十年如一日，靜靜地等待一次

2022年高考

今天正式拉開(kāi)帷幕

臨沂7萬(wàn)多名考生進(jìn)入考場(chǎng)

加油！少年

期待你今年夏天實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，勇敢地奪得冠軍。

上午11:30

今年高考第一科語(yǔ)文考試結(jié)束了

2022山東高考作文題目出來(lái)了。

一起看吧

不做

全國(guó)新高考第一卷

試題內(nèi)容：

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫(xiě)文章。(60分)

“本數(shù)、妙數(shù)、快數(shù)”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本數(shù)是指合乎常理的正規(guī)下法。妙招是指意想不到的精巧下法?？焓质侵副砻嫔峡此坪侠?，但從整體上看，通常會(huì)受到損害的下法。新手要從本手開(kāi)始，本手功夫扎實(shí)才能提高圍棋能力。一些新手熱衷于追求妙招，忽略了更常用的本招。本秀是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，只有對(duì)這只手理解深刻，才能出現(xiàn)妙招。否則，就無(wú)法避免使用世俗手段，也不容易提高水平。

以上資料對(duì)我們頗有啟迪意義。請(qǐng)結(jié)合資料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選擇角度，口的決定，明確的文體，不要設(shè)定自制題目，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過(guò)800個(gè)字符。

你高考那一年的作文題是什么？

快來(lái)尋找你那一年的青春記憶

2000年以后

2000年

世界千變?nèi)f化，疑問(wèn)不斷產(chǎn)生，答案豐富多彩。生活中，問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法、問(wèn)題的答案不止一個(gè)的例子很多。請(qǐng)以“答案豐富多彩”為主題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目請(qǐng)自行填寫(xiě)。(大衛(wèi)亞設(shè))。

2001年

一個(gè)年輕人走了漫長(zhǎng)的人生道路，到達(dá)渡口時(shí)，他已經(jīng)有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)實(shí)”、“機(jī)敏”、“在校”、“金錢”、“名譽(yù)”七個(gè)背包。渡船出海時(shí)風(fēng)浪平靜，不知道過(guò)了多久，風(fēng)就停了，小船上下顛簸，危險(xiǎn)的情況不能說(shuō)投胎了。(威廉莎士比亞，溫德薩默，威廉姆)船夫說(shuō)：“船的小負(fù)荷很重，客官必須扔掉一個(gè)背包才能度過(guò)難關(guān)?！蹦贻p人中任何一方都舍不得失去。船夫還說(shuō)：“放棄就醉，擁有就得到?！蹦贻p人想了一會(huì)兒，把誠(chéng)實(shí)扔進(jìn)水里。

寓言故事中的“誠(chéng)實(shí)”被拋棄了，那讓你想到了什么？請(qǐng)以誠(chéng)實(shí)為主題寫(xiě)一篇文章。

2002年

一位登山者在途中遇到了暴風(fēng)雪。他知道不能盡快找到避風(fēng)的地方，非凍死不可。他走路，走路，走路，腿已經(jīng)打不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到硬東西，瞪大眼睛一看，原來(lái)是凍僵了的人。登山者遇到了困難：是繼續(xù)前進(jìn)，還是停下來(lái)營(yíng)救這個(gè)陌生人？在內(nèi)心深處翻過(guò)河后，他毅然作出決定，摘下手套給那個(gè)人按摩。按摩后，陌生人可以活動(dòng)，登山者們也溫暖了身體和心靈。最后，兩人互相攙扶，擺脫了困境。

也許不是每個(gè)人都遇到這種生死抉擇，但每個(gè)人都經(jīng)常遇到、看到、聽(tīng)到為了打動(dòng)人心而需要做出選擇的事情。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)那時(shí)我們都是怎么選擇的呢？我該如何選擇？請(qǐng)以“心靈的選擇”為主題寫(xiě)一篇作文。

2003年

宋國(guó)有個(gè)有錢人，有一天大雨濕透了他家的墻壁。他兒子是這么說(shuō)的。"如果不修理，一定會(huì)有人偷竊。"鄰居家的一位老人也這么說(shuō)。晚上，富人家里果然丟了很多東西。富人認(rèn)為他兒子很聰明，但懷疑是鄰居老人偷的。

