隨著雙減政策的落地，給孩子們減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，大一的孩子們沒有留下書面作業(yè)，沒有紙筆考試，剛?cè)雽W(xué)的孩子們沒有學(xué)習(xí)壓力，真好。

但是一、二年級的孩子們不留下作業(yè)不考試真的好嗎？

一位一線語文老師說，她的多年教學(xué)經(jīng)驗和孩子的實際情況并非如此。

如果不留下作業(yè)參加考試，二級分化就會越來越明顯

遇到了執(zhí)教多年的小學(xué)語文老師，她很有經(jīng)驗，帶出來的班基本上是年級第一，剛好今年小學(xué)二年級語文。

她說，今年這種情況下，學(xué)校規(guī)定1、2年級的孩子們不要交作業(yè)，所以不再留下書面作業(yè)。但是為了給孩子們打好基礎(chǔ)，想盡一切辦法提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)教學(xué)大綱教第二節(jié)課的他成為了第四節(jié)課，除了正常的課文講解外，他一直帶著孩子們進行聽寫和反復(fù)訓(xùn)練。(莎士比亞。)。

前幾天剛好一個單元結(jié)束，打印了一個單元的小練習(xí)，讓孩子們簡單地做，結(jié)果意外地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在班里的孩子們二級分化非常明顯。(莎士比亞)。

因為去年下課后有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，所以孩子們的差距不明顯。今年同一個老師，同一個課堂練習(xí)，家長們的關(guān)心，課后稍微練習(xí)的孩子們越來越優(yōu)秀。

依靠老師強迫在校，家長不在乎的孩子們現(xiàn)在回到了天性。

她說，有必要減少太多重復(fù)性作業(yè)，但每天做幾個生字的簡單練習(xí)，朗讀課文和閱讀課外書，培養(yǎng)語感和閱讀能力，進行階段性的小測試，對孩子們來說是好事。(莎士比亞)。

多年的課程中發(fā)現(xiàn)，平時的小檢查可以更好地發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤，有些錯誤孩子會出現(xiàn)很多次，這對低年級的孩子來說很正常。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學(xué)習(xí)》)因為孩子還不習(xí)慣掌握知識，所以要經(jīng)過四次反復(fù)練習(xí)才能真正理解和吸收。

所以平時的小考試和單元練習(xí)對孩子們非常好，可以更好地驗證學(xué)習(xí)情況。

此外，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)其實是復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

老師說語文不像數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)原理，記住公式，重新計算是正確的，一般沒什么問題。

語文、單詞、拼音、古詩、閱讀、作文再聚一聚，雜七雜八的東西真的需要平時的積累。而且近幾年高考有看大語文的趨勢，讀書、考試、文言文、作文的比重越來越重，孩子們從小就要培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

教師們在課堂上講話是不夠的。每天寫幾個字的訓(xùn)練，要隨時背古詩，每天15分鐘的讀書積累。特別是閱讀習(xí)慣要貫穿整個小學(xué)。

還有筆試訓(xùn)練。

高考時，電腦閱卷對孩子的筆記要求很高。普通小學(xué)從四年級開始就是電腦閱卷，要求寫作整潔美觀，一、二年級正是孩子進行寫作訓(xùn)練的好時機。

最后，一年級和二年級的基礎(chǔ)和習(xí)慣對以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

一、二年級在孩子們做作業(yè)的時候集中注意力，不拖沓，自己整理作業(yè)，學(xué)習(xí)生活有條理，有這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)，到了三年級，學(xué)業(yè)難度增加了，孩子也很容易學(xué)，學(xué)習(xí)也不怕。

總之，這位老師的經(jīng)驗和孩子們的體驗，一、二年級適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練和小測試還是很好的。

