出現(xiàn)了好問題

隨著年齡的增長，閱歷的豐富，遠(yuǎn)離的東西，例如幸福、幸福、成功、夢(mèng)想.都進(jìn)駐過心里，變成了真實(shí)的體驗(yàn)、銘記的感覺和前進(jìn)的動(dòng)力。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)請(qǐng)以“原來，不遠(yuǎn)”為題寫一篇文章。要求：完成題目。要有真實(shí)的感情。定制思路、選擇風(fēng)格(不包括詩歌)； 600字以上；不能剽竊。真實(shí)姓名、學(xué)校名稱和地名不得出現(xiàn)。

寫作指導(dǎo)

(一)沈帝

1、審查題主的所有字?！安弧焙修D(zhuǎn)折點(diǎn)的意思。原：現(xiàn)代漢語的解釋意味著發(fā)現(xiàn)了實(shí)際情況，所以標(biāo)題認(rèn)為很遠(yuǎn)，但努力或體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的就不遠(yuǎn)了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《經(jīng)驗(yàn)名言》)文章內(nèi)容要圍繞題目中應(yīng)有的意思展開敘述、描寫、議論。

2、掌握寫作的重點(diǎn)。

A.開始覺得很遠(yuǎn)，粗略地寫了下來。

B.努力或體驗(yàn)的過程寫得很詳細(xì)，敘述的完整性，描寫的生動(dòng)，議論很深。

C.結(jié)尾有意圖。

3、決定寫作角度(靈感、愛情、社會(huì).）

4、構(gòu)思作文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

(b)可能出現(xiàn)的問題

1、審議不認(rèn)真，不在原地。

“原來”——個(gè)別學(xué)生直接丟失了

“不”——轉(zhuǎn)換關(guān)系在文中沒有反映出來。

2、寫的內(nèi)容不合理

原來游泳不遠(yuǎn)

原來明朗的東西不遠(yuǎn)

本來未來就不遠(yuǎn)

3、不合理的句子結(jié)構(gòu)(詳細(xì)而不恰當(dāng))

頭重腳輕，如何認(rèn)識(shí)到“不遠(yuǎn)”所占的比重太少。

或者寫“不遠(yuǎn)”，無視“不”。

4、材料選擇缺乏新思路

我對(duì)母親、父親、外公(爺爺奶奶)的愛是不理解的，所以終于理解了。

800/1000米賽跑

參加鋼琴演奏、游泳等各種比賽。

5.像穿著靴子戴帽子一樣的作文的結(jié)尾

文章全篇沒有提到“遙遠(yuǎn)”或“不遠(yuǎn)”，而是在敘事結(jié)束后生硬地扣除了主題。

附：這些選定的作文是考試時(shí)的稿子，有些地方不完美，不滿意，需要進(jìn)一步修改。他山上的石頭可以攻擊玉，同學(xué)們可以取其精華，為我所用不斷提高自己的寫作水平。

本來成功就不遠(yuǎn)

“成功”和“遙遠(yuǎn)”看起來像兩個(gè)完全不相關(guān)的單詞，不能隔著千言萬語放在一起，但一旦把詞匯變成事件，往往會(huì)一起提及，有時(shí)會(huì)用否定詞分開。(莎士比亞)。

夏天的炎熱伴隨著蟬的叫聲而來，閃爍的湖面上反射著太陽的光。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《季節(jié)名言》)草地上掀起了鮮艷顏色的漣漪，夾雜著藍(lán)白線的帆照亮了湖對(duì)岸不高聳的裝飾風(fēng)車，在熱風(fēng)中發(fā)出不情愿的吱吱聲，支撐著近處明亮的紅色船體，手里握著的塑料槳伴隨著心臟的沉重跳躍，宣告——更加沉重，這絕不是一場盛大的公園劃船比賽。

我勉強(qiáng)上船的時(shí)候，哨子聲已經(jīng)接近耳邊，認(rèn)為要努力應(yīng)對(duì)，但成功的旗幟在對(duì)面怎么看都顯得太遠(yuǎn)了。槳伸入水中，發(fā)出沉重的噗噗聲，激起水花，迅速散開，躲在湖水波中。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)刺耳的哨子突然響起，胡波也變得混亂起來，四周像快放下的花一樣綻放。