以上是《韓非子》中的寓言。直到今天，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也能聽(tīng)到類似的故事，但不同或相反的情況也很常見(jiàn)。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題時(shí)，情感上的親友和透視與對(duì)事物的認(rèn)知的對(duì)錯(cuò)有關(guān)系嗎？是什么關(guān)系？請(qǐng)就“情感親密感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”這一主題寫(xiě)一篇文章。

2004年

請(qǐng)閱讀下面的文章，根據(jù)需要寫(xiě)作文。

走你自己的路，讓別人說(shuō)吧！(但丁)

經(jīng)常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。(波蘭諺語(yǔ))

要耐心聽(tīng)別人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否合理。(達(dá)芬奇)

相信所有人，懷疑所有人，其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克)

面對(duì)各種主張，有些人會(huì)問(wèn)：“我該相信誰(shuí)的話？”心想。有些人仍然認(rèn)為相信自己是最重要的。請(qǐng)以“相信自己，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為主題，自己寫(xiě)題目，寫(xiě)一篇不到800字的文章。

2005年

皇帝的創(chuàng)造物，白公齊集。木工石匠暗中競(jìng)爭(zhēng)。有一天，木工師傅乘勝追擊，重責(zé)小徒弟。弟子為了泄憤，偷偷減少了一分導(dǎo)師的牧羊人。結(jié)果，用木尺做的木柱都短了一分。那些稀有的木材在遠(yuǎn)方受到貢品，不能在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝一定會(huì)對(duì)此震怒。木工知道死亡迫在眉睫，哭了起來(lái)。這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，稍微隆起支撐著長(zhǎng)柱子的石頭平坦的橋墩面，以彌補(bǔ)木柱的不足。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《真理報(bào)》)這樣不僅皇室如期完工，木工全家獲救，還改善了石錢設(shè)計(jì)，使中國(guó)建筑物增加了一分之一。

這個(gè)故事包含了中國(guó)人的處事哲學(xué)。別人的缺點(diǎn)能體現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，我們的優(yōu)點(diǎn)也能“支撐”別人的缺點(diǎn)，彼此都有好處。廣為傳播的是競(jìng)爭(zhēng)中“雙贏”的智慧，這在現(xiàn)代社會(huì)尤為重要。

請(qǐng)以“雙贏的智慧”為話題，寫(xiě)一篇自定義構(gòu)想、自住文體、自制題目、不到800字的文章。寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

2006年

請(qǐng)讀下面這首詩(shī)，按照要求寫(xiě)作文。

星星

腦舒淇仰望星星的人，

總是認(rèn)為星星是寶石，

晶瑩明亮

，沒(méi)有纖瑕。

飛上星星的人知道，

那兒有灰塵、石渣，

和地球上一樣復(fù)雜。

這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

2007年

請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

2008年

請(qǐng)以“春來(lái)草自青”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明。

2009年

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見(jiàn)證。

請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度。②自定立意。③除詩(shī)歌處，文體不限。④文體特征鮮明。

2010年

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2011年

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意 ②除詩(shī)歌外文體不限 ③文體特征鮮明

2012年

閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

2013年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意;2.自擬題目;3.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;4.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

2014年

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

窗子就是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅畫(huà)面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

2015年

閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。

有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

2016年

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：1）選準(zhǔn)角度，自定立意；2）自擬題目；3）除詩(shī)歌外，文體不限；4）文體特征鮮明。

201７年

材料作文：一個(gè)24小時(shí)書(shū)店，供人夜讀，不讀書(shū)在那睡覺(jué)也可以，平等對(duì)待流浪者、大學(xué)生等所有閱讀者。談一下感受，自己命題，體裁不限。

2018年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………

2020年 全面建成小康社會(huì)。

2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2019年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2020年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021年

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

90年代

1990年

母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”；另外一個(gè)女兒告訴母親，“這里真好，每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇議論文。

1991年

1、描寫(xiě)圓的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫(xiě)一篇發(fā)言稿參加辯論。

1992年

清理路旁的臟物：1、根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方；2、選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括“我”）的思想行為，進(jìn)行分析，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇議論文。

