作文的語言

語言是思維的細胞，是作家思想、情感的載體，是作家生命體驗的直接表現(xiàn)，好的內(nèi)容只能通過個性化的語言來表達。語言特色或冷峻陡峭、深深的激動；或者和平淡化，簡單自然；或者優(yōu)雅、美麗、華麗。雄偉壯麗，大氣雄偉。或者俊逸灑脫，明快清明?；蛘咔妍?、委婉、細膩、乖巧。

寫作語言的亮點：寫風景、畫畫；寫人的敘事生動地傳達。義言，生動有趣，造文章，韻致十足，巧妙修辭，文采猖狂。

寫作語言技能：

第一，好馬好句，是給我用的。

古典詩、名言警句大都經(jīng)過時代大浪的洗禮，具有明顯的表現(xiàn)效果。例如：

幸福是對“離開密室晚點回來”的擔心，是“春天收獲一粒機張，秋天收獲一萬粒”的收獲。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、幸福)幸福是“人久，千里演出啊”的祝愿，是“常機械情日落，醉得不知歸途”的回憶。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、幸福)幸福更是“衣帶越來越寬，最終不后悔，為此讓人憔悴”的追求。(《幸福是什么》)

例如，《思念是一道風景》上這樣寫道。“思念使詩城哀嘆故鄉(xiāng)月明，使女詩人比黃花苗條，思念使胡芳波援助的幽夢回到故鄉(xiāng)，照顧無言的眼淚，喚醒宛若派泰斗珠，喚醒幽月柳樹岸，思念使母乳老師在每個節(jié)日都喜歡“少插一個山茱萸”

第二，文章選擇，有錯誤。

利用長句和短句的結(jié)合，一篇文章的散文融合在一起，語言豐富多彩，參差不齊，增加了句子旋律感和音韻美，給人一種審美感覺。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，語言)長短結(jié)合，五分結(jié)合，搭配大邱使用，整潔和諧。整個散文的結(jié)合可以使句式靈活多變。例如：

如果能填滿一把月光，我選擇最柔軟的。如果能采集香山紅葉，我選擇了最華麗的。如果能摘下霧星，我選擇最亮的。也許你會說我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。(《我的選擇，我喜歡》)另一個例子：

在蝴蝶眼里，花是天使。因為花給她生命的露珠。

在花的眼里，蜜蜂是摯友。因為蜜蜂給了她生命的延續(xù)。(《學會歷史般的旁觀》)

散散結(jié)合。例如：“他不僅是現(xiàn)代科學界的泰山北斗，也是永遠戰(zhàn)斗的人生斗士。他是誰？他是史蒂芬霍金。如果他的命運是簡陋的插花，那么由于他的堅強意志，花朵將像絲綢一樣綻放，耀眼奪目。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)如果他的命運是漆黑的夜空，由于他的堅強意志，星星會閃閃發(fā)光。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)如果他的命運是貧瘠的土地，他的堅強意志使他郁郁蔥蔥。霍金，他著火了，請打開我們前進的燈?；艚?，他就是燈。照亮了我們前進的道路。(莎士比亞?；艚稹?(《人生的斗士》)

這篇文章散散，靈活多變，讀起來朗朗上口，聽起來柔和悅耳。

長短不一。例如，“學院里人數(shù)少，但氣氛特別濃厚。作文教學內(nèi)容很多，但重點突出。2013暑假作文班是那個朝氣蓬勃的班，平均年齡不大，但隱藏著巨大能力的班。就像一些家長評價“學好了寫作方法，養(yǎng)成了好習慣”一樣。課已經(jīng)結(jié)束，心還在。文章已完成，韻律悠揚。單擊

第三，運用修辭增加文學天賦。

修辭是最實用、最實用的語言表達方式，以抽象為具體形式，以貧瘠為豐滿，粗略細致，使腐爛變得神奇，變得乏味生氣，李彩飄揚，可以達到用石頭造金的效果。

1.對比，加強氣勢，郎朗上口，節(jié)奏感，音韻美。Flipglos，多姿多彩的景象，用于敘事，酣暢淋漓，有理有據(jù)，氣勢宏偉。爭論，跋山涉水，用于抒情，汪洋任性。無論是哪種文體，如果大量恰當?shù)剡\用大邱，就能使文世像駿馬一樣行走，充滿上帝。例如：

