1.閱讀下面的資料，根據(jù)需要寫作文。

今年春天疫情發(fā)生后，社會(huì)各界積極投入志愿服務(wù)、捐贈(zèng)捐贈(zèng)、抗疫支援。醫(yī)務(wù)人員、交警、社區(qū)工作人員、快遞員、送貨員等。自愿承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，打瞌睡，成為戰(zhàn)勝傳染病的雄壯力量。對(duì)抗傳染病的一幕情景使我們感動(dòng)得流淚。

請(qǐng)選擇打動(dòng)你的人，以8年級(jí)學(xué)生李明的身份寫一封感謝信。

要求：題目自行準(zhǔn)備，意向定制，600字以上；

不能泄露布景、剽竊、個(gè)人信息。

字跡工整，字跡優(yōu)美，卷軸工整。

請(qǐng)參閱范文：

給醫(yī)護(hù)人員的信

奮戰(zhàn)在傳染病前線的醫(yī)護(hù)人員：

你好！

我以為新年來(lái)了會(huì)很美。但是春節(jié)期間，新型新冠病毒肆虐，爆發(fā)，引起了人們的關(guān)注。作為醫(yī)護(hù)人員，你們立即在傳染病前線奮戰(zhàn)。

傳染病雖然無(wú)情，但世界上有愛。得知疫情發(fā)生后，請(qǐng)收拾行李購(gòu)買機(jī)票和車票，惋惜地與家人告別，回到自己的工作崗位。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，家人)新聞上看到你們簽名、填寫孫子國(guó)的各份請(qǐng)求書，熱淚盈眶，全書內(nèi)容各不相同，但目標(biāo)是為了控制傳染病、保護(hù)人民大眾。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，戰(zhàn)爭(zhēng))當(dāng)我看到你寫的“醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員敢于負(fù)責(zé)，主動(dòng)申請(qǐng)，不計(jì)報(bào)酬，不問(wèn)生死”，“不取得全勝，決不收兵”這句話時(shí)。此時(shí)此刻，銘記在大家心中是自己的義務(wù)，是國(guó)民的健康。是你，是你。

你們?nèi)狈?fù)雜厚重的防護(hù)服、口罩和防護(hù)眼鏡、防護(hù)服，不敢多喝水或上廁所。為了穿防護(hù)服的方便，你們?nèi)サ粜膼鄣拈L(zhǎng)發(fā)，甚至剃成光頭宣誓?！皞魅静〔粫?huì)消失，頭發(fā)不會(huì)留下?！钡倪@一刻，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)禿頭也能成為世界上最美的發(fā)型。由于工作負(fù)荷過(guò)重，長(zhǎng)時(shí)間戴防護(hù)眼鏡口罩和口罩會(huì)導(dǎo)致鼻梁潰爛，臉上留下深深的痕跡，但不會(huì)因?yàn)槠诤吞弁炊丝s，而是努力挽救所有患者的生命。保護(hù)了全國(guó)人民的健康。唯一不能照顧的是你的家人。(大衛(wèi)亞設(shè))。

“怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服，和兒子一樣的長(zhǎng)袍呢?！彪m然我們彼此不認(rèn)識(shí)，雖然我們相隔千里，但我的心和你們?cè)谝黄?。我多么希望，我長(zhǎng)得快。希望我能有你們的學(xué)識(shí)。那么我也會(huì)和你們一起擊退病毒，保護(hù)人民。

武漢加油！中國(guó)加油！白衣天使們，加油！你們辛苦了！

冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，冬雪融化了，春天溫暖了，花兒開了。

祝你過(guò)得好！

寫信人：8年級(jí)XX班李明

日期：20XX年XX月XX日

[寫作地圖]

本題調(diào)查書信寫作。

第一，審議問(wèn)題。閱讀資料后，“社會(huì)各界積極投入志愿者、捐贈(zèng)捐款、抗疫支持，無(wú)論是醫(yī)護(hù)人員、交警、社區(qū)工作人員，還是快遞員、送貨員。可以看出，主動(dòng)承擔(dān)著自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。”今年注定是“特殊”的。作為中學(xué)生，我們可以以平時(shí)生活中看到的抗擊傳染病的好榜樣為對(duì)象寫感謝信。可以寫的內(nèi)容很寬泛。

第二，立志。完成這篇作文后，我們可以從多個(gè)角度思考立意。第一，生活中我們看到的很多激動(dòng)人心的瞬間打動(dòng)了我們的心。例如，新冠肆虐時(shí)，全國(guó)人民齊心協(xié)力抗擊疫情，無(wú)數(shù)白衣天使奔赴抗疫一線，喪命無(wú)私奉獻(xiàn)。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《戰(zhàn)爭(zhēng)》)在這種情況下，敢于選人、忘記生死的感人故事，可以講述自己的感受，表達(dá)對(duì)白衣天使的尊敬。第二，新冠肆虐，全國(guó)中小學(xué)推遲開學(xué)，寒假延長(zhǎng)等周邊發(fā)生的時(shí)事。很多學(xué)校開始“停課不停地學(xué)習(xí)”活動(dòng)，從中學(xué)生的角度來(lái)寫參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)勤奮誠(chéng)實(shí)的老師們的尊重。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學(xué)》)第三，在疫情防控期間，自己在生活中能感受到的普通人，例如誠(chéng)實(shí)的保安叔叔、親切的送貨員、嚴(yán)格執(zhí)行各種疫情防控措施的社區(qū)工作人員。作文不僅表達(dá)了敘事，還表達(dá)了自己對(duì)人物的感情和看法，在事例中喚起感情，在感情中深化主題，表達(dá)了對(duì)那個(gè)人物的尊敬和感動(dòng)。

第三，材料選擇。寫作要求寫信，所以句子表達(dá)要兼具敘述和議論。要解釋資料的含義，聯(lián)系生活，實(shí)際上要選擇某個(gè)人作為寫信對(duì)象，用第一人稱寫作。論述的內(nèi)容要有真實(shí)的感情，要富有感染力。語(yǔ)言表達(dá)也要通俗易懂，容易表達(dá)感情，能清楚地表達(dá)對(duì)抗傳染病的人的感嘆。

2.學(xué)生進(jìn)入青春期后，親子關(guān)系緊張。學(xué)校為了做好父親(母親)兒子的溝通，設(shè)置了“年心”郵箱。家庭學(xué)習(xí)結(jié)束后，“年心”郵箱同時(shí)收到了小強(qiáng)和他母親的。

來(lái)信。

媽媽說(shuō)小強(qiáng)一個(gè)人上網(wǎng)課，擔(dān)心他不認(rèn)真聽課、跟同學(xué)聊天、玩游戲，擔(dān)心他沉迷于手機(jī)，擔(dān)心他什么事都不與自己溝通。小強(qiáng)覺(jué)得媽媽不信任自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機(jī)。

請(qǐng)你以“連心”信箱的名義，結(jié)合來(lái)信內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，給小強(qiáng)媽媽或小強(qiáng)回一封信。

要求：⑴題目自擬；⑵書信的格式要正確；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等個(gè)人信息；⑷字?jǐn)?shù)在600字以上。

例文：

寫給小強(qiáng)的信

親愛的小強(qiáng)：

你好，恭喜你來(lái)到你人生中的又一個(gè)嶄新的階段——青春期。在這個(gè)成長(zhǎng)階段中，你會(huì)明顯感覺(jué)到自己和從前的自己相比，發(fā)生了一些顯著的變化。

你可能會(huì)比從前更容易發(fā)脾氣，更容易對(duì)家人失去耐心，會(huì)更容易產(chǎn)生較為激烈的情緒。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己正在處于不好的情緒時(shí)，希望你能夠盡量地去控制它，如果實(shí)在控制不住，也希望你能在不傷害到他人的前提下適當(dāng)發(fā)泄。

這個(gè)階段的你會(huì)比從前“叛逆”許多，希望你逐漸建立自己的小世界的時(shí)候，不要把父母排除在你的世界之外。為人父母，誰(shuí)都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長(zhǎng)，屬于你們的天空肯定會(huì)越來(lái)越廣闊，與父母的空間距離與時(shí)間距離也肯定會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。父母偷看你的手機(jī)并不是不給你自由，而是希望通過(guò)這些來(lái)了解你的內(nèi)心，從而縮短與你的心靈距離。親人只有一次緣分，這輩子，即使無(wú)法與你一路伴行，但在風(fēng)雨交加的時(shí)候，總會(huì)想著為你遮風(fēng)擋雨一程！即使無(wú)法與你一路并肩作戰(zhàn)，但在艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，總會(huì)想著與你一同分擔(dān)苦痛！希望你在遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間跟父母溝通、分享，這樣你們的心靈空間是相通的，父母也會(huì)尊重你的隱私的。

一個(gè)人的未來(lái)由知識(shí)、能力、態(tài)度決定。知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，能力也可以在實(shí)踐中增長(zhǎng)，而態(tài)度卻由習(xí)慣養(yǎng)成。你在良好習(xí)慣培養(yǎng)上，有時(shí)缺乏持之以恒的精神?，F(xiàn)在，端正態(tài)度還來(lái)得及。所以父母對(duì)你的要求只是想讓你有一個(gè)好的態(tài)度，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些可以使你受用終身。你要理解父母的期待，天下的父母唯一的希望就是孩子將來(lái)能更好。

在休息的時(shí)候可以適當(dāng)跟同學(xué)聊聊天，分享各自的快樂(lè)這也是可以的，但也要控制好時(shí)間，不能只跟同學(xué)聯(lián)系聊天而不與自己的父母溝通交流，冷落了父母。至于游戲，可適當(dāng)玩一玩，切不可沉溺其中。咱們是學(xué)生，應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)之余，勞逸結(jié)合。

