昨天，讀了三年級(jí)周毅同學(xué)的《可愛(ài)的小烏龜》和二年級(jí)楊樂(lè)同學(xué)的《我的好朋友——大樹(shù)》兩篇有趣的教室作文。
課堂作文其實(shí)比平時(shí)寫(xiě)作文更難。因?yàn)闀r(shí)間很短。同時(shí)，要及時(shí)消化課堂上說(shuō)的寫(xiě)作知識(shí)和相關(guān)技巧，巧妙地融入習(xí)作中。
因此，一方面要求孩子們認(rèn)真聽(tīng)課，積極動(dòng)腦筋的習(xí)慣，另一方面要求孩子們積累豐富的生活，調(diào)動(dòng)足夠的素材，通過(guò)快速準(zhǔn)確的材料選擇進(jìn)行構(gòu)思和投入寫(xiě)作。
《可愛(ài)的小烏龜》擺脫簡(jiǎn)單作文的“外形、習(xí)性”寫(xiě)法，專(zhuān)注于一件事，表達(dá)小烏龜?shù)目蓯?ài)，字里行間浸透著小作家對(duì)烏龜?shù)膼?ài)，自然、恰當(dāng)、生動(dòng)有趣。
《我的好朋友——大樹(shù)》來(lái)自大二的孩子們，剛開(kāi)始作文學(xué)習(xí)，有著如此新穎的素材和完整的結(jié)構(gòu)布置，同時(shí)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，非常了不起。
當(dāng)然，兩篇習(xí)作也有一些缺陷。造句，有些細(xì)節(jié)描寫(xiě)還有待推敲和商量的地方，但在一篇課堂作文上，他們已經(jīng)很好地達(dá)到了作者的寫(xiě)作目的。
另外，讀這兩句的時(shí)候，我會(huì)讀《可愛(ài)的小烏龜》等讀過(guò)的書(shū)的影子，比如《城南舊事》中的英子和魚(yú)缸里的小金魚(yú)等，讓我想起駱駝咀嚼的細(xì)節(jié)?！段业暮门笥选髽?shù)》讓我想起繪本《愛(ài)心樹(shù)》的含蓄情感。好的閱讀是暫定的，潤(rùn)物是安靜的。希望我們都明白這一點(diǎn)。
最后，我們說(shuō)寫(xiě)作是表達(dá)觀點(diǎn)，表達(dá)情感，感染讀者。那么，如何表達(dá)能感染人的情感呢？我想和大家分享兩句話。
第一句是：我手寫(xiě)我的心。
第二句話是多用小事。
用簡(jiǎn)單的句子，讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作
動(dòng)物作文寫(xiě)作4技巧。
五種敘事作文的寫(xiě)作技巧。
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