高中語文部編版：必修上冊(cè)

第四課喜歡看水稻種植川中派

[教材分析]

《喜看稻菽千重浪》是短信通信。閱讀學(xué)習(xí)人物通訊可以讓我們拓寬自己的生活視野，更細(xì)致地進(jìn)入別人的生命世界，通過反思自己，更有效地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。(約翰f肯尼迪，學(xué)生)對(duì)高中生來說，“人物通信”是一種新的文體，所以這門課無論是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通信的熱情，還是提高通信閱讀能力的重要作用。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生)《喜看稻菽千重浪》這篇短信通信通過具體案例說明了科學(xué)家重視實(shí)踐、實(shí)事求是、向權(quán)威宣戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神。

[教育目標(biāo)]

1.積累基礎(chǔ)知識(shí)，理解人物通信的基本寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)語言建設(shè)和利用素養(yǎng)。

2.整理文章語境，掌握閱讀人物通信的一般方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展，提高素養(yǎng)。

3.發(fā)掘人物亮點(diǎn)，多學(xué)習(xí)一種材料，儲(chǔ)備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造素養(yǎng)。

4.自讀、研究相結(jié)合，理解和認(rèn)識(shí)袁隆平高貴品質(zhì)和精神境界，培養(yǎng)文化傳承和理解素養(yǎng)。

[教學(xué)困難]

1.了解人物通信的基本寫作特征，掌握閱讀人物通信的一般方法。

理解和理解袁隆平高貴的品質(zhì)和精神境界。

3.發(fā)掘人物的亮點(diǎn)，多學(xué)習(xí)一種材料，儲(chǔ)備寫作素材。

[課前準(zhǔn)備]

1.利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料了解人物通信的文體特征。

2.利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資料，了解袁隆平的經(jīng)歷、貢獻(xiàn)和榮譽(yù)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解課文的寫作背景。

4.梳理單詞，打基礎(chǔ)。

[課程]

一、導(dǎo)入：

介紹袁隆平的引進(jìn)情況，看袁隆平、稻的照片，并提出兩段頒獎(jiǎng)儀式。一個(gè)是“心靈富豪”的頒獎(jiǎng)典禮，一個(gè)是打動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)典禮。這是：

1.他用一粒種子改變了世界。他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)只能用兩個(gè)字來形容——的價(jià)值。而且他自己還在地里親身耕種，明理淡泊，真誠(chéng)自我。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《Lamert》)他以一個(gè)農(nóng)夫的姿態(tài)走在心靈的田野上，收獲著泥土的香氣。那里有一個(gè)民族崛起最古老的密碼。

2.他是真正的耕種者。他當(dāng)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，就已經(jīng)有推翻世界權(quán)威的膽識(shí)了。當(dāng)他的名字充滿天下時(shí)，仍然專注于田地、名利、一介農(nóng)民、智慧和富足。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)他畢生的夢(mèng)想是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。想看米豆千重的波浪，是最浪漫的袁隆平。

二、文學(xué)常識(shí)：

1.作者簡(jiǎn)介：

沈永甲，1983年至2003年在外交部《世界知識(shí)》雜志和《世界博覽》雜志、3《科技日?qǐng)?bào)》擔(dān)任移動(dòng)記者多年，在《科技日?qǐng)?bào)》擔(dān)任副刊代表作品

2.文體知識(shí)：

(1)通信：有記敘文的特點(diǎn)，有敘述、人物、事件。有新聞特征，必須真實(shí)、有時(shí)效性。同時(shí)通信具有兩者都不具備的特點(diǎn)：可以加入作者的觀點(diǎn)和評(píng)論。

(2)人物通信是報(bào)刊、廣播、電視中最常見的通信形式之一，是重要的應(yīng)用文體，也是實(shí)用文習(xí)學(xué)科研究的重要文體之一。它以人物最近的行為為新聞，注重表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個(gè)別的標(biāo)記，平凡地突出偉大，達(dá)到教育時(shí)代特征、感染和讀者的目的。用人之所以重要，是因?yàn)槿擞兴枷搿２杉宋锿ㄐ攀菫榱送ㄟ^人的思想、人的精神面貌來教育和感染人。