成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，青春期只是其中小小的一個(gè)站點(diǎn)，希望你能夠積極面對(duì)這個(gè)階段里所發(fā)生的事情。祝福你，你的小船總有一天也會(huì)變成一只大船，朝著你的夢(mèng)想乘風(fēng)破浪！加油！

“連心”信箱

XXXX年XX月XX日

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文的寫作。

作文的內(nèi)容是寫一封回信。這里我們首先要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，然后結(jié)合材料進(jìn)行分析，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。材料中列舉了小強(qiáng)的青春期煩惱“媽媽不信任自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，看不到自己的努力，甚至還偷看自己的手機(jī)”，還有作為母親的煩惱“擔(dān)心他不認(rèn)真聽課、跟同學(xué)聊天、玩游戲，擔(dān)心他沉迷于手機(jī)，擔(dān)心他什么事都不與自己溝通”，據(jù)此我們可以發(fā)現(xiàn)二人的關(guān)鍵在于缺乏溝通。這樣的矛盾是普遍的，所以這里我們可以選擇給小強(qiáng)的媽媽寫封信，其中可以勸慰這位母親要信任、認(rèn)可孩子，要坦誠(chéng)的與孩子進(jìn)行溝通。如果選擇給小強(qiáng)寫回信，那我們同樣從缺乏溝通的角度入手，因?yàn)樾?qiáng)的這些煩惱都是因?yàn)槿狈贤ǘ鴮?dǎo)致的，所以我們應(yīng)該勸告他理解父母的良苦用心，平心靜氣地坐下來(lái)和父母進(jìn)行溝通交流等等。

書信的寫作格式：第一行正中寫“給XX的信”三個(gè)字；第二行頂格寫稱呼，稱呼后用冒號(hào)；第三行空兩格起寫正文；正文寫好后，要按收信人和自己的關(guān)系，寫上一些表示敬意或祝愿的問(wèn)候語(yǔ)作為信的結(jié)尾；最后再換一行，在右下角署上單位名稱或個(gè)人姓名，在署名的下邊寫上寫信的日期。

3．作文。

要進(jìn)行嚴(yán)厲的自我克制，因?yàn)榭酥票旧砭涂梢宰鳛橐环N精神寄托。一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己。時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，大膽率真的承認(rèn)，敏捷勇敢地改正。

讀了以上材料，你有什么感悟？請(qǐng)你以“給自己的一封信”為題，寫一篇作文。

要求：（1）按照書信的格式寫。

（2）字?jǐn)?shù)在600字以上。

（3）具有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲。

（4）文中如果需出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名等，請(qǐng)用化名代替，“自己”統(tǒng)一用“小紅”或“小明”代替。

例文：

給自己的一封信

親愛的小明同學(xué)：

你好呀！

又一天過(guò)去了，時(shí)間在指間一縷一縷的流失著，我在迷失的街頭一步一步的流浪著。多久了？不記得了，快一年了吧？也許是一年多了吧！自己也記不清了，我究竟迷失了多久？究竟還要放縱自己多久？難道這樣放縱自己就能把傷口撫平？也許是能減輕失敗帶給你痛楚吧！可我難道就這么脆弱，難道就經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，沒(méi)有人會(huì)同情弱者；堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，難道自己做不到嗎？

夜風(fēng)起了，風(fēng)起了，吹得自己無(wú)處可躲?？晌覟槭裁匆隳?？為什么我就不能坦然面對(duì)，難道躲了這么久還不夠嗎？夠了吧？夠了，真的夠了。

今天快結(jié)束了。好好迎接明天。從明天開始，好好的做自己。雖然曾經(jīng)迷茫過(guò)，但那都是過(guò)去了。我們還有大好青春，別讓青春再?gòu)闹搁g滑落了。索然玻璃曾被狠狠摔碎，碎就碎了吧！有什么大不了的？不就是傷了個(gè)心嗎？沒(méi)什么大不了的。大不了以后小心點(diǎn)就好了。雖然曾經(jīng)跌倒過(guò)，跌到了又怎樣？不就是把腿摔疼了，暫時(shí)走不動(dòng)路罷了?，F(xiàn)在傷好了，要更好的走好每一步。

習(xí)慣了又怎樣，失去了又怎樣，哭過(guò)了又怎樣，傷過(guò)了又怎樣？到最后還不是一切依舊如初。雖然時(shí)間回不去，雖然旅途不可再重來(lái)。但有這一切就夠了。時(shí)間回不去了就更好的珍惜明天。雖然旅途無(wú)法再重來(lái)，但有一次就夠了，這樣才有故事去回憶。

清醒了以后就要堅(jiān)強(qiáng)，要從泥沼里走出來(lái)；要自己找到方向。要一步一個(gè)腳印的走好今后的所有路途。

今天過(guò)后，要堅(jiān)強(qiáng)，要做更好的自己。

小明

2022年5月5日

【寫作指導(dǎo)】

本題考查寫作命題作文。

第一，審題立意。本題是帶指導(dǎo)語(yǔ)的作文，并且要求寫成書信。首先讀懂提示語(yǔ)，根據(jù)句子“要進(jìn)行嚴(yán)厲的自我克制，因?yàn)榭酥票旧砭涂梢宰鳛橐环N精神寄托”可知， 要求人要學(xué)會(huì)克制自己。根據(jù)句子“時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，大膽率真的承認(rèn)，敏捷勇敢地改正”可知人要學(xué)會(huì)反思自己，大膽改正自己的錯(cuò)誤。所以自己給自己的這封信的內(nèi)容，一定要寫自己能夠?qū)ΥT惑等的克制，或者是敢于反思自己的過(guò)往，能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或者不足，去改正，重新審視自己，做更好的自己。

故可選立意為：（1）自己對(duì)自己說(shuō)，想偷懶時(shí)需克制，想發(fā)脾氣時(shí)需克制，讓自己做最好的自己。（2）反思過(guò)往，發(fā)現(xiàn)自己不夠堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)自己要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，克服人生路上的困難。

第二，選材構(gòu)思?？梢詫懡o自己，督促自己要“學(xué)會(huì)克制”，抵制有害東西的影響，鼓勵(lì)自己要積極動(dòng)腦，勤學(xué)好問(wèn)，培養(yǎng)良好品德。也可以引用《論語(yǔ)》中曾子的話“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”提出反思的好處，可以讓自己變得更完美，然后反省自己所做的事情，突出反省自己的好處。最后得出結(jié)論經(jīng)常反思有利于改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。此外，還要注意用書寫體寫作，首先有稱呼，本文提示，要用“小明”或者“小紅”代替自己。還要有落款，落款有署名和時(shí)間。

4．微寫作。

校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備出一期“獻(xiàn)給母?！钡膶？?，主編邀請(qǐng)你以一個(gè)初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一封簡(jiǎn)短感謝信，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過(guò)你的人表示感謝。請(qǐng)你從班主任、任課教師、安全主任、學(xué)校保安、學(xué)校保潔員中任選一個(gè)，表示感謝的心意。要求：（1）以感謝信的格式書寫；（2）內(nèi)容有真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)200字左右；（3）不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，署名用XX替代，日期用今天的時(shí)間。

示例：

感謝信

尊敬的老師：

感謝您三年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育。三年的初中生活匆匆而過(guò)，三年的美好記憶縈繞腦海。三年來(lái)，您把自己的辛苦拋在腦后，您將最飽滿的精神呈現(xiàn)在我們面前。三年來(lái)，您孜孜不倦傳授給我們各種知識(shí)，您辛辛苦苦教育我們?nèi)绾巫鋈?，雖然時(shí)光匆匆流過(guò)，但您的這份師恩，令我永生難忘。感謝您，敬愛的老師，我會(huì)帶著您的希望和囑托繼續(xù)前行，也祝您桃李天下，安康幸福。

此致

敬禮

你的學(xué)生：X X

X年X月X日

【寫作指導(dǎo)】

本題考查感謝信的寫作。

首先，要注意感謝信的格式。感謝信第一行的正中要用較大的字體寫上“感謝信”三個(gè)字。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明是因?yàn)槭裁词虑?、寫給誰(shuí)的感謝信。第二行頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名，稱呼后面用冒號(hào)。第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚時(shí)間，地點(diǎn)，事件，對(duì)自己有什么支持和幫助。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好品德、好風(fēng)格。最后表示自己向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。正文寫好了，另起一行空兩格寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫上發(fā)信的日期。

其次，要注意感謝信的內(nèi)容。本次習(xí)作要求從“班主任、任課教師、安全主任、學(xué)校保安、學(xué)校保潔員”中選擇其一進(jìn)行感謝，可以感謝班主任的朝夕相伴、諄諄教導(dǎo)，可以感謝任課老師的耐心講解、細(xì)心輔導(dǎo)，可以感謝安全主任一次次的安全教育，可以感謝學(xué)校保安的日日守護(hù)，更可以感謝保潔員從早到晚辛勤打掃，總之要選準(zhǔn)感謝的具體方面，突出他們各自不同的貢獻(xiàn)和價(jià)值，以及從他們身上所學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)等等。

5．給身在外地的親人寫一封信，告訴他初中即將畢業(yè)時(shí)你關(guān)于未來(lái)人生的主要想法和打算。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

例文：

給遠(yuǎn)方親人的一封信

親愛的媽媽：

您好！

在遠(yuǎn)方打工的您身體好嗎？您為了這個(gè)家真的操勞太多了，您辛苦了！作為您的兒子，我即將初中畢業(yè)了，有好多好多話想對(duì)您說(shuō)啊。

小時(shí)候常常聽爺爺奶奶說(shuō)身體好才是自己的本錢，擁有一個(gè)健康的體魄才能去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。我知道，現(xiàn)在我是個(gè)學(xué)生，必須要有一個(gè)好身體才能讀好書，讀好書才能在未來(lái)找到好工作，所以健康是必不可少的。