1993年

一、一段圓規(guī)的說(shuō)明文（200字）

二、根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹(shù)下……

啪！隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹(shù)的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對(duì)老樹(shù)皮發(fā)出一串贊嘆……

兒子對(duì)新樹(shù)皮發(fā)出一串贊美……

父親聽(tīng)著，看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望人世間一切都能像你們倆所說(shuō)的那樣……”　　

要求：①對(duì)環(huán)境和氣氛加以具體描寫(xiě)；②寫(xiě)出女兒、兒子的具體話語(yǔ)和父親未說(shuō)完的話，寫(xiě)出人物神態(tài)。

1994年

以《嘗試》為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。

1995年

閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》：1、任選寓言詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想像，以《××與××的對(duì)話》為題，寫(xiě)一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷；2、根據(jù)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。

1996年

仔細(xì)觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)，完成兩道作文題。1、用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容；2、以“我更喜好漫畫(huà)《××× 》”為題寫(xiě)一篇議論文。

1997年

材料1：小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年，1000多個(gè)日子。

材料2：某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人”。

材料3：某單位在一些青少年中作不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開(kāi)”的人不少。

根據(jù)材料1描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景；根據(jù)材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

1998年

現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章，《堅(jiān)韌——我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》。

1999年

隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？

請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，其他文體不限。

80年代

1980年

寫(xiě)讀后感，讀《畫(huà)蛋》有感（達(dá)·芬奇故事）。

1981年

仔細(xì)閱讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》，寫(xiě)一篇讀后感。

1982年

《先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)》。

1983年

根據(jù)漫畫(huà)《這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖》，寫(xiě)一段300字以內(nèi)說(shuō)明文字；寫(xiě)一篇議論文，800字以內(nèi)。

1984年

有的同學(xué)說(shuō)：“每逢寫(xiě)作文，自己常常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西湊，說(shuō)一些空話套話，甚至編造一些材料?！庇械睦蠋熣f(shuō)：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問(wèn)題，所以提高不快。”針對(duì)上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自定。

1985年

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、污染）問(wèn)題。

1986年

《樹(shù)木·森林·氣候》，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，全文不少于600字。

1987年

1.根據(jù)提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》；2.結(jié)合材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)400至600字之間 。

1988年

《習(xí)慣》，除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。

1989年

你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見(jiàn)。他為此感到困惑、苦惱，他寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)你的意見(jiàn)，你給他寫(xiě)封回信。

70年代

1977年

1977年，中斷了十余年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)，這次不同尋常的考試，改寫(xiě)了無(wú)數(shù)人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

1978年

將《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》，縮寫(xiě)成一篇五百至六百字的短文。

1979年

將《第二次考試》改寫(xiě)一篇《陳伊玲的故事》。

首場(chǎng)考試結(jié)束

考生們淡定走出考場(chǎng)，神情輕松

高考是一扇門

門內(nèi)，奮筆疾書(shū)；門外，翹首企盼

門內(nèi)，冥思苦想；門外，如坐針氈

門內(nèi)，攥緊筆頭；門外，握緊拳頭

……

讓我們跟隨記者鏡頭

看看今天高考現(xiàn)場(chǎng)的瞬間

這里一定有你當(dāng)年的影子

十年寒窗苦讀

無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜

所有的堅(jiān)持

都是為了此刻的亮劍

他們是你的父母、恩師

和面臨“大考”的你相同

他們同樣是提心吊膽

小心翼翼，望眼欲穿

你們安心上戰(zhàn)場(chǎng)

我們來(lái)做守護(hù)你們的盾牌

或許你們并不相識(shí)

但他們一直在為你默默守候

6月7日至10日

臨報(bào)融媒記者奔赴臨沂市各大考點(diǎn)

用鏡頭和文字

記錄高考期間的點(diǎn)滴瞬間

臨報(bào)融媒“沂蒙云”智媒平臺(tái)

進(jìn)行直播報(bào)道

長(zhǎng)按并識(shí)別下方二維碼關(guān)注直播

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愿你不負(fù)青春，一試鋒芒

答案在心中，筆下有神助

考的都會(huì)，寫(xiě)的全對(duì)

加油，少年！

青春，無(wú)悔！

來(lái)源：瑯琊新聞網(wǎng)