(3)人物溝通類型：

傳記式：特點(diǎn)是把人物一生的主要事跡寫得比較完整。篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。

特寫：關(guān)注人物的暫時(shí)工作或某個(gè)方面。比一般特寫相關(guān)范圍廣得多，但屬于一種，集中在一邊的寫法。真的寫臨時(shí)事情的人物通信也很常見。

軍事常識(shí)：報(bào)道對(duì)象不是一個(gè)人，而是一個(gè)群體的幾個(gè)人，或者是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同族人。

三、袁隆平理解：

(1)生平：

大學(xué)文化，1954年4月日參加。曾任湖南省安康農(nóng)校教師、省農(nóng)科院講師、省雜交水稻研究中心主任、研究員、省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國(guó)工程院院士、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)動(dòng)的“第二次綠色革命”給整個(gè)人類帶來了福音。目前，我國(guó)大江南北的農(nóng)田普遍種植了袁隆平開發(fā)雜交水稻。雜交水稻大面積推廣應(yīng)用對(duì)我國(guó)糧食增產(chǎn)起到了重要作用。袁隆平努力也為解決世界糧食短缺問題做出了貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)60年代以來，以袁隆平科研成果，中國(guó)在矮稻、雜交水稻育種、超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界。

水平。前兩階段的研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食三千多億公斤。

七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國(guó)際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。

（2）貢獻(xiàn)：袁隆平的成就主要表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應(yīng)用和推廣上：

1960年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢(shì)。

1964年提出利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，并開始水稻雜交研究。

1973年與他人合作實(shí)現(xiàn)了雜交水稻不育系、保持系、恢復(fù)系三系配套，在世界上首次育成強(qiáng)優(yōu)勢(shì)雜交水稻。

1971年突破制種難關(guān)，研究出一套秈型雜交水稻生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)雜交水稻研究居于世界領(lǐng)先地位，成為世界上第一個(gè)培育成功秈型雜交水稻的人。

1976年至1987年間，他培育的雜交水稻種植面積累計(jì)達(dá)到十一億畝，增產(chǎn)稻谷一千億公斤。

1979年，雜交水稻作為中國(guó)第一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國(guó)。

（3）榮譽(yù)：

1979年獲全國(guó)勞動(dòng)模范稱號(hào)。

1980年至1981年，赴美任國(guó)際水道研究所技術(shù)指導(dǎo)。

1981年獲新中國(guó)建國(guó)以來第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)。

1985年獲聯(lián)合國(guó)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1987年獲聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎(jiǎng)”。

1988年獲英國(guó)朗克基金會(huì)“朗克基金獎(jiǎng)”。

1989年被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

1991年受聘聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問。

1993獲得美國(guó)菲因斯特拯救饑餓獎(jiǎng)。

1995年被選為中國(guó)工程院院士；獲聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄?1996獲首屆“日經(jīng)亞洲技術(shù)開發(fā)大獎(jiǎng)”。

1997年在墨西哥獲得“先驅(qū)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)。

1998年獲“日本越光國(guó)際水稻獎(jiǎng)”。

1999年經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特ＣＣＤ小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。

2000年5月31日以袁隆平名字命名的袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司股票“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價(jià)發(fā)行。這是中國(guó)證券市場(chǎng)首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。 2000年8月以袁隆平名字命名的高等院?！霸∑娇萍紝W(xué)院”在湖南成立，袁隆平出任名譽(yù)院長(zhǎng)。這是中國(guó)首家以科學(xué)家姓名命名的高等院校。

袁隆平是國(guó)家高科技“八六三”計(jì)劃生物技術(shù)的學(xué)科帶頭人，撰有《雜交水稻制種和高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)》、《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》等論文，主編《雜交水稻》一書。

2001至2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

2004 “感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一

2019年9月17日，獲得“共和國(guó)勛章”。

（3）頒獎(jiǎng)詞

“心靈富豪”頒獎(jiǎng)詞：

他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼。

感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

四、背景及解題

1.背景：

聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織日前公布的一份報(bào)告稱，世界上36個(gè)國(guó)家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重的糧食短缺問題。在發(fā)展中國(guó)家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進(jìn)步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國(guó)率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。