媽媽，您知道嗎？其實(shí)我早就對(duì)自己未來(lái)要干的事業(yè)做出了決定，我喜歡的這個(gè)職業(yè)是沒(méi)有界線的，是沒(méi)有絕對(duì)的。我喜歡的這個(gè)職業(yè)是只要是可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，有利于群眾，大家記不記得住我的名字不是最重要的，我覺(jué)得做這樣的事人生才會(huì)有意義，絕對(duì)不會(huì)有任何的遺憾，做一個(gè)默默奉獻(xiàn)于社會(huì)的人。

我們是在一個(gè)充滿著親情的環(huán)境里成長(zhǎng)著，每個(gè)人都是父母辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，可以說(shuō)我們與你們的感情非常好，你們都希望自己的孩子能成人成才，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人，不要做一個(gè)社會(huì)敗類，這樣只會(huì)害人害己。作為父母，你們現(xiàn)在靠辛勤勞動(dòng)賺來(lái)的錢供我們讀書，做一個(gè)有文化的人，將來(lái)能找份好工作，等我們長(zhǎng)大后，進(jìn)入社會(huì)能夠回報(bào)你們，做一個(gè)孝順的好孩子，這就是你們最大的愿望。我會(huì)很努力，長(zhǎng)大后一定會(huì)盡自己的能力實(shí)現(xiàn)你們多年來(lái)的心愿。

媽媽，其實(shí)我知道我想得比較遠(yuǎn)。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后的假期可能會(huì)想在家里盡情玩樂(lè)，我就不是這樣想的，那時(shí)雖然衣食無(wú)憂，但有時(shí)間，我會(huì)為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)，一來(lái)可以鍛煉身體，二來(lái)還可以做做好事，這多么有意義??！

有了這樣一個(gè)人生規(guī)劃，我相信我不再是一個(gè)毫無(wú)目標(biāo)的中學(xué)生了，我將會(huì)讓我的人生變得多姿多彩！

祝您

身體健康！

您的兒子：xx

20xx年x月x日

【寫作指導(dǎo)】

本題考查應(yīng)用文寫作。

第一，審題立意。要求給身在外地的親人寫一封信。根據(jù)材料要求，寫信的主要目的是告訴他初中即將畢業(yè)時(shí)你關(guān)于未來(lái)人生的主要想法和打算。初中畢業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨選擇，對(duì)自己人生的計(jì)劃和抉擇便是這么的重要，很多時(shí)候看似不經(jīng)意間的一個(gè)選擇，已經(jīng)是能夠改變?nèi)说囊簧?。以信件的方式寫作，?shí)際上既能理性地規(guī)劃自己的未來(lái)，也是一次與外地親人進(jìn)行心靈的真誠(chéng)溝通。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。按照實(shí)際情況，有的同學(xué)可能會(huì)選擇“職業(yè)高中”，可從職業(yè)高中能讓我們學(xué)有所精來(lái)談，獲得一技之長(zhǎng)，即使是藍(lán)領(lǐng)，也是有專才、有特長(zhǎng)、有技能新型工人。有的同學(xué)會(huì)選擇“普通高中”，可以側(cè)重普通高中能讓我們有更好的成長(zhǎng)通道，最終上大學(xué)，前行之路更寬廣方面去說(shuō)理。還有的可以暢談更遙遠(yuǎn)的規(guī)劃，如最終自己想成為醫(yī)生、老師、建筑師、科學(xué)家……總之，習(xí)作要結(jié)合自己的實(shí)際情況和人生追求，最后注意要以書信形式向身在外地的親人陳述理由。注意行文要符合書信體的形式。

6．閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)全體航天員胸懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、矢志強(qiáng)軍夢(mèng)、獻(xiàn)身航天夢(mèng)，以九天攬?jiān)碌男坌膲阎竞驼鲬?zhàn)太空的超凡本領(lǐng)，先后14人次勇闖蒼穹，勇奪6次載人飛行任務(wù)的全面勝利，為我國(guó)載人航天事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

在外人眼中，航天員是被很多人羨慕的能夠在宇宙星辰中穿梭的探險(xiǎn)家，但在這驕人成績(jī)和高光時(shí)刻的背后是超乎常人的嚴(yán)格訓(xùn)練，是用無(wú)數(shù)的汗水、淚水甚至鮮血鑄就而成的。對(duì)于他們而言，既有仰望星空、遨游天際的理想與豪情，更有腳踏實(shí)地、刻苦訓(xùn)練的行動(dòng)與堅(jiān)守，還有他們面對(duì)困難時(shí)披荊斬棘、一往無(wú)前的勇氣和為祖國(guó)航天事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的情懷。

北京時(shí)間10月16日0時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國(guó)航天員飛向太空，他們成為中國(guó)空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，并將在軌駐留6個(gè)月，這是一次特殊的“出差”，更是一場(chǎng)充滿勇氣的探索，一場(chǎng)攜著夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。

……

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟？請(qǐng)任選一題作文。

（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章。

（2）如今，神舟十三號(hào)三名航天員已經(jīng)在太空駐留兩個(gè)多月了，請(qǐng)你拿起手中的筆，為在太空的宇航員寫一封信。

（3）航天員胸懷夢(mèng)想，為國(guó)奉獻(xiàn)，那么你的夢(mèng)想又是什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔：②不少于600字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

例文一：

不畏挫折，勇攀高峰

若想享受成功的陽(yáng)光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒(méi)有一條通向成功的路是康莊大道，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。愛迪生不害怕挫折。1000次的實(shí)驗(yàn)，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經(jīng)歷了這些挫折以后，愛迪生這個(gè)名字永載入了史冊(cè)。留聲機(jī)、電燈……這些偉大的發(fā)明鑒證著他的輝煌！

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲面香。很多人說(shuō)，海瑞是個(gè)笨蛋，可也正是這個(gè)“笨蛋”在那個(gè)腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清流。朝中無(wú)人支持他，皇上昏庸無(wú)能?？墒牵鎸?duì)這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚？流言更無(wú)可畏懼！而最終，海瑞也憑借了一己之力在那個(gè)時(shí)代上留下了濃墨重彩的一筆。

欲知松高潔，待到雪化時(shí)。但，若是有人等不及那雪化，又會(huì)如何？很簡(jiǎn)單。項(xiàng)羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義?？墒翘锰闷叱吣袃海瑸楹尾荒苋倘柝?fù)重，面對(duì)挫折，重新來(lái)過(guò)？“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知！”正是無(wú)法面對(duì)失敗，畏懼失敗，項(xiàng)羽才會(huì)落得四面楚歌，才會(huì)那樣無(wú)顏而死。

若是樹木畏懼挫折，哪來(lái)的郁郁森林？若是蝴蝶畏懼挫折，哪來(lái)的翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪來(lái)的傲視天地？若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來(lái)的搏擊長(zhǎng)空！

“失敗是成功之母?！辈屎缰匀绱嗣利?，是因?yàn)槟鞘顷?yáng)光在風(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢？抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折？

你還會(huì)害怕挫折嗎？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。

例文二：

強(qiáng)國(guó)有我

敬愛的航天員：

你們好！

當(dāng)我坐在電視機(jī)前看著你們乘坐神舟十三號(hào)飛船成功飛到宇宙的那一刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槟銈?，再一次?shí)現(xiàn)了我們中國(guó)的航天夢(mèng)。

你們是中國(guó)人，你們背負(fù)著重任，來(lái)到了太空，你們帶著中國(guó)人的希望來(lái)到了太空，你們?yōu)槲覀冎袊?guó)爭(zhēng)了光，是我們的英雄！

在電視上，我經(jīng)?？吹疥P(guān)于你們的報(bào)道，我十分佩服你們的精神，你們勇敢無(wú)畏，在飛船上，你們沒(méi)有恐懼死亡；在你們的工作和生活中，遇到了許多困難和挫折。然而，這些始終沒(méi)有動(dòng)搖你們的飛天信念。你們的決心和毅力值得我學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)望著藍(lán)天，幻想著我也能坐在“神舟”十三號(hào)上遨游太空，望著蔚藍(lán)色的地球，像小鳥一樣飛翔。當(dāng)我收看到關(guān)于“神舟”十二成功發(fā)射和返回的報(bào)道，我十分激動(dòng)，你們作為航天員之一和“神舟”十三號(hào)一起實(shí)現(xiàn)中國(guó)航天多人多天飛行，不僅為我們航天員爭(zhēng)了光，還為中國(guó)爭(zhēng)了光。

航天員叔叔，我雖然看過(guò)“神舟”的模型，但我還想問(wèn)一下，在飛船升空的時(shí)候，你們有什么感覺(jué)？在飛船里失重是什么感覺(jué)？飛船里是不是很擁擠？太多的問(wèn)題了，我多么想你們回到地球以后，給我們講講航天故事啊！

我夢(mèng)想也能飛上太空，但我知道，這需要強(qiáng)健的體魄、淵博的知識(shí)和良好的心理素質(zhì)，我一定努力，長(zhǎng)大了也爭(zhēng)取當(dāng)航天員。我還知道，我國(guó)的登月計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，探月衛(wèi)星“嫦娥”號(hào)在不遠(yuǎn)的將來(lái)就要發(fā)射，也許我能參加登月呢。

我要以你們?yōu)榘駱?，以?bào)國(guó)為己任，以奉獻(xiàn)為光榮。努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)成為你們那樣的人！你們就是我奮斗的目標(biāo)！

祝

身體健康，萬(wàn)事如意！

XXX中學(xué)學(xué)生：XXX

X年X月X日

例文三：

我有一個(gè)夢(mèng)

