讀了華應(yīng)龍老師《教育要給學(xué)生留下什么》中的一個(gè)又一個(gè)小故事，腦子里有意識(shí)地想起了這樣的話。——教育是“老師和學(xué)生的雙向移動(dòng)”。以前上學(xué)的時(shí)候最渴望的是把自己滿腦子的教育規(guī)律付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。(約翰f肯尼迪，教育)進(jìn)入教育崗位后，才慢慢知道原來(lái)的教育更多還是感性，師生之間的關(guān)系更多，還是一個(gè)故事積累起來(lái)的。(莎士比亞)。

記得去年冬天特別冷，雪中的路面給自己穿上了冰盔甲，算是在酷中工作了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《季節(jié)名言》)摩托車的輪子像喝醉了一樣搖晃著往前走。為了應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的“汽車翻車受傷”，我只是雙腿支撐在兩側(cè)。眼睛盯著前面，嘴里還是吞吞吐吐地看著今天公開課的稿子，怕忘了說(shuō)話被笑話。

是的，我是年輕教師，最苦最窮的人。

終于在學(xué)校動(dòng)搖了，學(xué)生們已經(jīng)在等我了。一碼白襯衫，黑褲子使人耳目一新。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)大聲朗讀今天要學(xué)的課文——，為了這門公開課，他們也做了充分的準(zhǔn)備。我拍拍臉，收緊襯衫領(lǐng)子，努力不露出“初生牛犢”的心。但是心里的慌亂怎么甩也甩不掉，忙中難免出錯(cuò)。一打開電腦屏幕，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶翻頁(yè)筆，頭上的汗立刻噴出來(lái)了。

“老師，加油，別緊張?！蔽殷@訝地站在那里，對(duì)這些“小屁孩”的鼓勵(lì)不知所措。我想反駁假裝生氣，不尊重他們的老師，不遵守紀(jì)律。但是看著他們清澈的眼神和干凈的笑容，我脫口而出“好”。右手習(xí)慣性地?fù)虾竽X勺——。結(jié)果是新手。

“站起來(lái)”，我為了提高我導(dǎo)師的尊嚴(yán)，竭盡全力喊了這么一句話。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，LAMLET)(尊嚴(yán)，尊嚴(yán)，尊嚴(yán)，尊嚴(yán))但是全班同學(xué)都像老鼠死了一樣對(duì)我說(shuō)，又犯了錯(cuò)誤，班長(zhǎng)尷尬的表情顯然在對(duì)我說(shuō)搶走了他的話。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，沉默名言)我的心第一次退了。這時(shí)不知從哪里傳來(lái)掌聲，接著是全場(chǎng)掌聲。有的學(xué)生紅著臉站了起來(lái)，有的學(xué)生吹著疼痛的手不停地猛敲。我“撲通”地笑了。明顯感覺到眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。我想笑，但笑不出來(lái)。怕臉上灑滿一點(diǎn)動(dòng)作的眼淚。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，哈姆雷特)但從那時(shí)起，笑容一直長(zhǎng)在我心里。

多么可愛單純的孩子們啊，他們用自己的本領(lǐng)理解和鼓舞了新老師生涯的起航，他們用自己的溫暖融化了新老師心中的堅(jiān)冰。和他們一起走了兩年，到目前為止，我一直覺得自己是青年教師，但也是最溫暖最幸福的人！

當(dāng)然，雙語(yǔ)的溫暖不僅來(lái)自于這群可愛的人，還來(lái)自于那精致的一把。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《語(yǔ)言》)雙語(yǔ)中線正確地編制了一本封神目錄。例如，作為語(yǔ)文老師，我的很多課程素材來(lái)自生物老師的詩(shī)歌和思工的基礎(chǔ)和歷史老師的人物故事，我們是一個(gè)群體，我們也是一個(gè)大群體。(大衛(wèi)亞設(shè))。

我自認(rèn)不是千里馬。甚至跑800米也有點(diǎn)吃力，但是雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)人必須是好伯樂(lè)。在成績(jī)分析會(huì)的指認(rèn)中，制定學(xué)科秘籍、中午讀書、層層輔導(dǎo)、一個(gè)金點(diǎn)子、好方法層出不窮。

這樣，雙語(yǔ)的語(yǔ)文成績(jī)一直還算不錯(cuò)。有些老師問(wèn)我是怎么做到的，我其實(shí)也有點(diǎn)糊涂，但今天說(shuō)到這里，突然就明白了一點(diǎn)。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《讀書》)進(jìn)步的成就不是學(xué)生，不是我，也不是我的隊(duì)友，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這些個(gè)人因素，而是這些因素凝聚在一起形成的巨大合力。這個(gè)合力是什么？我想說(shuō)10字——暖洋洋的，自然充滿干勁。

散文

[作者簡(jiǎn)介]

姓名：張賢玉

單位：廬山雙語(yǔ)學(xué)校

職務(wù)：中學(xué)漢語(yǔ)教師

1號(hào)廬山中語(yǔ)言學(xué)校張賢玉