2001年2月22日,《科技日?qǐng)?bào)》發(fā)表了這篇人物通訊。2001年2月22日,《科技日?qǐng)?bào)》發(fā)表了這篇人物通訊。

2.解題：

（1）正題

“喜看稻菽千重浪”，引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩(shī)句，表達(dá)的不僅是農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域取得的重大成就，而且還隱含著對(duì)未來農(nóng)業(yè)更廣闊前景的展望，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。

七律·到韶山

毛澤東

別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。

紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。

為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

（2）副標(biāo)題：

“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”于2000年由中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院設(shè)立，由國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)負(fù)責(zé)，是中國(guó)五個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中最高等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，授予在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹、在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益的科學(xué)技術(shù)工作者。

五、內(nèi)容研讀：

（一）理清層次：

思考：這篇人物通訊寫了哪幾方面？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？

明確：

本文由四個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成，每個(gè)部分側(cè)重點(diǎn)各不相同。

曾記否，到中流擊水：寫他的工作態(tài)度和方法，注重實(shí)踐，勇于探索。

創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)：寫他的學(xué)術(shù)品格，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新。

事實(shí)是科學(xué)家的空氣：寫他的道德操守，堅(jiān)持事實(shí)，實(shí)事求是。

饑餓的威脅在退卻：寫他的理想志向，目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取，引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。

（二）探究人物品質(zhì)：

1.思考：袁隆平為什么被稱為“泥腿子專家”？

明確：

袁隆平為了實(shí)驗(yàn)，常年扎根試驗(yàn)田，如“頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背”不正是農(nóng)民的勞作寫照嗎？而現(xiàn)在做這個(gè)的是袁隆平，所以說他是“泥腿子專家”。

2.思考：作者為什么說“袁隆平是世界上最有影響的中國(guó)科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的‘綠色革命’”？

明確：這是全文結(jié)束部分的一個(gè)總結(jié)性語段。前一分句是對(duì)袁隆平的高度評(píng)價(jià)，將這位偉大的科學(xué)家和世界上產(chǎn)生過很大影響的其他科學(xué)家放在同一水平，這也是對(duì)這位杰出的科學(xué)家的贊美。他所作出的貢獻(xiàn)與其他最優(yōu)秀的科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一樣，堪稱一場(chǎng)“革命”，這場(chǎng)革命正由他引導(dǎo)著，向貧窮與饑餓開戰(zhàn)，并一定會(huì)取得輝煌的勝利。

3. “中國(guó)的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？”作者為什么要用這樣的問句？

明確：這是文中用來引出袁隆平進(jìn)行水稻研究背景的一個(gè)設(shè)問性語句。這句話引出了下一段按時(shí)間的先后順序介紹袁隆平進(jìn)行雜交水稻研究的背景。概括起來看，中國(guó)出現(xiàn)袁隆平這樣的科學(xué)家，是由中國(guó)的國(guó)情決定的。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古以來就有“民以食為天”的說法，是歷史賦予這位知識(shí)分子、偉大的農(nóng)業(yè)科學(xué)家的責(zé)任；20世紀(jì)五六十年代的災(zāi)荒給袁隆平留下的刻骨銘心的印象，使他產(chǎn)生了不畏艱難攀登科學(xué)高峰的勇氣和膽量。這句話還起到了設(shè)置懸念吸引讀者的作用。

小結(jié)：

袁隆平是一位 扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 的實(shí)踐者；

袁隆平是一位 不迷信權(quán)威，不動(dòng)搖，不退卻，極具韌性 的研究者；

袁隆平是一位 勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持實(shí)事求是 ，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn) 的捍衛(wèi)者；

袁隆平是一位 心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止 的尋夢(mèng)者。

（三）概括文章主題：

思考：本文表達(dá)了的主題？

這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達(dá)了對(duì)袁隆平的崇敬之情。

（四）總結(jié)寫作特點(diǎn)：

1.思考：這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。

明確：(1)按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。(2)以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。

貫穿全文的中心線索是課文第2－3行：“這位雜交水稻專家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問題也具有重大意義?！?/p>

2. 本文在選材上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣選材？

明確：選取具體、典型的事例。圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，使人物生動(dòng)，如見其人。