夢(mèng)想，是人生中最華美的篇章。夢(mèng)想，究竟是什么呢？有的人可能會(huì)說(shuō)：夢(mèng)想是兒時(shí)天真的夢(mèng)，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢(mèng)想是人生奮斗的目標(biāo)，是未來(lái)前進(jìn)的方向！在我很小的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)很多夢(mèng)想：看到花店就想去當(dāng)花店老板；看見蛋糕店就想做蛋糕師；每次生病了，去看醫(yī)生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)一名老師的夢(mèng)想，卻在我的心中扎下了根。

假如我當(dāng)了老師，我會(huì)和同學(xué)們一起看書學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們擁有更多的知識(shí)，會(huì)讓同學(xué)們做很多的游戲，開發(fā)他們的智力；我會(huì)登上那三尺的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里邀游；我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)作我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”的寂靜；讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。

我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力，才能有所成功”。當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。我會(huì)像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣，把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登。

夢(mèng)想就如同一雙翅膀，帶著我在寬廣的天空中飛翔，讓我的人生更有意義。

【寫作指導(dǎo)】

（1）本題考查材料作文。

第一，審題立意：結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞句“胸懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、失志強(qiáng)軍夢(mèng)、獻(xiàn)身航天夢(mèng)，以九天攬?jiān)碌男坌膲阎竞驼鲬?zhàn)太空的超凡本領(lǐng)”“在這驕人成績(jī)和高光時(shí)刻的背后是超乎常人的嚴(yán)格訓(xùn)練，是用無(wú)數(shù)的汗水、淚水甚至鮮血鑄就而成的”“既有仰望星空、遨游天際的理想與豪情，更有腳踏實(shí)地、刻苦訓(xùn)練的行動(dòng)與堅(jiān)守，還有他們面對(duì)困難時(shí)披荊斬棘、一往無(wú)前的勇氣和為祖國(guó)航天事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的情懷”“是一場(chǎng)充滿勇氣的探索，一場(chǎng)攜著夢(mèng)想的遠(yuǎn)征”等，我們可以提煉主題為“為夢(mèng)想而戰(zhàn)”“戰(zhàn)勝挫折，無(wú)畏困難”“不畏艱難，勇于攀登”“責(zé)任與奉獻(xiàn)”等。

第二，寫作思路：比如以“不畏挫折，勇攀高峰”為例，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫自己的努力奮斗史，也可引用古今中外名人軼事來(lái)論述觀點(diǎn)。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式。還可綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

（2）本題考查應(yīng)用文寫作。

第一，審題立意：題干要求你拿起手中的筆，為在太空的宇航員寫一封信。神舟十三號(hào)三名航天員已經(jīng)在太空駐留兩個(gè)多月了，這是一場(chǎng)充滿勇氣的探索，一場(chǎng)攜著夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。神舟十三號(hào)載人飛船的航天員，為新中國(guó)的航天事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。題干要求給他們寫一封信，我們可以通過(guò)書信的形式表達(dá)對(duì)這些英雄的祝賀、感謝、學(xué)習(xí)、敬佩贊美之意。

第二，寫作思路：我們可以回顧他們的生平事跡，重點(diǎn)突出他們的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。也可以問(wèn)候他們?cè)谔盏纳?，還可以詢問(wèn)他們?cè)谔盏奶剿髑闆r等，最后可以表明決心，向他們看齊，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家。內(nèi)容要充實(shí)具體，語(yǔ)言要通順流暢，結(jié)構(gòu)合理，中心突出，注意字?jǐn)?shù)要求。一定要符合書信格式要求。

（3）本題考查全命題作文。

第一，審題立意：要求以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題，寫一篇記敘文。這是一個(gè)語(yǔ)文中常見的習(xí)作題目，“夢(mèng)”指夢(mèng)想、理想等。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，想想自己的夢(mèng)想或理想是什么，確定好寫作內(nèi)容?？梢詮膬煞矫媪⒁猓簤?mèng)想的作用；怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?？蓮臑槭裁磿?huì)有這樣的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你打算怎么做等方面進(jìn)行構(gòu)思。想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。

第二，寫作思路：本文要求寫一篇記敘文。圍繞你選好的夢(mèng)想展開敘事，可以寫作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難過(guò)程，也可以想象實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的情景等。在寫作方法上，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。寫作時(shí)注意詳略要得當(dāng)，重點(diǎn)寫一寫自己為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出了什么努力。注意運(yùn)用學(xué)到的描寫及修辭手法，注意運(yùn)用積累的好詞佳句。

7．閱讀下面的導(dǎo)語(yǔ)，從下面的三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。

初中生活就要結(jié)束了，面對(duì)那些曾經(jīng)相與為伴的人或物，會(huì)有些許不舍；面對(duì)即將到來(lái)的大考，或許有人會(huì)感到焦慮和無(wú)助；看著眼前的同學(xué)，暢想二十年后的聚首，也是很有意思的事情。

①請(qǐng)以“舍不得”為題，寫一篇作文。

②臨近中考，情緒焦慮的同學(xué)越來(lái)越多，班上決定采取一對(duì)一幫扶，請(qǐng)你選擇班上的一位同學(xué)，給他寫一封信，幫他緩解焦慮，增強(qiáng)信心。

③請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“二十年后的同學(xué)會(huì)”為題，寫一篇作文。

參考范文一：

舍不得

“舍得舍得，不舍怎能得”可是有時(shí)我們還有太多太多的舍不得……

我舍不得友愛。幾年前，正是我學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，誰(shuí)知這個(gè)暑假，卻給我?guī)?lái)了永久的遺撼，一位和我有十一年交情的朋友不慎跌入水庫(kù)溺水而亡，他走了，卻一點(diǎn)也不像他輕輕的來(lái)，使我第一次感受到撕心裂肺的痛，這是一種會(huì)呼吸的痛，它活在我身上的所有角落。朋友，你知道嗎，每當(dāng)我看你的照片時(shí)就會(huì)痛，甚至我連沉默時(shí)也會(huì)痛，真的，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的人是絕對(duì)不可能了解這種痛的。我知道，這是一種失去，是一種無(wú)奈的失去。我知道，你走時(shí)我在你的腦海里是“微笑”的……

我舍不得父愛。那年我上初中，爸爸得了肝癌去世了，他走的是那么的干脆。沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有家哪有他，沒(méi)有他哪有我。是的，我也懂，爸爸最舍不得的是我，可要知道我來(lái)到這個(gè)世界，我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的是我的爸爸和媽媽，我來(lái)到這個(gè)世界，說(shuō)的第一句話是“爸爸”，可他竟去了，我第二次的感到撕心裂肺的痛，要知道我那脆弱的心已經(jīng)受不起第二次的打擊。可是天不饒人，又讓這種痛在我的血液里來(lái)回滾動(dòng)，我想世界上最痛也莫過(guò)于此吧！但是，我和道，您走時(shí)我在您的腦海里是“微笑”的……

真的，我真的不懂，為什么，為什么要讓我失去我的至親、我的至友，難道是我做錯(cuò)了什么嗎？如果真是我錯(cuò)了，那可以告訴我，我可以改，我什么錯(cuò)都可以改，但為什么要用這種方法來(lái)“懲罰”我？我舍不得，我什么都舍不得，我哪怕不得，我也不想失去些什么。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不再去問(wèn)為什么了，因?yàn)槲抑?，他們一定不想看到我難過(guò)，他們應(yīng)該不想讓我痛苦。他們一定地不想走，因?yàn)槲抑浪麄円欢ㄒ采岵坏梦摇?/p>

參考范文二：

一封信

親愛的××同學(xué)：

你好！展信佳！

寫這封信時(shí)，我們即將迎來(lái)××省2022年的中考。

很多同學(xué)對(duì)于考試顯得很焦慮，但我想對(duì)你說(shuō)，不必焦慮，努力綻放自己吧！

玫瑰花開，綻放出迷人的神秘；牡丹花開，綻放出高貴的華麗；茉莉花開，綻放出清新的香氣；百合花開，綻放出淡雅的神韻。每朵花都有自己的美，每個(gè)人也都有自己的閃亮之處。在我看來(lái)，人同花一樣，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的潛質(zhì)，只有我們勇敢地展示自己，才能成就自己人生的美麗。耀眼的鮮花在芳草的陪襯下，顯得高貴與非凡。然而在驚羨于鮮花綻放時(shí)的美麗，你是否會(huì)看到這美麗的背后藏著幾多汗水。人生難道不是如此嗎？綻放的成功之花，承載著夢(mèng)想甘露的滋養(yǎng)，勇敢根莖的依托，淡然清風(fēng)的輕拂。

成功之花的綻放，夢(mèng)想甘露的滋養(yǎng)。夢(mèng)想的甘霖，孕育了花的美艷，成就了成功的光彩。在歷史的河畔，怒放著古老但又依舊明艷的美麗鮮花?！耙嘤跃刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，夢(mèng)想的光環(huán)，縈繞在他的心間，訴說(shuō)著他將永垂不朽的千古神話。于是，青年時(shí)的他，用腳丈量著中華的長(zhǎng)與寬，用空靈的心，去接受古老民族的博大史實(shí)。在夢(mèng)想的牽引下，中華悠久的歷史呈現(xiàn)在他的面前，歷史的微波細(xì)浪與驚濤巨浪，一起涌向他那偉大的夢(mèng)想深潭。他，司馬遷用夢(mèng)想之手觸摸著華夏的脈搏，觸摸著歷史的流淌；夢(mèng)想也讓他成為歷史長(zhǎng)河中那耀眼的珍珠。夢(mèng)想孕育著成功之花，將司馬遷記載在史冊(cè)的扉頁(yè)上。

成功的花蕾，渴求著夢(mèng)想，尋找勇敢，享受淡然。讓我們用火樣的熱情，呵護(hù)成功之花絢麗綻放！勇敢地展示自己的最美的一面吧，讓我們的生命在自信中浸潤(rùn)，讓生命在綻放中大放光彩。

