導(dǎo)游：小學(xué)生都想象力豐富，所以我們小學(xué)階段的老師非常注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，希望通過寫作的方式激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(大衛(wèi)亞設(shè))。

因此，越來越多的語言教師要求小學(xué)生寫日記、周期等，經(jīng)常布置各種作文，可以提高學(xué)生的語言組織能力。

由于每個小學(xué)生的觀察能力和語言天賦不同，老師看到的各種文章也有很大的差異，給出的評價自然也不同。

小學(xué)生作文《什么是家》，老師都很感動

對于老師布置的作文，很多父母希望自己的孩子能寫好作文，所以進(jìn)行課外輔導(dǎo)。很多地方的老師寫了一篇關(guān)于寫學(xué)生自己家庭的作文。描述自己的家庭應(yīng)該是一篇容易寫的作文。

但是學(xué)生們想寫得漂亮，寫真實的感情也不是那么容易的事。最近很多家長的朋友圈傳播了一篇作文，這篇作文可以說是家庭方面的范文，老師看到后很感動，很值得參考。

小學(xué)生的文筆很好。通過各種比喻描述家的真諦，讓大家覺得家是個很溫暖的地方。很多小學(xué)生只是把家理解為美麗的家，或者簡單地理解為家里的父母。(莎士比亞)。

這個學(xué)生不是把家比喻成有生活氣息的地方的簡單人物關(guān)系，而是這樣的比喻非常生動，引起了很多人的共鳴。這個學(xué)生的另一篇文章《軍魂》也同樣有很好的文采。

這篇文章也是通過周圍真實的例子來描述的，這個小學(xué)生把想象的和看到的都用生動的語言寫出來，整個小作文都很流暢。好像在向士兵們致敬，老師也看得很感動。(莎士比亞)。

另外，除了文采好以外，這個小學(xué)生的字看起來很整潔，很整潔，可以看到大家都很賞心悅目?？梢娺@個小學(xué)生寫文章的過程很認(rèn)真。這種學(xué)生最受老師歡迎。

很多網(wǎng)友感嘆這位小學(xué)生文筆優(yōu)美、表現(xiàn)力強、字體整潔。如果家長能進(jìn)行良好的培養(yǎng)，將來就能成為大機構(gòu)，成為國家的棟梁。

小學(xué)生有自己的想法，但很多學(xué)生在寫日記或?qū)懽魑牡倪^程中，總是像流水賬一樣記錄真實的感覺。這種小作文很真實。但是總有不好看的感覺。例如，這篇作文是《爸爸的腳臭》。

對于描寫父親類的小作文，每個學(xué)生都有自己的看法。很多教師積極指導(dǎo)學(xué)生父親的言行或描述自己和父親的深刻經(jīng)歷，但很多學(xué)生無法表達(dá)。

比如小學(xué)生的作文《給父親的一封信》，這個學(xué)生確實想寫得更好，但是胡亂使用各種成語，給作文增添文采和特色，但總給老師一種長官李代的感覺，這也是家長要求改正的。

很多小學(xué)生的天賦都是一樣的，但如果幾個學(xué)生后天學(xué)習(xí)不同，文筆或表現(xiàn)力就會不同。如果學(xué)生都是同一個老師教的，如果出現(xiàn)較大的文筆差距或字體方面的差異，就說明家庭教育有問題。(莎士比亞)。

如果我們家長能重視子女的家庭教育，利用閑暇時間，引導(dǎo)孩子多讀書，積累詞匯量，引導(dǎo)小學(xué)生積極觀察周圍的事情，情況會好很多。

這個小學(xué)四年級的作文也能給很多家長啟示。好學(xué)生可以在動畫片或書上積累很多典故。這種理解可能是膚淺的，表面的，但重要的是已經(jīng)在學(xué)校形成了潛意識。

另外，家長要注意糾正小學(xué)生寫作文的字體。通過這種各種作文的對比，家長要知道內(nèi)心深處更喜歡哪一句。這就是我們老師的答案。所以指導(dǎo)孩子們寫好字是很重要的。

寫在最后

家長們，不僅要營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，還要鼓勵孩子們多寫日記，把看新聞的事或動畫片里的事都寫下來，才能大膽表達(dá)，積累很多典故，才能形成良好的寫作習(xí)慣。