今天中午出去吃飯，回辦公室的路上遇到幾個(gè)小學(xué)生，拿著一支粉筆在大石頭上“畫畫”。幾個(gè)畫開始耍脾氣，沒有幾個(gè)人打架。一個(gè)小學(xué)生生氣了，在石頭上寫下“你是豬”。另一個(gè)小學(xué)生迅速走近，用手涂抹，看到旁邊寫著“我不是豬”。

小學(xué)生總是用他們的視角看事物。感情容易流露。處理人際關(guān)系時(shí)，很多時(shí)候都是簡單可愛的。當(dāng)然，每個(gè)時(shí)代的小學(xué)生都有一些不同的特征。因?yàn)橄瘳F(xiàn)在這樣，在信息大爆炸時(shí)代，小學(xué)生受到了一定程度的影響。

例如，最近某學(xué)校的一名小學(xué)生寫了作文。名字是《暗戀》。有一句話讓很多人佩服。"她是我的光。"

小學(xué)生寫這篇作文題目并不意味著我們一般對男女感情有所了解，也不一定意味著孩子們青春萌動(dòng)，荷爾蒙分泌過多。但是小學(xué)生能寫這種語言本身就令人吃驚。現(xiàn)在的孩子都很古板，父母在教育孩子的時(shí)候都很擔(dān)心。

就語文這門學(xué)科來說，作文一般是試卷上最后一個(gè)大問題，分?jǐn)?shù)很高。從學(xué)生今后的發(fā)展來看，能夠精雕細(xì)琢地寫一件事也是非常有用的能力。所以很多老師和家長非常注重學(xué)生這一部分的培養(yǎng)。

老師們通常隨著太陽的堆積提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生通過寫日記、抄寫或背誦美麗的文章等方法提高學(xué)生的寫作能力。有些父母還通過各種文字交流、家庭瑣事、帶孩子出去玩等方式給學(xué)生增加寫作素材。這些微妙的事情都影響著學(xué)生寫作思維的培養(yǎng)。

作為家長和老師，很多時(shí)候不能小看學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。也許路邊的口號、抖音(抖音)視頻都是學(xué)生模仿的，適用于作文。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)最近網(wǎng)絡(luò)上很火，有健身教練，一定要迎合大家的健身需求。人們經(jīng)常取笑自己尿不濕的孩子，并知道跟著視頻跳舞。這也說明孩子是早上89點(diǎn)的太陽，有很大的各方面可能性。

那么，作為現(xiàn)在的孩子、家長，究竟如何引導(dǎo)他們身心健康成長呢？

亡者Jackie Chan、亡女成鳳是所有家長期待的，但在引導(dǎo)他們的過程中要注意方法，充分尊重孩子。不要看他們小，下意識地把所有的事情都安排好給他們。這樣做不利于他們形成獨(dú)立思考，也不利于他們培養(yǎng)主人意識。

現(xiàn)在很多小學(xué)生聚集所有家庭成員供養(yǎng)，可以說是集眾多寵愛于一身。這樣孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成壞習(xí)慣。作為家長，要注意自己的言行，因材施教，除了對學(xué)業(yè)的嚴(yán)格要求外，生活中更要重視學(xué)生的品德。

老師畢竟不是萬能的。作為家長，在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中也很重要。家長可以下意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生培養(yǎng)完成今天工作的良好品性。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)細(xì)節(jié)決定成敗，優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生多次在小地方嚴(yán)格要求自己作為父母，孩子自然也會(huì)信服父母，更加積極地向好的方向發(fā)展。

家長們應(yīng)該“不要一直盯著別人家的孩子看”，看到自己孩子的所有優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)無論是大人還是孩子，總有累的時(shí)候。學(xué)生向前看的時(shí)候

面，沒有任何能夠讓自己得到滿足或者興奮的目標(biāo)，那么即使他按部就班去學(xué)習(xí)，也不一定能夠?qū)W得很好，很多聰明的孩子都是敗在厭學(xué)上。學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)，作為家長，要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)本身的快樂，盡可能引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣后續(xù)即使家長不再進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生也會(huì)自發(fā)自覺去學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在教育部支持鼓勵(lì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教育從娃娃抓起。作為學(xué)生，可能學(xué)習(xí)成績確實(shí)很重要，但是這不是成為一個(gè)優(yōu)秀的人唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)人，不甘于平庸，踏踏實(shí)實(shí)一直堅(jiān)持做好一件事情，堅(jiān)持在某個(gè)行業(yè)發(fā)展，那么他就有可能有熟能生巧，像油翁往銅錢倒油那么流暢的時(shí)候。術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)行業(yè)都會(huì)有一批優(yōu)秀人才，難道我們能說所有優(yōu)秀人才在讀書時(shí)候?qū)W習(xí)成績都非常優(yōu)異？

就拿小學(xué)生作文來說，學(xué)生會(huì)模仿，再加上華麗詞匯，在考試時(shí)候確實(shí)可能會(huì)有很好成績，但是自己沒有形成獨(dú)立思考能力，換個(gè)湯換個(gè)藥，是否他就能駕輕就熟呢？一時(shí)成績并不能決定一個(gè)孩子狀態(tài)。

學(xué)生課本學(xué)習(xí)的知識并不一定能幫助孩子成才，但是學(xué)習(xí)能力高低卻會(huì)影響學(xué)生的未來。學(xué)習(xí)能力就如那水的源頭，有這個(gè)能力那就會(huì)有源源不斷的活水。故，作為家長，相比較成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成，您覺得呢？