你的朋友：×××

2022年×年×月×日

參考范文三：

二十年后的同學(xué)會(huì)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，到了2042年，我和闊別已久的初中同學(xué)相聚在那高山之巔。同學(xué)們此時(shí)正是風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑，一表人才，每個(gè)人都發(fā)生了翻天覆地的變化。昔日的“小個(gè)子”A身高已有一米八；“蝸牛”B動(dòng)作迅速，身輕如燕；“玉面書生”C體格亦日益強(qiáng)壯……

我們心中有著千言萬(wàn)語(yǔ)，要傾訴衷腸，一吐為快。

才華橫溢的D率先發(fā)言：“我學(xué)富五車，上知天文，下曉地理。我在24歲時(shí)，獲得了博士學(xué)位。如今我在E大學(xué)化學(xué)系授課，培養(yǎng)了甚多人才，已是桃李滿門。做到了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”。

體育健兒F不甘示弱，說(shuō)：“現(xiàn)在我是一名體格強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)員。有了我，歐洲人就不敢罵我國(guó)國(guó)民是東亞病夫。在去年奧運(yùn)會(huì)中，我以10秒88的成績(jī)勇奪‘田徑王子’的稱號(hào)。為我國(guó)增光添彩，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，舉國(guó)上下，不勝歡樂(lè)。嘆昔曰，東亞病夫，競(jìng)技場(chǎng)外，無(wú)緣參賽；喜如今，中華健兒，奧運(yùn)賽場(chǎng)，勇奪金牌?！?/p>

我聽后，心潮澎湃，已按捺不住激動(dòng)之情，高聲說(shuō)道：“我現(xiàn)在成為了一名滿腹經(jīng)綸的文學(xué)家，撰寫了諸多作品，獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，在世界文學(xué)史上寫下了光輝的一頁(yè)。如果說(shuō)文學(xué)界是無(wú)邊無(wú)際的銀河，我則是其中最為一顆耀眼的星星，綻放出耀眼的光芒?！埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！鐭o(wú)老師之教誨，怎得我今日才華?！?/p>

我剛說(shuō)罷，我們當(dāng)年的班主任老師走上前來(lái)，看了看我們，會(huì)心地一笑，開口吟道：“惜秦漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。夕陽(yáng)西下，同學(xué)們依依惜別，不愿離去……

【寫作指導(dǎo)】

①這是一篇命題作文。

第一，審題立意?！吧岵坏谩币馑际呛軔巯В蝗谭艞壔螂x開，不愿意使用或處置。舍不得的有很多，可以是人、事、物或是情感。如可以寫畢業(yè)之際舍不得和朋友、老師分開，舍不得丟掉自己喜歡的一件東西，舍不得時(shí)間的流逝等。

第二，選材構(gòu)思。“舍不得”所指范圍很大，寫作時(shí)，可縮小范圍。如：舍不得什么？為什么舍不得？結(jié)果是怎樣？如我們可以寫舍不得初中生活的結(jié)束，可以從三方面構(gòu)思：舍不得同學(xué)，舍不得老師，舍不得學(xué)校。寫在學(xué)校和老師同學(xué)發(fā)生的那些暖心難忘的事情，最后表達(dá)對(duì)初中生活的依依不舍之情。

②這是一封書信的寫作。

第一，審題立意。要求選擇班上的一位同學(xué)，給他寫一封信，幫他緩解焦慮，增強(qiáng)信心。迎接中考，需要的是努力與堅(jiān)持，可以告訴他要有不怕苦、不怕累的精神，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，同時(shí)也可以告訴他一些緩解焦慮的方法等。

第二，思路點(diǎn)撥。這里主要針對(duì)同學(xué)的焦慮。如我們可以從一朵花的綻放寫起，先寫花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放而給我們生活的啟示，告訴同學(xué)中考只是一次考驗(yàn)，但并不是唯一一次，我們要有自信心，多一份自信和堅(jiān)持，相信自己能在考試中發(fā)揮出真實(shí)水平，最終走向成功。

第三，要注意書信的一般格式。頂格寫稱呼，空兩格寫正文，右下角寫署名和日期。

③這是一篇想象類的命題作文。

第一，審題立意。要求展開想象，寫二十年后同學(xué)再次聚首的情景?？梢詫懲瑢W(xué)會(huì)的場(chǎng)面，寫學(xué)同會(huì)發(fā)生的有趣或感人的事，更多的應(yīng)該是同學(xué)相聚后的暢談。那么同學(xué)們二十年后聚首會(huì)說(shuō)什么呢？想說(shuō)的當(dāng)然太多了，再聚首時(shí)可以談自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)情況，可以談自己為夢(mèng)想做出了那些努力和嘗試；可以談對(duì)孩子的培養(yǎng)、教育的心得體會(huì)；也可以談自己在這十八年中的經(jīng)歷和感悟、思考，可以涉及到責(zé)任、夢(mèng)想等多個(gè)話題。

第二，構(gòu)思選材。聚首中可以談事業(yè)，但是不要在二十年后的聚首中重點(diǎn)去說(shuō)經(jīng)濟(jì)條件、職位權(quán)力等內(nèi)容，而是要側(cè)重展現(xiàn)同學(xué)的心靈世界和精神世界。從自己的角度出發(fā)去設(shè)想，設(shè)想不能脫離實(shí)際，要從生活出發(fā)，選取眾多同學(xué)中的幾個(gè)典型，讓他們發(fā)言，寫他們的神態(tài)動(dòng)作，展現(xiàn)他們的思想，要和今天的他們的形象相聯(lián)系，可以從外到內(nèi)逐步展現(xiàn)。先寫外貌上的變化，要簡(jiǎn)練，抓住特征，例如某一個(gè)同學(xué)走路的姿勢(shì)，某一個(gè)同學(xué)臉上的某個(gè)標(biāo)記，甚至某個(gè)同學(xué)的某個(gè)手勢(shì)動(dòng)作等，抓住這樣的小細(xì)節(jié)，增添文章的真實(shí)性，給讀者一種身邊人的感覺(jué)，身臨其境一般，引發(fā)豐富的聯(lián)想。然后通過(guò)語(yǔ)言，寫同學(xué)的內(nèi)心的思想，展現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱死硐攵^斗的精神，展現(xiàn)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)等，注意主題要積極健康。

8．閱讀下面的文字，按要求作文。

馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”

請(qǐng)結(jié)合以上的材料，從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成寫作：

（1）請(qǐng)你以“熱愛，成就精彩人生”為題寫一篇演講稿，在學(xué)校演講會(huì)上演講。

（2）“只要心懷熱愛，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”馬龍這句鏗鏘有力的話語(yǔ)引起了無(wú)數(shù)人的共鳴，相信你聽后，也會(huì)激情涌動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和實(shí)際，以“寫給馬龍的一封信”為題寫一封信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（3）馬龍熱愛乒乓球，成就了精彩人生。你熱愛什么呢？請(qǐng)你以“這是我的熱愛”為題寫一篇記敘文，在班級(jí)“聊聊我熱愛的”主題活動(dòng)上講講你的故事。

要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。

例文一：

熱愛，成就精彩人生

親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是“熱愛，成就精彩人生”。

縱觀古今中外，許多偉人的輝煌成就往往得益于少年時(shí)代的熱愛，他們?cè)凇盁釔邸边@位老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造了許多價(jià)值，最終走向了人生的巔峰。熱愛，是學(xué)習(xí)的指路明燈。

在2021年的東京奧運(yùn)會(huì)和剛結(jié)束不久的北京冬奧會(huì)上，涌現(xiàn)出一批像蘇炳添、馬龍、谷愛凌、蘇翊鳴、武大靖等為國(guó)爭(zhēng)光的體育明星，正是他們對(duì)自己運(yùn)動(dòng)事業(yè)的熱愛，成就了一個(gè)又一個(gè)人生巔峰。

熱愛，是學(xué)習(xí)的助推器。

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家達(dá)芬奇，從小熱愛繪畫，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手，他卻有些不耐煩，認(rèn)為這樣簡(jiǎn)單的繪畫并不值得學(xué)習(xí)。老師卻說(shuō)：“不要認(rèn)為畫蛋容易，要知道100個(gè)蛋中，從沒(méi)有2個(gè)是完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一個(gè)角度去看，形狀也不同，所以要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來(lái)，非得下番苦功不可?！睆拇耍_(dá)芬奇苦心學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的開始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因?yàn)橛辛藷釔?，便無(wú)懼學(xué)習(xí)中的枯燥。

熱愛，是人生的方向標(biāo)。

安妮寶貝早期曾是銀行的營(yíng)業(yè)部科員，朝九晚五卻并不是她想要的生活，于是她開始在網(wǎng)上寫作。兩年后，她不顧家人的反對(duì)，毅然決然地辭去銀行的工作，開始獨(dú)自生活，專心進(jìn)行寫作。最初她是對(duì)寫作有些興趣，但后來(lái)，卻慢慢變成了她熱愛的事業(yè)，她從中找到了自己的人生目標(biāo)。她最初的工作朝九晚五，輕松安逸，可她卻迷失了自己；后來(lái)成為了作家，每天寫作五個(gè)小時(shí)以上，從深夜開始到黎明結(jié)束，她卻不覺(jué)疲倦。熱愛，指引了人生了方向，讓生命變得充實(shí)有意義。

古往今來(lái)，多少人因?yàn)闊釔鄱兴删停灰驗(yàn)闊釔?，而被世界聞名；因?yàn)闊釔郏艞壛俗约旱摹拌F飯碗”；因?yàn)闊釔?，而努力奮斗，取得屬于自己的成果……