我使勁在水中探索塑料槳，向后伸展，刺向水面，在另一個(gè)方向交替，無法控制漂流到一邊的船體。它好像只是急流中的一片樹葉，以肉眼可見的速度離成功的彼岸越來越遠(yuǎn)。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《成功》)槳擺在一邊，像壞掉的蹺蹺板一樣不停地?fù)u晃。

“對(duì)面太遠(yuǎn)了?！背林氐男睦镏挥羞@樣的想法。放下手，想放下槳，但發(fā)現(xiàn)手像膠水一樣打不開，腦子里閃現(xiàn)出不同的想法。瀏覽的大意似乎是不想放棄，引起了一些笑聲。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)水面的波浪開始疾馳，明亮的紅色開始照在湖面上，離那綠光的影子越來越遠(yuǎn)，但在那旋轉(zhuǎn)的木色風(fēng)車附近和另一個(gè)略帶紅色的綠衣上，那是成功的彼岸，似乎不遠(yuǎn)。(莎士比亞)。

踩著柔和的青綠色，才知道雙臂累了，但心中的激昂是真品，風(fēng)車發(fā)出了稱贊的聲音，風(fēng)吹過的平靜在湖面和船體的金色下發(fā)光。(威廉莎士比亞，溫德薩默。)也許，只要堅(jiān)持下去，成功就不遠(yuǎn)了。在生活中，我們難免遇到各種失敗或不想要的事，但不要輕易放棄。有時(shí)，當(dāng)一個(gè)人心中的想法把我們推到另一邊時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成功并不遠(yuǎn)。(莎士比亞)。

[評(píng)論]

文章材質(zhì)新穎，開頭中間和結(jié)尾扣表達(dá)很好。重點(diǎn)突出，語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩生動(dòng)。

原來，寂靜并不遠(yuǎn)

我喜歡紅茶的淳化和綠茶的清新，但內(nèi)心深處總是有安靜和遠(yuǎn)大的香氣，讓我在所有事情的紅塵中平靜下來，只專注于一杯水和一碗茶。(莎士比亞)。

在首都住了很久，心里一定很干燥。沒想到無意中嘗到了茶，最終能讓我體會(huì)到這周圍的平靜。

那天我去馬連多省買杯子，不小心進(jìn)了普洱茶店。茶館主人從古色古香的目擊中拿出一塊茶葉面包，輕輕打開變黃的包裝紙，黑色的“粗大的樹枝和大葉”被橫縱壓成面包狀，鼻子下面聞到了味道，傳來了竹子的清香和古樹的厚重氣味。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)用茶匙輕輕取一把茶，放入蓋子碗中倒入。

上一壺沸水。

原來那些橫七豎八的粗枝大葉在沸水中漸漸舒展，里面的雜質(zhì)也悄然與茶分離，浮在水面上。將茶湯倒出，第一道洗茶工序便已完成。再注入一壺沸水，茶葉在沸水中綻放，仿佛一個(gè)歷經(jīng)生死后的生靈是那樣的迫不及待又是那樣?jì)尚吲c柔弱。這不正如同兜轉(zhuǎn)浮沉的人生，幾經(jīng)磨難在內(nèi)心深處早已寫下那藏人心弦的一句話：“五味雜陳不是坎坷而是歷練，歲月的沉積不是老去而是蛻變。”將茶湯從蓋碗中倒落，那紅色的茶湯如水流一樣緩緩而下，猶如一道絕好的詩。將茶慢慢倒入口中，從舌尖到舌根，沒有刻骨銘心的苦澀卻有苦后的甘甜，如同春回大地。

普洱茶的氛圍內(nèi)沒有安靜到孤獨(dú)的感覺，有的是釅釅溫情的茶湯，有的是濃濃醉人的香韻，有的是淳樸靈動(dòng)的生活。如同一位詩人在遙遠(yuǎn)的村莊尋找詩與遠(yuǎn)方。倒入一壺沸水，茶湯已褪去紅色的外衣，在乳白色的定窯茶杯里是那樣沉靜。品茶如品人生，茶需要慢慢品味，生活亦然。很喜歡三毛的一句話：“茶，第一道苦若生命；第二道甜似愛情；第三道淡入微風(fēng)?！焙喍痰囊痪湓捒坍嫵錾羁痰钠凡枵芾?。在那如霧的空氣，輕輕閉上眼睛人的一生不禁浮現(xiàn)在眼前，青澀的少年、濃烈的青年、雅致的中年、無求的老年。