那么，在目前的情況下，作為父母，我們?nèi)绾胃玫貞?yīng)對。

孩子在一年級和二年級的時候，我們可以這樣做。

我女兒今年上小學(xué)三年級，咨詢了朋友的教學(xué)經(jīng)驗和我女兒的體驗，告訴我一、二年級的時候我們怎樣養(yǎng)育孩子更好。(莎士比亞)。

1、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

讀書對孩子很重要，一年級是培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要時期，這時孩子的語言發(fā)育更加明顯，正是語言轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖值闹匾A段。

讀書習(xí)慣的培養(yǎng)每天大聲喊15~20分鐘

朗讀。

記得我女兒剛上一年級時也一樣，也不大喜歡看書。朋友說，閱讀習(xí)慣培養(yǎng)初期，沒啥好辦法，只有按著孩子讀，可以先選擇短篇搞笑類的內(nèi)容，孩子更喜歡，之后再慢慢加入名著等。

那時，我和女兒一起親子閱讀，她識字量還可以，她讀我聽，讀完后會簡單給我復(fù)述故事，我還會讓她講講學(xué)到了什么。

這樣帶著思考去閱讀，培養(yǎng)閱讀能力的同時，也鍛煉了表達能力。

2、漢字書寫的訓(xùn)練。

從一年級下學(xué)期開始，每課的生字至少有6個，孩子在學(xué)校學(xué)完，有時候晚上回來會忘記一些，每天我會問問她都學(xué)了哪些生字，按筆順給我講講怎么寫，每個字并口頭組3個詞。

會得過，不會的我會讓她在練習(xí)本上寫一寫，周末時也會過一下一個單元的生字和詞語。女兒的例子，每次忘記的真不少。

另外，考慮到將來的電腦閱卷，我會讓她每天練習(xí)4行控筆和兩行漢字，一周寫五天。其實書寫的不多，但控筆練習(xí)下來，孩子的手腕很穩(wěn)，寫字水平也明顯提高。

3、數(shù)學(xué)口算的練習(xí)。

一年級學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法，二年級簡單乘除法，課上跟緊老師，完成并理解書上的例題，跟緊老師的節(jié)奏，數(shù)學(xué)孩子們掌握的都不錯，唯一需要我們在家每日練習(xí)的就是口算。

口算是一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求又快又準(zhǔn)。一年級時我女兒每天做15-20個口算練習(xí)，二年級時增加到40道，每天兩三分鐘，堅持下來孩子的計算能力會突飛猛進。

4、古詩詞和小古文的背誦。

我姐初中語文教了20年，她說初中文言文是個難點，還有近幾年高考中，古詩和文言文的比重逐漸加大，建議在孩子6、7歲記憶力非常好時多背誦一些古詩和小古文。

一般我女兒是在早上飯前背誦古詩和小古文，這時孩子記憶力很好，一篇古詩和小古文3-5遍完全能背誦下來。

小古文開始時孩子也是一知半解，但隨著背誦的增加，孩子慢慢地內(nèi)化了語言，文言文有些意思大體能順下來，每天15分鐘，會有意想不到的收獲。

5、適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

其實，堅持了以上4個訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力基本可以。

如果孩子還有精力，我們也想讓孩子再提高，也可以適當(dāng)補充些練習(xí)題，尤其二年級開始，有了閱讀理解，可以偶爾的練一練。

寫在最后

我國十大明星校長卓立老師曾說過：

孩子一年作業(yè)非常少，甚至沒有書面作業(yè)，但我們每天仍需要留出最少30分鐘的時間來關(guān)注孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和校園生活，在幫他們?nèi)谌胄@生活的同時，在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法和循序漸進。

一二年級最重要的是幫孩子獲得學(xué)習(xí)的動力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最后找到合適的學(xué)習(xí)方法，以后孩子才會越學(xué)越輕松。

所以，一二年不留作業(yè)不考試，并不是把孩子全教給學(xué)校，孩子的成長需要我們引導(dǎo)，幫孩子融入學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成終生愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這才是最重要的，您說呢~

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