事無(wú)大小皆如此，人無(wú)尊卑應(yīng)如此。熱愛創(chuàng)造價(jià)值，成就精彩人生。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

例文二：

寫給馬龍的一封信

尊敬的馬龍先生：

你好！

我很激動(dòng)地給你寫信，特別是聽到你在2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上再次獲得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌的消息，更要對(duì)你的成功表示祝賀。

賽后，你的那句名言“只要心懷熱愛，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年”，真的是鏗鏘有力，引起了無(wú)數(shù)人的共鳴，其中也包括我。

是啊，當(dāng)國(guó)歌響起，五星紅旗緩緩升起，那一刻，我想你應(yīng)該是感慨萬(wàn)千。我也知道你過(guò)去5年的甘苦畫面歷歷在目。

2018年下半年至2019年初，你因傷遠(yuǎn)離國(guó)際賽場(chǎng)8個(gè)月，其間有3個(gè)月沒(méi)有碰球，那是你職業(yè)生涯最艱難的一段時(shí)期，但你從沒(méi)有想過(guò)放棄，因?yàn)槠古仪蛞呀?jīng)成為你生命中無(wú)法替代的一部分。你告訴自己，只要還有機(jī)會(huì)，你就一定要堅(jiān)持訓(xùn)練，重新回到賽場(chǎng)。終于，你來(lái)到了東京——第三次踏上了奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。強(qiáng)大的對(duì)手、緊張的氣氛，讓你感到熟悉又興奮。最讓你難忘的，還是與隊(duì)友們并肩作戰(zhàn)的經(jīng)歷。團(tuán)體賽半決賽和決賽的兩場(chǎng)雙打，你和搭檔許昕把賽前準(zhǔn)備的戰(zhàn)術(shù)打出來(lái)了，你讓我們所有觀眾真切地感受到了奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽帶來(lái)的視覺(jué)享受。

你給我們所有青年人樹立了榜樣，只要心懷熱愛，就能不懼任何困難。什么是奧林匹克精神？它生于競(jìng)技，卻高于競(jìng)技。它是更快、更高、更強(qiáng)，也是跨越國(guó)家和地區(qū)的人類命運(yùn)共同體，是愛與和平的力量在困難面前的永不屈服。奧運(yùn)精神的真諦閃耀在一代代運(yùn)動(dòng)健兒身，尤其在你的身上更加光彩奪目。作為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)該像你一樣，永遠(yuǎn)保持一份熱愛，一種積極的態(tài)度，不懼人生風(fēng)雨，砥礪前行，將所有困難都拋在腦后，披荊斬棘，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，走向一個(gè)又一個(gè)成功。

最后，再次祝賀你獲得冠軍，也希望你的乒乓球生涯一直這樣延續(xù)下去，讓我們看到更精彩的你！

此致

敬禮！

你的粉絲：XX

2021年X月X日

例文三：

這是我的熱愛

書，它是細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們；它是陽(yáng)光，溫暖著我們。書是知識(shí)的源泉，是通往成功的階梯，只有不斷地讀書，且讀好書，才能從中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)，我就非常喜歡讀書，課余時(shí)間總是沉迷在《安徒生童話》和《格林童話》中，我喜歡白雪公主和艾麗莎，因?yàn)樗齻兇碇屏己驼x。我也喜歡《海的女兒》中的人魚公主，她為了追求自由和幸福，不惜為此付出一切代價(jià)，甚至變成海上的泡沫。

兒時(shí)的我聽奶奶說(shuō)過(guò)“天狗吃月亮”的故事，便很有興趣，去翻了書才知道，那是太陽(yáng)落在月亮上面的影子。兒時(shí)天真的我總是以為天上打雷下暴雨暴雪，是神仙在懲罰做惡事的壞人，后來(lái)，才從書中查閱到那是天氣惡劣的原因。書是無(wú)言的教師，它引導(dǎo)我們走上正確認(rèn)知的道路。

上初中了，越來(lái)越愛讀書的我開始閱讀一些名著。當(dāng)我讀到《水滸傳》中武松赤手空拳打死一只猛虎時(shí)，我不禁拍手叫好；當(dāng)我讀到《童年》中阿廖沙在兒時(shí)就經(jīng)歷了人生路上的各種辛酸時(shí)，我不禁為他流下了同情的淚水；當(dāng)我讀到《駱駝祥子》中，一位從農(nóng)村來(lái)到舊北京掙錢的青年——祥子，原本勤勞樸實(shí)、積極向上的他徹底地被社會(huì)的黑暗折磨成一個(gè)“刺頭兒”、一個(gè)“社會(huì)的垃圾”時(shí)，我又很是憎惡那個(gè)黑暗的社會(huì)。

現(xiàn)在，在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也不忘記經(jīng)常翻看那些紙張已經(jīng)泛黃的書籍，因?yàn)槲抑?，只有書籍可以使我進(jìn)步。書是打開知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙，書也是讓我認(rèn)清自己的鏡子，書是我的良師益友。

【寫作指導(dǎo)】

（1）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。這是一篇命題作文。要求以“熱愛，成就精彩人生”為題寫一篇演講稿。材料是馬龍的經(jīng)歷以及他的發(fā)文內(nèi)容，都圍繞“熱愛，成就精彩人生”這一主題論述。關(guān)鍵詞“熱愛”意思是形容愛的程度很深。生活中，我們有許多熱愛的東西，熱愛讀書、熱愛籃球、熱愛爬山、熱愛音樂(lè)……

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，要打開寫作思路。文體要求寫成演講稿的形式。事無(wú)大小皆如此，人無(wú)尊卑應(yīng)如此。正因?yàn)闊釔叟c執(zhí)著，我們堅(jiān)持下來(lái)，并為之努力不懈，最終成就自我。正文部分，我們可以以“熱愛，成就精彩人生”為觀點(diǎn)，選擇生活中的實(shí)例，如北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒谷愛凌、蘇翊鳴，他們因?yàn)闊釔刍┒删途嗜松灰部梢詫懸粚懳覀儗?duì)什么事情因熱愛而為之付出努力，并為此創(chuàng)造了很大的價(jià)值，成就精彩人生。選擇合適的論據(jù)，采取恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，進(jìn)行論述即可，寫出自己的真情實(shí)感。

（2）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“寫給馬龍的一封信”為題寫一封信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。所給材料中“只要心懷熱愛，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年”這句話激勵(lì)許多人，馬龍正是用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋著這句話的內(nèi)涵。作文意在引導(dǎo)我們要心懷熱愛，并為之努力奮斗不懈，不懼困難，最終成就自我。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，要注意書信格式。既然標(biāo)題明確了寫信的對(duì)象——馬龍。首先我們要對(duì)馬龍取得的乒乓球成就表示祝賀；其次，就他的名言展開論述，可以寫自己的一些感想，如這句話讓自己想到了奧運(yùn)精神，競(jìng)技體育追求的就是“更快、更高、更強(qiáng)”，這一奧運(yùn)精神的真諦尤其在馬龍的身上顯得更加光彩奪目；進(jìn)而表達(dá)自己作為青少年要以馬龍為榜樣，明確自己熱愛的東西，并為之拼搏奮斗。總之，在給馬龍的信中，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

（3）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“這是我的熱愛”為題寫一篇記敘文，在班級(jí)“聊聊我熱愛的”主題活動(dòng)上講講自己的故事。寫作時(shí)應(yīng)明確熱愛的具體對(duì)象，如熱愛讀書，熱愛運(yùn)動(dòng)等?！拔摇毕拗屏俗魑牡膶懽魅朔Q，是第一人稱，限制了選材范圍，要從自己的生活選材?！盁釔邸笔穷}眼，限制了文章的主題情感和基調(diào)，對(duì)寫作對(duì)象是熱愛的情感。從題目上看，本文要求寫記敘文，通過(guò)具體的事件或者細(xì)節(jié)，寫自己對(duì)某個(gè)對(duì)象的熱愛的情感。

第二，思路點(diǎn)撥。為什么熱愛這個(gè)對(duì)象呢？這是文章要通過(guò)具體的事件或細(xì)節(jié)來(lái)重點(diǎn)展示和表達(dá)的。這種愛一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛的原因，否則容易寫的空洞。如，寫熱愛讀書，因?yàn)樽x書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)自己枯燥煩悶時(shí)，讀書能使自己心情愉悅；當(dāng)自己心情愉快時(shí)，讀書能讓自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫自己熱愛籃球，從小就進(jìn)行籃球訓(xùn)練，因?yàn)榇蚧@球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……總之，圍繞自己熱愛的事物，寫出真情實(shí)感。

9．閱讀下面的文字，按要求作文。

“雙減”后的假期，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了。他們有的行萬(wàn)里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場(chǎng)上盡情奔跑；有的在圖書館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識(shí)星；有的在科技館、革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐……一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)?！?/p>

請(qǐng)你從下面三個(gè)情景中選取一個(gè)完成寫作任務(wù)：

（1）“雙減”后的假期你的好朋友司馬克卻是另一種表現(xiàn)：睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲，期末考試成績(jī)由班上前十跌到中下游。他的爸媽怎么說(shuō)他都不聽，急得不行，求助于你。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“寫給司馬克的一封信”為題，用你的感悟與思考勸說(shuō)他。

（2）請(qǐng)以“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”為題寫一篇演講稿，以便在學(xué)校演講會(huì)上演講。

（3）以“我的雙減故事”為題寫一篇記敘文，講述你的故事，表達(dá)你的思考與感悟。

要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。

例文一：

寫給司馬克的一封信

親愛的朋友司馬克：

展信佳！

革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時(shí)代不在我們背后，乃在我們面前，不在過(guò)去，乃在將來(lái)。”最近，我們國(guó)家出了一個(gè)新的政策——“雙減”，大大減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力，也讓我們迎來(lái)了“新的時(shí)代”。

