8月6日，方星地產(chǎn)與北青教育傳媒聯(lián)合舉辦的“中國營教育發(fā)展論壇”在麗江金毛古鎮(zhèn)啟動。芳草地國際學校分校校長蘇國華、教育頻道總監(jiān)、重慶新歐鵬集團副總裁杜繼喜、知名青年心理學家、高考輔導專家宋、芳星地產(chǎn)麗江公司副總經(jīng)理任海紅；北青教育傳媒副總經(jīng)理、北京學統(tǒng)社文化傳播中心副主任薛婧等教育界權(quán)威專家齊聚一堂，深入探討什么是營教育、營教育為什么重要、營教育能帶來什么、營教育在中國的未來，為這個倉促的時代留下了獨特的教育財富。

什么是營地教育

什么是營教育？美國露營協(xié)會1998年給出的定義是“在戶外以團隊生活形式進行的持續(xù)體驗，能夠達到創(chuàng)意、娛樂和教育意義。通過領(lǐng)導力培訓和自然環(huán)境的熏陶，幫助每個營員實現(xiàn)身體、心理、社會和精神的成長?！?。近年來，中國已成為世界營地業(yè)增長最快的國家。但是相比中國的青年人口基數(shù)，陣營數(shù)量少，質(zhì)量有限，有品牌，優(yōu)秀陣營少。而且整個行業(yè)缺乏政府引導和行業(yè)規(guī)范。

在這個營教育論壇上，教育領(lǐng)域的權(quán)威專家和實踐者齊聚一堂，暢談營教育在中國的前景。

論壇開始時，重慶八川中學實驗小班校長潘云芬分享了他在教育實踐過程中帶領(lǐng)學生進行戶外活動的經(jīng)歷和感受?！拔覀儗W校還舉辦各種體驗夏令營，比如組織學生和云南農(nóng)村的農(nóng)民一起生活。孩子們很開心，參與度很高。我們發(fā)現(xiàn)，在這次活動中，學生們有了更強的與他人交流的能力和意愿，也學到了很多關(guān)于農(nóng)村生活的知識。”她認為這樣的活動不是學校能提供的，非常必要。通過這樣的活動，孩子們可以接觸大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習生活中的許多知識。

后來，潘云芬校長的女兒，賓夕法尼亞大學教育學碩士唐雅月補充說，她把事后的想法告訴了一個參加過夏令營教育的女生?！拔铱吹揭粋€新郎和另一個新郎有生意糾紛。突然意識到這其實是生存。事情沒有我想象的那么簡單?！蓖ㄟ^“體驗式教育”，即“用自己的眼睛看”、“用自己的耳朵聽”和“用自己的眼睛體驗”，營地教育使孩子對世界有了真正的體驗。

教育頻道主任潘洪艷提到，以前對營教育的印象是讓孩子們?nèi)谌氪笞匀?，讓他們有目的地玩耍，培養(yǎng)他們的好奇心，發(fā)現(xiàn)世界，更深入地探索自己。因此，在這個過程中，他們會鍛煉自己的溝通技巧、團隊合作技巧等?！拔蚁Ｍ屛业暮⒆訉W到課堂上學不到的知識和技能?！?/p>

為什么營地教育很重要

國外150多年的營地教育發(fā)展實踐證明，營地活動對幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨立人格和領(lǐng)導力、提高社交能力有著重大影響。每年有1000多萬美國兒童和青少年以及100萬成年人參加營地活動。據(jù)統(tǒng)計，在美國，80%的人在青春期參加過夏令營活動；64%的女首席執(zhí)行官參加過女童子軍的營地教育；92%的人表示，夏令營可以幫助他們面對未來成人世界的挑戰(zhàn)。在一些國家和地區(qū)，營地教育甚至被納入中小學生的學分課程體系，每個學生每學期必須有五天的營地生活學分。

在論壇上，專家們還自由地談論了營地教育在中國的重要性。

"孩子需要優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)、豐富的情感體驗和持久的行為訓練."芳草地國際學校R&F分校校長蘇國華說。與此同時，蘇校長還指出，中國教育存在兩個主要差距:對學生主體的尊重薄弱，用成人的意志規(guī)劃孩子的未來；實踐中存在缺陷?！斑^去人們說，‘讀萬卷書，行萬里路?！髞硭麄冋f:‘千里之行不如萬里之行?，F(xiàn)在，我們說，‘讀無數(shù)人不如導人。因此，有必要借鑒國外的先進經(jīng)驗。"