3.思考：本文在寫作上有哪些特點(diǎn)？

明確：

（1）細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。

例如：“一位老人瞇起雙眼—走下了稻田”，幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。

再如：“突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。”這幾句話，通過袁隆平的目光（突然停留）、行動(dòng)（馬上標(biāo)記）、心情（欣喜異常）三個(gè)細(xì)節(jié)，就把袁隆平作為一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)家難能可貴的創(chuàng)新品質(zhì)形象而具體地展現(xiàn)在我們的眼前了。

（2）運(yùn)用具體、典型的事例塑造人物。

①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）

②1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）

③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）

④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）

⑤1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）

⑥1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）

⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。（矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)）

搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，選材精，不龐雜。

（3）小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)布局謀篇的精細(xì)、巧妙。

全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。 曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法；創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)——學(xué)術(shù)精神、品格；事實(shí)是科學(xué)家的空氣——道德操守、準(zhǔn)則；饑餓的威脅在退卻——個(gè)人理想、志向；特點(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動(dòng)、富于文采。

（4）表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明多種表達(dá)方式靈活運(yùn)用。

袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程(那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。

六、拓展探究：

1.討論：在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)我們尚在全力汲取知識(shí)的中學(xué)生來說，對(duì)權(quán)威又該持什么態(tài)度呢？

明確：

示例一：中學(xué)生崇拜權(quán)威，并無不可。十幾歲的我們，對(duì)人對(duì)事還做不到思考成熟，客觀理性，世界觀價(jià)值觀人生觀都還未徹底塑成，正是應(yīng)該向權(quán)威學(xué)習(xí)的階段。那些書中現(xiàn)有的知識(shí)都是經(jīng)過專家學(xué)者千挑萬選而來，經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，對(duì)我們來說就是權(quán)威，快速汲取這些知識(shí)，有助于我們樹立正確的三觀。質(zhì)疑，是建立在自身的豐厚積累上的，而我們，目前正需要積累。

示例二：中學(xué)生也應(yīng)該如袁隆平一樣尊重但不崇拜權(quán)威。孟子說：盡信書不如無書。勇于質(zhì)疑應(yīng)該是我們必備的素質(zhì)，這跟自身的知識(shí)積累多寡沒有關(guān)系。伽利略質(zhì)疑亞里士多德的時(shí)候，也還只是個(gè)毛頭小子，但比薩斜塔的一次實(shí)驗(yàn)勝過權(quán)威上千年的聲音；當(dāng)人們對(duì)蜜蜂靠翅膀發(fā)出聲音這一權(quán)威論斷深信不疑時(shí)，聶利這個(gè)12歲的小姑娘卻大膽質(zhì)疑，最終確定蜜蜂發(fā)聲是靠雙翅根部下的兩個(gè)小黑點(diǎn)。對(duì)待權(quán)威，可以尊重，但不可迷信。

2.討論：下面一段文字是網(wǎng)友的評(píng)論，你讀后有什么見解？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

78歲的袁隆平院士駕駛奔馳敞篷車開向試驗(yàn)田？這不可能。近日，在湖南車展現(xiàn)場(chǎng)，袁院士?jī)H多看了兩眼奔馳SLK3000K，網(wǎng)絡(luò)上就直接將該車劃到了袁老的名下，最后更是演變成“袁老擁有幾輛豪車”。知情人士告訴記者，老人根本未曾也沒有計(jì)劃購(gòu)進(jìn)該款價(jià)值68.8萬的奔馳，而且，老人“家里”的六七輛車都很普通，分屬其子女所有，“袁老自己只有一輛”。面對(duì)袁隆平“家里已經(jīng)有了六七輛車(注：實(shí)際上是包括子女在內(nèi)共有六七輛車，此為網(wǎng)友誤讀)”的坦言，網(wǎng)友幾乎眾口一詞地表示支持。袁隆平自己也曾坦言：“坐奔馳寶馬車，耀武揚(yáng)威有什么意思？”

明確：

(示例一)給袁老配飛機(jī)都不過分，就算仇富，我們也不仇袁隆平。

(示例二)袁老的財(cái)富來得光明正大，他的消費(fèi)自由只要符合法律和公德，別人不應(yīng)說三道四。

七、課后作業(yè)：

運(yùn)用夾夾議的方式介紹一個(gè)人物，不少于500字。