我理解的雙減：一是減輕我們作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕我們校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在沒(méi)有這個(gè)雙減政策之前，每個(gè)周末我們都忙得不可開交，每天都很晚睡覺(jué)，不僅如此，每周一至周日我們都沒(méi)有屬于自己的娛樂(lè)時(shí)間，每天做著相同的事：上課和寫作業(yè)，這是我們之前每個(gè)學(xué)期天天要做的事?，F(xiàn)在國(guó)家做出了雙減政策，我認(rèn)為是為了讓我們的生活變得規(guī)律和豐富多彩起來(lái)，但并不是為了讓我們痛痛快快睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲。

現(xiàn)在周末的所有時(shí)間都由我們自己安排，不是從前除了上課就是寫作業(yè)，不像從前那樣平凡無(wú)味。作為新時(shí)代青少年，我們不能沉迷游戲不思進(jìn)取，還有許多有趣的體驗(yàn)等著我們。我們可以打羽毛球、畫畫、剪紙彈古箏，讓平時(shí)的生活變得有趣起來(lái)。還可以利用周末時(shí)間和我們的爸爸媽媽出去玩玩，放松放松，建立家庭和諧氛圍。

“雙減”給了我們更多的主動(dòng)權(quán)與自由權(quán)，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)。沒(méi)有機(jī)構(gòu)與資本裹挾我們的學(xué)習(xí)之后，我們自己也應(yīng)平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)，你看，我們身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)從不曾懈怠過(guò)。

“雙減”是為了讓我們更快樂(lè)、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓我們不學(xué)習(xí)。國(guó)家信任我們，我們這些新時(shí)代的未來(lái)也不能讓國(guó)家失望！

我相信，我們都會(huì)受益于“雙減”政策，變得自信，變得會(huì)學(xué)習(xí)，變得更優(yōu)秀！

此致

敬禮！

你的朋友：XXX

X年X月X日

例文二：

雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”。

不久前，國(guó)家落實(shí)“雙減”政策，我們得到了放松，也獲得了更多的成長(zhǎng)空間。而“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這良好的時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，為未來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì).

“雙減”政策針對(duì)的主要對(duì)象是我們青少年，而我們是祖國(guó)的花朵，也是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。在這新時(shí)代的舞臺(tái)上，我們朝氣蓬勃，散發(fā)著陽(yáng)光，是臺(tái)上耀眼的存在，是未來(lái)的領(lǐng)舞者，“雙減”就是一個(gè)契機(jī)，利用這次的契機(jī)，我們要更全面的發(fā)展自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做更多有意義的事情，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。

有的人背起行囊，去游覽山水，去享受“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，身臨實(shí)地去感受前人的心境，陶冶情操：有的人夜晚觀星，跟著北斗星尋向北方，伴著牛郎等待織女，也立下將來(lái)”飛天”的宏愿。

可有的人不愿努力，虛度光陰，一味享受當(dāng)下，這是一種不可取的行為，“少壯不努為，老大徒傷悲”，畢竟我認(rèn)為“花有重開日，人無(wú)再少年。少年時(shí)期的我們是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為建設(shè)祖國(guó)做準(zhǔn)備。

少年沒(méi)有烏托邦，心向遠(yuǎn)方自明朗。

保持積極樂(lè)觀，上進(jìn)的心態(tài)，才是我們走向成功的第一步，保持清醒的頭腦，抵制不良誘惑，做一個(gè)“德智體美勞”全面發(fā)展的五好少年吧！

在“雙減”政策之下，我們要好好珍惜來(lái)之不易的時(shí)間，在少年時(shí)期努力提升自己，做新時(shí)代舞臺(tái)的主人，爭(zhēng)一朝一夕，不負(fù)韶華，不忘初心，腳踏實(shí)地地往前走，用理想的燈照亮前行的路。

我的肩上是風(fēng)，風(fēng)上是閃耀的群星。

我的演講完畢，謝謝大家！

例文三：

我的雙減故事

那天是“雙減”后的第一個(gè)周末，我早就做著各種計(jì)劃……當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任宣布：“明天周末，放假！”

全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。

我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過(guò)屬于自己的周末了。我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來(lái)一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

到奶奶家只是心血來(lái)潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒(méi)有見她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來(lái)我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺(jué)得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，以至于幾年也沒(méi)有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺(jué)，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。為此，我和弟妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)奪紅薯的“戰(zhàn)爭(zhēng)”……

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無(wú)一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，我又沉浸在兒時(shí)的歡樂(lè)與幸福中。沒(méi)有周末作業(yè)的日子真好，能讓我重拾親情，享受與奶奶在一起的快樂(lè)時(shí)光。我仰望天空，空中的月亮明亮皎潔，我偎依在奶奶的懷里，聽奶奶講我兒時(shí)的故事。

這，是我上初中以來(lái)最溫馨的一個(gè)周末。

【寫作指導(dǎo)】

（1）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本題明確要求以“寫給司馬克的一封信”為題，用你的感悟與思考勸說(shuō)他，即要以第一人稱“我”來(lái)敘述。結(jié)合題干“睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲，期末考試成績(jī)由班上前十跌到中下游”可知，作為他的好朋友，我們寫信的目的是糾正司馬克的錯(cuò)誤表現(xiàn)，讓他明白“雙減”不是為了讓青少年痛痛快快玩游戲、消磨時(shí)光，而是對(duì)“雙減”政策要有正確理解，信中要有對(duì)司馬克的規(guī)勸以及對(duì)青少年合理安排課余時(shí)間的建議。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。本題要求寫書信，要有具體的事例，素材要盡量小、新，可以選取發(fā)生在我們身邊的事作為素材。如有的同學(xué)課余時(shí)間變多之后，生活也變得更加豐富多彩，除了學(xué)習(xí)還可以畫畫、打羽毛球等；家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間與方式也變多，不再只有作業(yè)與補(bǔ)習(xí)班的話題，溝通更親密等。我們要在信中善于引導(dǎo)司馬克，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?/p>

（2）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”為題寫一篇演講稿。這就需要我們首先明確什么是“雙減”，具體指的是什么，“雙減”對(duì)于中學(xué)生的我們又什么影響，在這個(gè)政策之下，我們應(yīng)該怎么做等，弄清楚了這些問(wèn)題之后，我們就可以很好的把握寫作的內(nèi)容了?！半p減”指進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，要求減負(fù)不減質(zhì)?！半p減是為了我們更好的成長(zhǎng)”實(shí)際上表明，我們寫作時(shí)主要談“雙減”政策給我們帶來(lái)哪些好處，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地利用時(shí)間，做更多有益的事情，更健康地成長(zhǎng)。

第二，思路點(diǎn)撥。圍繞“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)展開，表述“雙減”是如何進(jìn)行對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)的，我們作為中學(xué)生又將怎么做?！半p減”開闊了我們的視野，讓我們不再是“填鴨式”的上課模式，真正享受了素質(zhì)教育的待遇，并且使我們有了更多的空余時(shí)間來(lái)培養(yǎng)自己的興趣愛好，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，但是這也給作為學(xué)生的我們提出了更高的要求，自律自強(qiáng)是我們主要養(yǎng)成的習(xí)慣，只有有較強(qiáng)的自制力才能保證自己在這樣的政策之下不掉隊(duì)，同時(shí)也要求家長(zhǎng)做好培養(yǎng)孩子自制自律的習(xí)慣……圍繞這些內(nèi)容展開作文，寫出自己的真實(shí)感受，明確“雙減”帶給我們的益處。文體上要求寫成演講稿的形式。注意演講稿的一般格式，包括開頭稱呼、主體圍繞“雙減”帶來(lái)的好處，倡導(dǎo)語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)等。

（3）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“我的雙減故事”為題寫一篇記敘文。明確寫作主體是“我”，故文章要采用第一人稱?！半p減”限定了寫作本文的大的環(huán)境，指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)后這個(gè)時(shí)間段?！半p減故事”應(yīng)該寫擺脫了沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，擺脫了各種補(bǔ)習(xí)班的壓迫后，如何正確利用課余時(shí)間的事情，是正能量的、有意義的故事。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路?！拔业碾p減故事”可以是愉悅的、豐富多彩的，也可以寫雙減后周末能享受溫暖的親情的故事。可以選取周末參加各種文體活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐，突出自己能有更多的時(shí)間，做自己喜歡的事情。如寫上午參觀了氣象探測(cè)站，弄清楚了人們?cè)趺搭A(yù)測(cè)天氣的變化，感到非常有趣。下午又去養(yǎng)老院慰問(wèn)孤寡老人，給孤寡老人送去溫暖。周末雖然勞累，但是充實(shí)并快樂(lè)。可以選取“雙減”后，利用課余時(shí)間自己和父母去鄉(xiāng)下，幫助奶奶爺爺整理大棚里的蔬菜，既學(xué)到了勞動(dòng)知識(shí)，也體會(huì)了老人的勤勞與辛苦，希望自己更加努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能更好的報(bào)效國(guó)家。總之。圍繞“我的雙減故事”，寫出自己的真情實(shí)感。

10．2021年，B站又火了，因?yàn)橐粋€(gè)初中生的演講短視頻。視頻中，全國(guó)各地955位初中生寫下了《我不想做這樣的人》，并由兩位初中生登臺(tái)演講，分享年輕一代的心聲以及對(duì)于未來(lái)的思考：

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從以下三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。