誠實沒有重量，但能給紅毛輕，能給泰山重。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，正直名言)誠實沒有定價，但可以使人的靈魂貶值，使人的心高貴。(威廉莎士比亞，正直名言)誠實雖然沒有體積，但可以讓人心胸狹窄，目光短淺，讓人心胸寬廣，遠眺。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《誠實名言》)誠實沒有色彩，但可以使人的心情憂郁蒼白，也可以使人的心情高漲和愉快！(《吶喊，不能容忍道德的淪喪》)

2.比喻，生動地傳達，增添了韻味。例如：

夢想是延伸到河邊的淡淡彩虹，即使在最美麗的瞬間也會消失。夢想是戴著面紗的美人，喚起追逐夢想者的熾熱心，燃燒追逐夢想者的神圣靈魂。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《千里迢迢》)夢是白果樹盡頭的風吹來的多彩的黃葉，即使撿起手，也變成了又變成失重團的金子。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)夢是從平靜的水面升起的請愿漣漪，再回頭看，一切都恢復了，只有悵然若失的沉思流下。(《答案多彩夢何物》)

3、擬人化、親切形象、活潑寫實形象；雙管，妙但秀，滑稽的意思；夸張、幽默大膽、表現(xiàn)力強。

四、詼諧幽默、有趣：

考場作文《我有同學》文章有這么有趣的描寫。

麗早熟的臉上配著濃密的胡子，以為老師見到了他是家長，連忙點頭彎腰。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，千里迢迢)家長見到了他，以為他是老師，趕緊點頭。基于這一點，幾個哥哥都尊稱他為女二爺。

1、一聽到他叫我，我就在n秒內(nèi)跑到樓下，n不大于10。

2、他像充滿喜悅的袋鼠一樣跳回家。

3.老師的問題像好吃的紅燒獅子頭。學生們正忙著舉起叉子一樣的胳膊吃。

4.如果我喜歡做這個問題，我會用150%的精力來處理它?？上抑挥?%的精力，所以我不想做這個問題。

5.下課的鐘聲悠然地抓住了我的心，座位上只剩下一個殼。

6.張信哲愛情像潮水一樣喝醉，我經(jīng)歷的憂慮像太平洋，所以我特別感傷。

7.我急得大汗淋漓。如果每一滴汗珠都是金豆，那么比李嘉誠有錢。(大衛(wèi)亞設)。

8、我課后像機關(guān)槍一樣說話，上課像熬夜的狼。我開始踢足球了

來像巴喬，可是我的成績像茄子打了霜。

9、老師的目光比美國的EP-3電子偵察機還靈敏，交談的話語如激光制導的導彈精確地直擊心臟。

10、語文作業(yè)后做數(shù)學講義是一種休息，數(shù)學講義做完后讀英語書也是休息，文理搭配，干活不累，相互調(diào)節(jié)，就是休息，因此我們這批學生永遠在休息。

11、這幾天的運氣糟糕透頂，剛才一杯水把滿嘴的牙縫都塞滿了。

12、面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在這個油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬。