睜開眼睛，眼前浮現(xiàn)一行文字 “人與茶的相遇是彼此照應(yīng)輝映天空，茶與人的相遇是溫暖疊加生出清新的味道 ?！痹陔硽璧目諝饫锱c茶店的主人道別，繾綣的東風(fēng)將茶熱氣吹散可吹不散那存留在心底的寧靜。

普洱茶，集萃精華，沐春風(fēng)之洗禮。在淺啜或慢飲中，解開了生活難解的結(jié)，在茶葉的沉浮中，淡薄了諸多焦慮與浮躁。在百態(tài)紅塵中給予人們淡泊，在紛紛攘攘的都市中贈(zèng)予人們寧靜。

【點(diǎn)評(píng)】

選材及語言都很好，注意圍繞題目來寫，要有扣題和點(diǎn)題意識(shí)。

原來，成功并不遙遠(yuǎn)

原來，我總以為成功總是離我很遠(yuǎn)，哪怕只是生活中平常、普通的小事，成功，也對(duì)我來說，是極為不易的。哪怕是一次小測驗(yàn)得到好成績，完整地把一篇古文背誦下來也因其過程的漫長與枯燥，而顯得遙不可及。但是，真正的投入，便會(huì)讓成功，變得不再遙遠(yuǎn)。

能成功地背誦詩詞，對(duì)我來說，也曾是遙遠(yuǎn)的事。每每在傍晚或深夜，我端坐在桌前，桌上攤著所要背誦的詩詞，便覺得這種成功十分遙遠(yuǎn)。尤其是還不理解文章的意思時(shí)，看著這些文章，便感覺十分困難頭痛，又何況背誦呢？

常常這種時(shí)候，我也就只能麻木地盯著紙上一個(gè)個(gè)看似普通卻難以印入腦海的字，機(jī)械地記下，然而所得到的成果，卻并不顯著。

有一次，仍是在一個(gè)傍晚，我望著要背的文章發(fā)呆，那時(shí)還沒有上過那節(jié)課的我，完全不理解作者的苦衷，更無法理解文章的意圖。作者凄苦的心理，在當(dāng)時(shí)的我眼中，竟盡是對(duì)世事不公的無聊的抱怨罷了。作者所描寫的環(huán)境，所描寫的心理，在我眼中，也只是一些平常而平庸的文字，使人無法記于心中。

我無聊地翻著書，想看看有沒有對(duì)文章中詞的更多解釋，卻發(fā)現(xiàn)一張圖畫：畫中所繪的，正是作者。只見他坐于一個(gè)石頭上，四面圍繞著他的，正是文中的景象。雖是黑白的圖畫，卻實(shí)在是將詩中所寫，原原本本地描繪了出來。詩中的小潭，詩中的竹林，詩中那參差不齊的岸邊，好像是真真實(shí)的場景，仿佛連其中的泉水聲與竹林的沙沙聲，都能聽見。就連詩人臉上無奈而寂寞的神情，也因太過真實(shí)而被我深深地理解了。

我完全投入了畫中，好像就在那畫中，在那幽靜的小潭邊。我似乎真正地感受到詩人的內(nèi)心，而不再是茫然。原來，作者的心境如此復(fù)雜，原來，文章中的每一句，都如此重要。

我投入了文章中，仿佛真實(shí)地經(jīng)歷了文章中的一切。原來，在真正投入、理解的時(shí)候，成功并沒有那么遙遠(yuǎn)了。

我攤開作業(yè)本，開始默寫。原來，一個(gè)一個(gè)看似深?yuàn)W難懂的字，好像連成了一句句易懂的句子，使我同情。我操控著筆，仿佛一筆一劃中，都劃入了詩人的心境。

我一邊投入地寫著，一邊心想，原來只要投入，只要接受，只要勇敢地面對(duì)，成功，也不是那么遙遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】

素材來源于學(xué)習(xí)生活，真實(shí)容易引起學(xué)生共鳴，開頭中間和結(jié)尾都能圍繞題目展開，寫出開始的遙遠(yuǎn)以及努力后的并不遙遠(yuǎn)。結(jié)尾的立意可以再升華一下。