站刑、坐刑作為刑罰而不是教育工具，失去了教育意義。

作者:蒂娜·佩恩·布賴森資料來源:媽媽，我

讓孩子回房安靜，或者讓TA在一面墻上反思。這種育兒方法，在國外被稱為Time-Out，翻譯成中文就是站在墻邊思考的懲罰，受到很多育兒微信官方賬號的高度贊揚(yáng)。然而，一些渴望嘗試的父母覺得效果不太好——但這是一個(gè)美國育兒秘訣！你的技術(shù)有哪一部分沒有掌握好？凡事不要懷疑自己。可能這個(gè)方法不適合孩子。

經(jīng)常被很多家長甚至老師用來讓孩子獨(dú)自面對墻壁。他們希望通過這種方式，孩子能夠反思自己的行為，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律。但現(xiàn)在，我越來越開始懷疑，讓孩子“靠墻思考”是否是一種有效的教育策略，比如站罰、坐罰。

我知道很多家長在訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律時(shí)，都把這種方法作為首選。我不想完全否定這個(gè)方法。我想表達(dá)的是，當(dāng)父母想訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律的時(shí)候，可能并不是“邊想邊學(xué)”的最佳方式，因?yàn)槲覀兊淖罱K目的是教孩子觀察或完成某件事，而不是懲罰TA。

我不支持這種方法，原因如下:

1.心理學(xué)對大腦的認(rèn)知

我們知道大腦是基于重復(fù)的經(jīng)歷在事物之間建立聯(lián)系的，我不希望孩子把錯(cuò)誤和“孤立”聯(lián)系起來，在他們看來“孤立”更可能代表“拋棄”。

與其讓他們?yōu)殄e(cuò)誤而站著不動(dòng)，不如讓他們練習(xí)正確的行為。如果他們在和別人交流時(shí)表現(xiàn)出不尊重，我會(huì)要求他們再說一遍，用禮貌的方式表達(dá)出來。如果他們欺負(fù)弟弟妹妹，我會(huì)讓他們睡前做三件友善的事。這樣，他們可以重復(fù)積極的行為，在大腦中形成正確的習(xí)慣。

2、“面壁”會(huì)讓孩子錯(cuò)失良機(jī)

讓孩子“穿墻思考”的目的是什么？應(yīng)該是讓他們冷靜下來，思考他們的行為。但是根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，站著或坐著的處罰往往會(huì)導(dǎo)致孩子更加憤怒。

他們真的在“對墻”的過程中反思自己的行為嗎？我實(shí)話告訴你:他們站在罰站上想的是父母有多壞。當(dāng)他們“反思”自己有多不幸，有兩個(gè)不公平的父母時(shí)，他們錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)洞察力、建立同理心和解決問題的機(jī)會(huì)。

讓孩子去罰站，剝奪了他們自己決定如何解決問題的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該給他們更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和學(xué)習(xí)解決問題，做出好的選擇。你需要做的只是簡單的問他們:“你覺得能做什么來解決這個(gè)問題？”他們被賦予了這種權(quán)利和機(jī)會(huì)，所以一旦他們冷靜下來，他們就會(huì)學(xué)會(huì)做正確的事情。

3.在很多情況下，“在墻上思考”和做錯(cuò)事沒有關(guān)系

如果孩子還小，你可以直接指導(dǎo)他們做更合理的事情。如果孩子已經(jīng)到了可以交流的年齡，你可以和他談?wù)?，告訴他你的期望是什么，為什么他要做出不同的選擇，他能做什么。如果他仍然反復(fù)做錯(cuò)事，你可以知道你的孩子當(dāng)時(shí)沒有能力做出好的選擇。如果是這樣的話，你應(yīng)該用最直接最符合邏輯的方式來回應(yīng)他的錯(cuò)誤行為。比如一個(gè)小孩在揮舞掃帚敲電視，你要告訴他:“你好像不知道怎么正確使用掃帚。那我就先把掃帚收起來，你再學(xué)會(huì)正確使用?！?/p>

很多情況下與孩子的錯(cuò)誤行為和失控行為沒有直接關(guān)系。所以就結(jié)果而言，“靠墻一邊思考”通常不能有效改變孩子的行為。

4.罰站和坐罰經(jīng)常被用作一種懲罰，而不是一種教育工具

很多情況下，即使父母的動(dòng)機(jī)是好的，站著坐著的處罰還是會(huì)用的不合適。使用“側(cè)墻”的初衷應(yīng)該是讓孩子靜下心來，理清自己迷茫的思緒，重新振作起來。但很多時(shí)候，父母用“對著墻”作為懲罰。如果“對墻”的目的不是讓孩子回到平靜的狀態(tài)，而是懲罰他們做錯(cuò)了事，那么教育意義就完全喪失了。

5.孩子們需要照顧

通常，孩子做錯(cuò)事是因?yàn)樗麄冇貌磺‘?dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了內(nèi)心的需求或強(qiáng)烈的情感。他們可能是又餓又累，也可能是他一時(shí)控制不住自己或者做不出正確的決定有什么原因。

也許是因?yàn)樗挥腥龤q，他的大腦還沒有發(fā)育到可以對你說:“親愛的媽媽，我太失望了，我喝完了我最喜歡的果汁。我想知道你是否可以把我的果汁放在你的購物清單上?！彼詾榱吮磉_(dá)他的失望，他只能向你扔玩具。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出這些行為的時(shí)候，恰恰是他們最需要關(guān)心和安慰的時(shí)候。如果這個(gè)時(shí)候讓他們一個(gè)人坐在角落里，他們可能會(huì)有被母親拋棄的感覺，尤其是失去控制的時(shí)候，更容易產(chǎn)生這樣極端的想法。這種做法甚至可能向他們傳遞一個(gè)微妙的信息——如果他們不完美，你就不想要他們。

如果你能以一種關(guān)愛的方式和孩子溝通，比如坐在孩子身邊，和孩子說話，安慰孩子，你也可以慢慢讓孩子平靜下來。

“換位思考”有它的用處，但是還有很多其他更有效的方法來幫助你更好地訓(xùn)練你的孩子。