關(guān)注語文教育發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。

每當(dāng)家長和我抱怨的時(shí)候：語文真的很難。越來越難了。家長完全不知道怎么指導(dǎo)？老師也不說，都讓家長教怎么辦？作為語文老師，聽到家長的抱怨和不理解，我會擔(dān)心學(xué)生。因?yàn)榧议L這樣說，一定會把“語文難學(xué)”、“語文真的難學(xué)”、“家長不教”、“老師不教”、“你要自己學(xué)”的意識傳達(dá)給孩子。那么在小學(xué)階段，學(xué)生們當(dāng)然會受到這樣的暗示。反正語文很難。我害怕學(xué)語文。家長和老師對我要求不要太多。我不會寫作文，不喜歡讀書。大多數(shù)對學(xué)習(xí)語文完全不感興趣的孩子認(rèn)為語文很難學(xué)的同學(xué)大多來自家長，語文學(xué)習(xí)過程中暴露出的典型問題也都很害怕，所以知道自己的問題。只是不想解決。

從語文學(xué)科的角度來看，害怕困難比不良習(xí)慣更影響學(xué)習(xí)成績。這也是為什么島老師總是和家長一起強(qiáng)調(diào)低年級家長課外經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們不要傳達(dá)“語文難學(xué)，語文老師特別厲害，不寫作業(yè)，讓老師罵”等負(fù)面情緒。這只會加重孩子的恐懼，開始避免學(xué)習(xí)語文。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《教育》)所以為了幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母要做的首先是讓他們改變自己的教育理念。在對學(xué)習(xí)的興趣上，很難充分指導(dǎo)小學(xué)生，避免直接主觀定義語文學(xué)習(xí)。而且，面對困難時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子們，面對困難，思考困難，解決困難。語文是累積型學(xué)科，有時(shí)難度更大也是好事。我經(jīng)常告訴父母，在每天輔導(dǎo)的過程中，是幫助孩子們解決語文學(xué)習(xí)問題。問題少，考試的時(shí)候才能順利。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，教育)那么，如果想提高孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，家長該怎么辦呢？

1.最好的輔導(dǎo)方法都是建立在挫折上的

我家長始終不理解，為什么孩子們覺得語文學(xué)習(xí)很難？真的教材變難了嗎？還是因?yàn)檎Z文老師也不說？很明顯，語文教育是發(fā)展，會隨著每一代學(xué)生、他們的思維方式和教育方向而改變。老師的教學(xué)方法也將更新。如果孩子覺得語文學(xué)習(xí)困難，因?yàn)檎也坏较鄳?yīng)的學(xué)習(xí)方法，無法在學(xué)習(xí)中建立自信。也就是說，孩子們在語文學(xué)習(xí)過程中感受不到成就感和快樂。這一點(diǎn)也與家長的輔導(dǎo)有關(guān)。家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中總是打擊孩子，面對孩子的作業(yè)、難題、作文、讀書等學(xué)習(xí)過程，家長的埋怨、打擊、對孩子的不認(rèn)可，不管我怎么努力，家長和老師都不滿意，我每天都受到批評。

家長在語文學(xué)習(xí)過程中要正確看待孩子的挫折。不會寫的字、讀不懂的句子、不想背的課文都是正常的。關(guān)鍵是看孩子如何克服這個挫折。我們太缺乏對孩子們成長教育的嘗試和失誤的指導(dǎo)。家長就是讓孩子們不斷積累語文學(xué)習(xí)過程，不斷改正錯誤。這樣才能積累正確的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這個過程需要不斷鼓勵孩子，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，父母也要建立耐心，而不是打孩子。家長們只有把孩子的小小進(jìn)步、身體的閃光點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力，才能給孩子們積累良好的抗挫折能力。(莎士比亞)。

2、對學(xué)習(xí)的興趣都來自探索欲。

為什么孩子在小學(xué)階段會覺得語文學(xué)習(xí)困難？因?yàn)樵谡Z文學(xué)習(xí)過程中沒有體會到什么是學(xué)習(xí)興趣。做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們會在公式和規(guī)律中發(fā)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)定理。但是看一篇文章的時(shí)候，有時(shí)我們讀不到有趣的故事。相反，題目會要求你理解作者的表達(dá)意圖。孩子不能感同身受，自然在學(xué)習(xí)中體會不到什么有趣的東西。家長在小學(xué)階段對孩子的問題有要求就一定會答應(yīng)，也不能刺激孩子的探索欲。如果父母總是關(guān)心孩子的問題和失誤，就會忽略孩子的各種可能性。

width="640" height="356"/>

看不到知識的力量，就沒辦法靠興趣去激發(fā)孩子的探索欲。孩子嘗到了家長提供的答案，根本就不愿意去主動思考了，這也是為什么很多小學(xué)生覺得語文難學(xué)的原因，沒有主動學(xué)的動力。主動學(xué)習(xí)的動力來自什么？那一定是孩子在語文學(xué)習(xí)的過程中，體會到了成就感。家長不要全權(quán)代理孩子的學(xué)習(xí)，而是給孩子成長的空間，從最簡單的閱讀培養(yǎng)做起，讓孩子掌握閱讀的主動權(quán)，給孩子他們自己想看的書，在保證內(nèi)容的健康上，放手讓孩子去閱讀。家長越是幫孩子建立正確的學(xué)習(xí)賽道，越難讓孩子在錯誤中去摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，避免再次失敗的結(jié)果。

3、家長要學(xué)會做“不完美的父母”

家長不要做完美的父母，我常說要學(xué)會做“不完美的父母”，也就是家長要放下姿態(tài)，不要在輔導(dǎo)過程中，總是一副高高在上的姿態(tài)。孩子怎么做都不好，怎么做都不對，只有家長是最正確的，孩子只有按照家長的意思去寫作業(yè)和閱讀，才能提高語文成績。這樣的做法，就會讓孩子特別害怕出錯和失敗，不能接受自己的問題。家長應(yīng)該在孩子遇到問題的時(shí)候，不會寫的作文，忘記的生字，甚至是看不懂的閱讀素材時(shí)，家長坦誠一些：這道題我也不是很清楚，但是我可以查哪些資料。這篇作文我也不會寫，但是我想先把習(xí)作要求讀幾遍，仔細(xì)想一想。

這篇故事講的道理我也沒有看懂，需要再去理解一下，讀讀問題，可以和你一起來思考。家長試試這樣引導(dǎo)，孩子就會主動和家長一起想了，面對問題時(shí)，讓孩子自己找到解決的方法，孩子在這個探索的過程中，就會得到鼓勵，他們才會覺得語文學(xué)習(xí)是有意思的。關(guān)于家長如何幫助孩子克服語文學(xué)習(xí)太難這個印象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還有什么更好的方法？歡迎留言評論。