任務(wù)一：給學(xué)?！拔业那啻汗适隆闭魑幕顒?dòng)投稿，敘述你的青春故事。

任務(wù)二：給處于自卑和迷惘中的同學(xué)寫一封信，鼓勵(lì)他重新認(rèn)識(shí)自我。

【寫作要求】①任選一個(gè)任務(wù)，明確寫作目的，依據(jù)文體進(jìn)行構(gòu)思，表達(dá)自己的思考。

②題目自擬；符合文體特征；不要套作、不得抄襲、不得透露個(gè)人信息； 不少于 600 字。③如果選擇“任務(wù)二”，統(tǒng)一署名“小瑞”。

任務(wù)一例文

我的青春故事

在我的青春里，比故事更多的，是大大小小的事故。時(shí)至今日，學(xué)校二樓的教室里，某一個(gè)窗臺(tái)上，仍然保留著一個(gè)因火燒而導(dǎo)致焦黃的圓圈印。那是我和我的同學(xué)們?cè)?jīng)“合謀”“炸”學(xué)校的“罪證”。

那是三年前的初夏的一個(gè)早上，我近半時(shí)所有人都在窗臺(tái)邊上熱鬧地圍成一團(tuán)，觀賞著一個(gè)手掌大地粽球，上面還扣著一個(gè)黑色地拉環(huán)。

“手榴彈？”我驚呼?！皼](méi)見過(guò)世面，”班里負(fù)責(zé)采購(gòu)紅五月音樂(lè)劇道具的小胖子踱著步走來(lái)“這是……煙霧彈！”那年紅五月的演出，班里排了幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)戲。胖子說(shuō)演出時(shí)在臺(tái)上放兩個(gè)煙霧彈道具，增強(qiáng)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。

下午最后一節(jié)課下課鈴打響前，大家忙活著穿起戲服、化妝。一片喧鬧中，忽然從窗臺(tái)處爆發(fā)出一聲極高分貝的尖叫，夾雜著驚懼和慌亂。驚詫之余，我回頭看時(shí)，眼前卻似被糊上一塊膠布一般，登時(shí)白茫茫一片。在大腦一片空白的幾秒鐘時(shí)間里，只感到刺鼻的硝煙味直往鼻腔里鉆，整間教室像是在瞬時(shí)間被潑上了一桶漿糊，籠罩在乳白色的穹頂之下。

那煙霧彈不知為何被打開了。猶如打開潘多拉的魔盒，放出的硝煙不懷好意地橫沖直撞著往樓道里灌。一聲“快跑”在耳邊炸響，空白地大腦被指令點(diǎn)醒，指揮著雙腿向門口邁去。身后煙霧預(yù)警器發(fā)出了銳耳地鳴叫。年級(jí)里所有學(xué)生盡數(shù)涌入樓道，或目瞪口呆，或面色惶惶。直到年級(jí)主任不堪清晰地吼聲從樓道盡頭傳來(lái)，人群才像獲得指引般向著聲音地方向蜂擁而去。我隨著人群盲目地奔跑著，只覺(jué)得像是在拍電影。

何必演什么紅五月，生活本身就是一出好戲。

事件最后安靜的收?qǐng)隽耍瑳](méi)有人來(lái)責(zé)難我們，只記得班主任柔聲嘮叨了很多道理，然后收繳了剩下三個(gè)煙霧彈。拉環(huán)是怎樣松開的也成了個(gè)謎，大家都說(shuō)這也許是不幸中的萬(wàn)幸，否則我們將成為第一個(gè)在學(xué)校禮堂縱火的班級(jí)。

童年已過(guò)，年少未至，兩種身份的交接之際，攢下了使不完的勇氣和精力，總憧憬著有朝一日去騰云駕霧。忘不了帶著硝煙味的鬧劇和學(xué)校禮堂舞臺(tái)上的同學(xué)們。青春的故事如一出出好戲，在回憶中愈演愈烈，永不落幕。

任務(wù)二例文

一封鼓勵(lì)的信

親愛的同學(xué)：

你好！

我是一位和你一樣正處于青春期，有迷惘有慌張有自卑又有焦慮的初中生。聽說(shuō)你最近也有著和我一樣的煩惱，所以想和你交流一下我最近的感受，希望能對(duì)你有所幫助。

之前的我無(wú)論是從生活上還是學(xué)習(xí)上，總是對(duì)自己有諸多的不滿意，不滿意自己的外貌，不滿意自己的成績(jī)，不滿意自己的家庭等等。這種情緒一直影響著我，我變得越來(lái)越自卑，越來(lái)越不開心，直到有一天我在書本中看到了一個(gè)故事，故事中唐太宗問(wèn)許敬宗：我看滿朝的文武百官中，你是最賢能的一個(gè)，但還是有人不斷地在我面前談?wù)撃愕倪^(guò)失，這是為什么呢？許敬宗回答：春雨貴如油，農(nóng)夫因?yàn)樗虧?rùn)了莊稼，而喜愛它，行路的人卻因?yàn)榇河晔沟缆纺酀綦y行而嫌惡它；秋天的月亮像一輪明鏡輝映四方，才子佳人欣喜地對(duì)月欣賞，吟詩(shī)作賦，盜賊卻討厭它，怕照出了他們丑惡的行徑。無(wú)所不能的上天且不能令每個(gè)人滿意，何況我一個(gè)普通人呢？金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們要學(xué)會(huì)接受自身的不完美，并巧妙地取長(zhǎng)補(bǔ)短。不在短處過(guò)多停留，發(fā)掘并放大自身的優(yōu)點(diǎn)。

隨著年齡的增長(zhǎng)和課業(yè)的增重，我也曾有過(guò)很多次的迷惘，但我并沒(méi)有因此停下腳步，希望你也能一樣，面對(duì)生活中的攔路虎，我們都要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，絕不能消極，更不能因此而止步不前?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！惫磐駚?lái)，有多少能人志士都是因?yàn)榈玫搅嗣\(yùn)的錘煉才得以流芳百世。如蘇軾，半生都在遭受皇帝的貶謫，可他的詩(shī)句中任然能看到他豁達(dá)開朗的心態(tài)。

最后我給你一些中肯的小建議，首先要端正自己的心態(tài)，與自己的不完美和解，多讀書，通過(guò)知書明理來(lái)提升我們自身的氣質(zhì)，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”正式如此。再有就是給自己樹立目標(biāo)，當(dāng)我們有明確的目標(biāo)時(shí)，追逐的腳步就會(huì)更加堅(jiān)定。一個(gè)短期的小目標(biāo)能幫助你獲得滿足感，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想能激勵(lì)你乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

望你樂(lè)觀成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

你的朋友小瑞

2022年4月25日

【寫作指導(dǎo)】

任務(wù)一：本題考查命題作文，題目為《我的青春故事》。

第一，審題。題干要求作文講一個(gè)青春時(shí)期的事情，關(guān)于事件的時(shí)間背景有了限制作用，一定是青春時(shí)期已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，不能寫小時(shí)候的事情，也不能寫想象中的還沒(méi)有發(fā)生的事情。

第二，立意。本篇屬于記敘文，本篇作文的關(guān)鍵詞是“青春”。青春沒(méi)有固定的定義，回憶青春時(shí)期發(fā)生過(guò)的故事應(yīng)該是多彩多樣的，所以選自己最有感觸最難忘的事件即可。結(jié)尾處可用抒情或議論的方式表達(dá)你對(duì)青春的看法，用來(lái)升華文章主題。

第三，選材和構(gòu)思。故事要挑選精彩有趣，充滿戲劇性的，如：和同學(xué)們一起經(jīng)歷的囧事，大家團(tuán)結(jié)一致克服的困難，老師給你印象深刻的教誨，或者在家里和父母發(fā)生過(guò)的矛盾，在外面經(jīng)歷過(guò)的驚奇的事情等等。注意六要素的完整呈現(xiàn)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？梢杂迷O(shè)置懸念，夸張，一波三折等手法把故事生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，細(xì)致的場(chǎng)面描寫有助于增強(qiáng)畫面感，可以用周圍的環(huán)境襯托心情，還能恰當(dāng)?shù)匿秩境鲆环N氛圍。多運(yùn)用人物描寫，注意動(dòng)作和語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的相互照應(yīng)。

任務(wù)二：本題考查書信的寫作。

第一，審題。本篇作文要求以書信的方式和一位同齡朋友進(jìn)行對(duì)話，收信人是一位正處在青春期的學(xué)生，自卑且迷惘，需要你以朋友的身份，用積極陽(yáng)光向上的文字鼓勵(lì)他重新認(rèn)識(shí)自我。

第二，立意。按照題目要求鼓勵(lì)一位正處于自卑和迷惘的同學(xué)，這樣的同學(xué)往往缺少交流，防備心較重。可以說(shuō)自己也有和他一樣的經(jīng)歷和煩惱，迅速和他拉近關(guān)系，從而快速的與他產(chǎn)生共鳴；還可以以一個(gè)大哥哥（或大姐姐）的身份，給他傳授自身的經(jīng)驗(yàn)，最后給他提一些對(duì)學(xué)習(xí)和生活有幫助的建議。

第三，選材構(gòu)思。舉典型事例進(jìn)行勸解和鼓勵(lì)，可以圍繞“人無(wú)完人”“積極向上”和“樂(lè)觀面對(duì)挫折”確立中心，舉自己曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)的困難，或眾所周知的人物勵(lì)精圖治的故事，如蘇軾、司馬遷、越王勾踐等來(lái)進(jìn)行闡述。寫作時(shí)注意運(yùn)用正確的書信格式。書信共分為六部分：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。稱呼要頂格寫，本篇要求寫給同學(xué)，稱呼可用“親愛的”“同學(xué)”等。問(wèn)候語(yǔ)要另起一行前空兩格，同學(xué)為平輩可問(wèn)候“你好”或“見信好”等。祝福部分因?yàn)槭菍W(xué)生可以?！吧眢w健康”“學(xué)業(yè)有成”“每天都開心”等。署名另起一行靠右，注意題中要求統(tǒng)一署名“小瑞”，不要用真實(shí)姓名。日期寫年月日，也是另起一行靠右。