔當，履行著時代使命。

彰顯個人擔當，要懷有理想和目標。中國科學院院士王大中就是這樣，他曾說過：“科技創(chuàng)新是我們最主要的愛國方式?！彪S著現代科技的飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新無疑變得尤為重要。王大中以科技創(chuàng)新為自己的理想和目標，彰顯愛國的擔當和精神，研究出了在中國不可能發(fā)生的有關日本福島核泄漏防治的和技能，經過他的努力奮斗，成功為國家增添了一份安全保障，用自己獨特的愛國方式，履行使命、彰顯擔當。

彰顯個人擔當，要擁有不懈的精神。雜交水稻之父袁隆平先生一生的理想與目標，就是研究出“超級雜交水稻”，讓全國乃至全世界的人都能吃飽飯，解決溫飽問題。當他還在農村當教師時，他就已經有了這個遠大的理想、目標。在不懈的努力中，他終于獲得了成功，造福了世界、造福了人民，但卻將身影依舊藏于田間，淡泊名利，繼續(xù)研究出“海水稻”，使水稻產量再創(chuàng)新高。正是因為他堅持不懈的努力精神，才讓超級雜交水稻結出碩果，讓理想變成了現實，造福世界。

習近平總書記曾提出“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！币虼耍聲r代的新青年，要有奮斗的精神。我奮斗，我幸福。只有努力奮斗，有使命有擔當的人，才稱得上是幸福的。我們作為新時代的新青年，必須要綻放出新時代的新活力，履行時代使命，彰顯個人擔當。

教師評語：

本篇文章圍繞著中心觀點“履行時代使命，彰顯個人擔當”而展開，中心明確。并列式文章結構，分別從“彰顯個人擔當，要發(fā)掘內心的使命”“彰顯個人擔當，要懷有理想和目標”“ 彰顯個人擔當，要擁有不懈的精神”三個角度展開論述，結構清晰。綜合運用舉例論證、道理論證，論證有理有據。

——張曉曉

學生的成長是身體、知識和思想的共同成長。古人說“文以載道”，在學習過程中，語文組有意識地圍繞時代發(fā)展、愛國主題等開展征文，讓學生在寫作中認識世界、認識內心，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛英雄的情感。