資料來源：教育部

制度：蔡和偉

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一張屏幕展示了大千世界，一條網(wǎng)線連接著城鄉(xiāng)教室。

近年來，隨著教育信息化的穩(wěn)步推進，城鄉(xiāng)、地區(qū)數(shù)字鴻溝逐漸縮小，優(yōu)質教育資源覆蓋面不斷擴大。越來越多的農村孩子通過網(wǎng)絡“融入”名校名師們的教室，看到了更廣闊的世界。

網(wǎng)絡范圍

“互聯(lián)網(wǎng)拓寬了農村孩子獲取知識的渠道，促進了農村教育的發(fā)展?！?

窗外郁郁蔥蔥，一片夏日景象。教室里氣氛溫暖，孩子們有點激動。

11歲的米白玲認真地看著教室前面的大屏幕，屏幕上是千里之外熱帶雨林的直播投影。這是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市宣化鎮(zhèn)東大學學校的多媒體美術課。

從小黑板到大教室、電子屏幕、東大學校，近年來發(fā)生了不少變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)拓寬了農村孩子獲得知識的渠道，促進了農村教育的發(fā)展，為孩子們打開了向外看的窗戶。”美術老師李亞南感慨。

“原來熱帶雨林是這樣的。我會努力學習，離開村子去看真正的熱帶雨林?！泵腊琢徇使P在筆記本上畫了一大片云。

加快學校網(wǎng)絡基礎設施建設，改善網(wǎng)絡教育環(huán)境是教育信息化的基礎。據(jù)悉，2020年底，全國中小學(包括教學點)上網(wǎng)率達到100%，未聯(lián)網(wǎng)的學校動態(tài)地實現(xiàn)了零。截至2021年底，全國99.5%的中小學擁有多媒體教室，超過400萬間，其中87.2%的學校涵蓋了所有多媒體教育設備。

目前，在東大學校，多媒體電氣教室的網(wǎng)絡教室很受歡迎。數(shù)學老師李東義正在談論概率統(tǒng)計。幾個顯示屏圍繞在教室周圍，學生們坐在里面認真地看著屏幕上的3D模型。

與這門數(shù)學課遠程連接的是寧夏一所重點學校——銀川市唐裕民中學。上半年的課程結束后，黨回到民眾學校的老師將繼續(xù)講課?！霸谶@種網(wǎng)上課程中，每周至少上10節(jié)課。教育信息化打破了資源壁壘，讓學生接觸到更多優(yōu)質內容?！敝v座結束后，李東儀輕輕按了幾下，多媒體顯示屏不僅展示了本課的課程回顧，還展示了更多相關的教學視頻。

“信息技術應該建立在有助于教育公平、農村學校帶寬充足、實際使用條件有保障的基礎上?！北本煼洞髮W教授張志勇認為，各方應充分調動參與建設的積極性，促進網(wǎng)速降低，打通信息化“最后一公里”。

把優(yōu)質資源加倍

“在網(wǎng)課上，可以自由選擇感興趣的老師和課程?！?

輕輕敲擊鼠標，打開“釘釘”軟件，找到“河北省石家莊市新華區(qū)教育局網(wǎng)上公開課”，進入名詞教室選擇網(wǎng)上課，屏幕上很快出現(xiàn)了老師的講課畫面。

石家莊市前杜北學校二年級學生張永正坐在書桌前，認真聽講，認真做筆記。

在銀幕上講課的是擁有20多年執(zhí)教經驗的石家莊市機場路小學老師王玉玲。不久前，經過新華區(qū)教育局的審查，王玉玲的這門課上了網(wǎng)，供學生隨時學習。

"王老師說得很有趣，不知不覺中一門課過去了。"在家能聽到“名師教室”，張永貞很興奮。

為了促進教育均衡，幫助優(yōu)質教育資源下沉，去年9月，新華區(qū)教育局開設了網(wǎng)上公開課專欄，定期上傳優(yōu)質課程，通過互聯(lián)網(wǎng)建立城鄉(xiāng)共享教育資源的新渠道。

“對于我們這樣的鄉(xiāng)村學校來說，網(wǎng)絡學習已經成為輔助日常教育的重要組成部分。”全都北校老師董雪炎說：“當孩子們和屏幕上其他學校的學生一起學習時，他們特別高興?！倍?，網(wǎng)課上可以自由選擇感興趣的老師和課程，大大提高了孩子們的學習興趣。" "

“網(wǎng)上公開課有很多是專門為農村孩子準備的。錄制課程時，也重點考慮基礎薄弱的學生的接受程度。”王玉玲介紹說，錄制網(wǎng)絡課通常需要一周的時間?！盀榱舜_保課程質量，在錄制課程之前，教務組的同事們共同審閱和編寫教案，努力向孩子們提出最好的名牌課程?！?

“不斷增加優(yōu)質教育資源的供應，確保教育薄弱地區(qū)的學校師生共享優(yōu)質資源，教育信息化大有可為?！苯逃靠萍疾控撠熑私榻B說，通過“一師一牛一科一師”活動，優(yōu)質數(shù)字教育資源得到了綜合開發(fā)，有2100多萬名教師參與，共享212萬門課程，涵蓋整個基礎教育階段。另外，不久前，國家中小學智慧教育平臺正式運營，提供19個版本450冊教材的課程教學資料共有17492個，很多教師和學生可以自主免費使用。

把信息技術融入教育

“信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法，為教室注入了更多活力。”

“學生，你了解柳宗元的生活嗎？先看一段動畫片?！焙鲜」饢|縣清津青川學校開設語文教師周海燕精心制作的課件，講授正文《小石潭記》。

“動畫片生動有趣，很快就能吸引學生的注意力，比枯燥地說要好很多。多媒體教育功能不可缺少?！敝旌Ｑ嗾f。

一年多前，周海燕剛當老師的時候，教室里巨大的“白板”對她來說只是裝飾品。"一支粉筆加上一本教案，教室反饋不盡如人意。"朱海燕為此傷腦筋。

去年9月下旬事情變了。朱海燕參加了“國培計劃”桂東縣中小學信息技術2.0晉級工程研討會研修活動。通過離線教育，她學會了收集在線教育資源

，制作多媒體課件，多元呈現(xiàn)語文知識點。

“鄉(xiāng)村學校面臨師資力量薄弱、教學水平不高的問題。信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法，為課堂注入更多活力。”清泉學校校長陳斌說，“我們把網(wǎng)上優(yōu)質課程作為教師研修、能力培訓、日?？己说闹匾獌热荩龑Ш图罱處煂W習借鑒優(yōu)質課程案例，優(yōu)化教學設計，豐富教學內容，促進教師專業(yè)成長?！?/p>

據(jù)教育部科學技術司相關負責人介紹，全國中小學教師信息技術應用能力提升工程累計培訓教師1000多萬名，教育廳局長和中小學校長教育信息化培訓班、“網(wǎng)絡學習空間人人通”培訓班等累計培訓3萬余人，全國有超過80%的中小學學科教師利用信息技術開展教學活動，教師信息素養(yǎng)和應用能力穩(wěn)步提升。

經過研課、磨課、接受專家指導，如今周海燕掌握了不少與學生互動的“妙計”，教學能力進一步提升。“針對比較晦澀難懂的學科知識，我會設計一些小游戲，讓學習更有趣味性。”周海燕說，“信息技術融入課堂教學后，學生們更喜歡上語文課了，學習效果也更好了?！?/p>

《 人民日報 》（秦瑞杰 邵玉姿 王云娜 丁雅誦）

來源： 人民網(wǎng)－人民日報