重慶新歐鵬集團副總裁杜繼喜指出，目前中國教育存在“缺血、缺氧、缺鈣”現(xiàn)象。“首先，我覺得我們的教育缺乏氧氣，因為我們實行的是封閉教育，學生沒有自己的空，沒有空，就沒有活力和創(chuàng)造力；二是缺鈣，即學校缺乏心理教育，容易導致學生抗壓能力差；第三是缺血。我們現(xiàn)在的教育內(nèi)容很簡單。學生得不到足夠的營養(yǎng)，營養(yǎng)不良?！八J為，營教育可以拓展兒童活動空，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，有效克服三個不足。的確，通過強調(diào)體驗式學習，從跨學科綜合知識的角度來看，營地教育使學生在實踐中充分理解所學，整合各科知識，讓孩子走出學校圍墻，獲得更好的成長。

營教育能帶來什么

“我相信，家長們有一種感覺，現(xiàn)在的孩子無論是動手能力還是意志品質(zhì)，都不如20年前甚至10年前的孩子。”著名教育專家宋從心理學角度提出了自己的觀點。

他指出，目前中國教育存在的問題是，目前的教育模式跟不上青少年心理成長的教育需求。這種情況類似于美國60年代的青年危機。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，兒童越來越缺乏面對困難和經(jīng)受挫折考驗的機會，從而產(chǎn)生各種問題。“我認為要解決這些問題，就要讓孩子活得相對原始或者更接近人類的本質(zhì)，學會自己活?！?/p>

他認為，營地教育可以幫助年輕人進入自然，回歸原始，幫助他們更好地適應社會。營地教育可以為青少年學習獨立生活提供一個接近自然的環(huán)境?！拔矣X得應該把營教育納入孩子的教育中，或者作為素質(zhì)教育的重要組成部分！”

“現(xiàn)在孩子連摔跤都不會了！”芳草地國際學校分校副校長景講了一個帶學生參加夏令營活動的有趣故事，引得觀眾哄堂大笑?！拔覀冋Ｋ颖灸艿牡谝环磻鞘裁?？就是身體前傾，雙手撐地，摔倒的是手掌。但是，我們現(xiàn)在的孩子摔倒了，用鼻子摔，因為孩子摔倒了，把胳膊放回去了。我說現(xiàn)在的孩子連摔跤都不會。”景總裁進一步分析了此類事件的原因?！耙驗楹⒆颖桓改高^度保護，在即將摔跤的時候會被爺爺奶奶抱住。他們沒有摔倒的經(jīng)驗。”同時，她提出營教育是學校教育的補充，旨在補充營教育對實踐能力和解決問題能力的重視，通過學習和解決具體問題來引導和培養(yǎng)學生解決問題的信心和能力，培養(yǎng)學生在實踐中的責任感和承受挫折的能力。

的確，營教育并不要求學生追求標準答案，而是鼓勵學生在生活中對自己有一個全面的認識，通過體驗自己應該知道的生活技能和技能來學習自己的學習興趣，激發(fā)自主學習，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

營地教育的未來

在現(xiàn)代意義上，營地教育側(cè)重于鼓勵和引導兒童和青少年在21世紀全球化和多元化的背景下探索自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，培養(yǎng)他們共存和雙贏的意識和能力。無論他們在什么樣的營地旅行，他們的共同特點是體驗學習，這使青少年能夠通過創(chuàng)造性的營地活動“有目的地玩?！焙汀吧钊胩剿髯约骸?。

論壇結(jié)束時，蘇國華校長和嘉賓對營教育的未來表達了自己的看法和希望。杜繼喜先生簡潔地總結(jié)了十二個字:循序漸進，充分發(fā)揮，后人。潘洪艷主任提出希望未來的營教育多元化、細分化，為孩子的成長對癥下藥。蘇國華校長強調(diào)生存和生活的區(qū)別，希望營教育能幫助孩子成長。宋先生還提出了三點期望，即營教育要有中國特色，在活動中與心理學相結(jié)合，把營教育帶出營。副總經(jīng)理任海紅希望聚集更多來自各方面的力量，共同為營教育做出貢獻。

論壇結(jié)束時，房星地產(chǎn)麗江分公司副總經(jīng)理任海紅表示，金茂五通谷鎮(zhèn)愿與教育界共同探索未來營地教育的方向，引進北京青年營地項目的先進經(jīng)驗和管理理念，將金茂五通谷鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵與國際青年營地理念完美結(jié)合。即將到來的金茂五通谷鎮(zhèn)和國際交流成長營將辦好，讓更多的年輕人在營內(nèi)獲得難忘的體驗，促進金茂五通谷鎮(zhèn)的文化、活力和發(fā)展，同時金茂五通谷鎮(zhèn)也在積極推進更多資源的整合，這將為社會各界帶來越來越大的驚喜。