請(qǐng)盡快留給家里的神獸。【害羞】#二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)梳理#第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)摘要【害羞】

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本單元以“自然的秘密”為主題編制了《小蝌蚪找媽媽》 《我是什么》“植物母親”

《媽媽有辦法》有三篇課文，每篇課文都包含有關(guān)自然的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)閱讀本組課文，學(xué)生們可以了解自然中某些事物的變化規(guī)律，了解日常生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象，閱讀科學(xué)童話，探索自然的奧秘，同時(shí)具有保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)自然的意識(shí)。

“積累和運(yùn)用表示動(dòng)作的單詞是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。三篇課文中的動(dòng)詞使用正確，巧妙，提高了表達(dá)效果。

例如，在《小蝌蚪找媽媽》中，“車(chē)、游泳”、“位置、跳躍、持續(xù)時(shí)間”這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了蝌蚪和青蛙的不同動(dòng)作特征。

在《我是什么》“落下、擊打、飛舞，準(zhǔn)確地寫(xiě)下雨、冰雹、雪從天而降的各種狀態(tài)。

在《植物媽媽有辦法》中，“騎、掛、爆”三種植物寫(xiě)出了傳播種子的多種方式。

本單元安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生在各科課后主題和語(yǔ)文源流“語(yǔ)文運(yùn)用”中感受到這個(gè)動(dòng)詞帶來(lái)的真實(shí)感、生動(dòng)感。通過(guò)句子、表演等練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的單詞與日常生活情況聯(lián)系起來(lái)，在運(yùn)用中發(fā)展語(yǔ)言和思維能力。

“通過(guò)繪畫(huà)理解課文內(nèi)容是本單元的另一個(gè)教育重點(diǎn)。三篇正文都配有多幅插圖，畫(huà)面色彩鮮明，形象活潑生動(dòng)，與正文內(nèi)容形成呼應(yīng)?？梢詭椭鷮W(xué)生利用圖片理解重點(diǎn)短語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，利用圖片說(shuō)出課文內(nèi)容，背誦課文。

從這本書(shū)開(kāi)始，將“和大人一起讀”改為“我喜歡讀”，意味著大一的時(shí)候，以學(xué)生和教師、大人一起讀的形式，以學(xué)生的自主閱讀、搭檔互動(dòng)為主。溝通方式更加豐富，學(xué)生們可以從自由交流中感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

本單元安排“快樂(lè)閱讀”，閱讀主題為“閱讀童話故事”，推薦《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》 《“歪腦袋”木頭樁》等5本童話集，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

本單元教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：#小學(xué)語(yǔ)文干貨#

第一，動(dòng)詞的學(xué)習(xí)不能脫離具體語(yǔ)境，不要孤立地教授單詞的意思，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受動(dòng)詞的表達(dá)效果。要重視單詞的運(yùn)用，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用日常生活中學(xué)到的單詞。

第二，教材提供了從二年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生講故事的多種方法。本單元的重點(diǎn)是通過(guò)圖片理解和講述課文內(nèi)容，上課時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生在理解每幅圖片對(duì)應(yīng)的故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以圖片為線索梳理故事脈絡(luò)，全面掌握故事內(nèi)容。

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