13、那件不愉快的事情已經(jīng)被我刪除了，放在了回收站；而那些快樂的事情就會一次次的被復制出來細細品嘗。

幾種描繪：
　　(1)繪色。敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如?！八劬苊馈?，就很抽象，而如果添加上繪色等的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍，閃動著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。
　　再如：山那邊有幢湖藍湖藍的木樓。還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。
　　秋天的邊上，黃昏的罰毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
　　密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃……(《爺爺奶奶的秋山情結(jié)》)
　　(2)繪態(tài)。靜與動同是事物存在的兩種基本方式，我們寫文章要善于選用生動形象的詞語準確地描寫出事物的存在狀態(tài)。
　　靜態(tài)。例如：還有蘋果，那馳名中外的紅香蘋果，也是那么鮮艷，那么逗人愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種’叫“水晶”的，長得長長的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。(峻青《秋色賦》)
　　動態(tài)。例如：雨滴墜落下來。它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導，奔流著，就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
　　溪流順著山勢的引導進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調(diào)皮的孩子在跟父母做著鬼臉，眨著眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔負著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。(峻青《秋色賦》)
　　動靜相生。例如：河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應該為大山分擔些沉重。所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后的那種微笑。
　　漸漸地河流來到了平原，它與大山漸行漸遠。大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已經(jīng)能負起很重的大輪船了。
　　大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方?！昂⒆?，路上小心啊!”大山在心中默念著。(《水的成長》)
　　以動襯靜。例如：園子里靜悄悄的，遠處傳來唧唧的蟲聲，在歌唱愉快的夜晚。從黃浦江邊吹過來的微風，掠過樹梢，吹拂過水面，平靜的水池漾開漣漪，圓圓的月亮和圓圓的燈光仿佛在水中喝醉了酒，搖晃著。映在水池兩邊的樹的倒影，也輕輕擺動。公園里各色各樣的花朵，徐徐吐露著芬香，給微風一吹，四散開來。(周而復《上海的早晨》)
　　(3)繪聲。學員寫的句子是： 他把一個錢投到乞丐的手里。
　　陀斯妥耶夫斯基修改為： 他把一個小錢向乞丐投下，叮叮當當?shù)貪L到乞丐腳邊。
　　這個句子動態(tài)聲響兼?zhèn)?，讓人想象得到紳士鄙視乞丐的神態(tài)和乞丐的可憐。

例文：雨

雨，應該是一個陰性的名詞，她，而不是他。
　　雨，完全是女性化的。
　　春三月的雨，是少年，正值豆蔻年華。
　　她文靜，溫柔，清新，羞澀，于人不覺間，她輕輕悄悄地走來?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！彼缂喨珈F，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙裾飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來。種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸出懶腰，走出深深的地穴。
　　春雨把青春和生命贈給大地。
　　春雨又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師，她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”何等淡雅；而“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。
　　春雨是遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索能干，還帶著幾分潑辣的中年婦女。
　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你要知道，她有那樣多的事要做，她是一位多子女的母親。
　　江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田園里的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁，年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬物的生生不息。
　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
　　她見過許多，經(jīng)歷了許多，她做了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了，她該做的都已做過了，便顯得幾分寂寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場寒”的抱怨。可她是寬容的，豁達的，她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做的一切。
　　她并不落寞，她正在描繪“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。
　　更何況，不久之后，又是三月春雨，少女般姍姍而來。
　　　　 例文2 風

風，是春的使者，夏的天使，秋的染師，冬的信使。因而，我喜歡風。

當?shù)谝豢|春日的暖陽照耀著大地，風，也悄悄地來臨了。風吹過草地，帶來了春的信息。草感應到了，漸漸蘇醒了，展現(xiàn)出旺盛的生命力。風，吹過樹梢，樹感應到了，爆出了嫩芽，盡情地生長。風，吹過門口，燕子感應到了，張開雙翼，乘著風飛了回來；人感應到了，紛紛脫下冬裝，換上了等待了一年的春裝，和家人一起外出游玩。風，吹醒了萬物。

夏天來臨了，所有的事物都籠罩在烈日的火焰下。風吹來了，吹散了些炎熱，使人們得到了短暫的舒適。風大了，烏云也聚了起來，風，招來了雨，讓久旱無雨的地方得到了甘霖，人們歡呼雀躍。夏季的風，像一位天使。

秋天的風一改往日的作風，拿起了畫筆，將一些樹葉涂成了金色，將一些樹葉涂成濃郁的紅色，有的樹葉則被它畫成了深綠，顯得格外幽深。所有的樹葉構(gòu)成了一幅畫，一幅美麗的畫。它多么像一位技藝高超的染師。

一股寒風吹過，吹來了幾片雪花，那是風的書信，每片雪花是一封信，通報了冬天的來臨。所有的植物和動物看到了這封雪白的信，都忙碌起來，積蓄起養(yǎng)份，準備度過漫長的冬天。冬，在風的通報下如期來臨了。風，難道不是冬的信使嗎？

?。★L，你是那樣的有號召力，又是那么的可愛，你是我心中潔白無暇的天使.我喜愛你，風！