2020-2021學(xué)年初中語文期末考試卷

七年級(jí)上冊(cè)考試鑒賞試題

一、詩歌鑒賞

讀下面的古詩，回答下面的小問題。

峨眉山華爾街

李白

峨眉山月半輪秋，平江水流蒙上了陰影。晚上往清溪送三峽，沙軍沒有見到柳州。

1.用生動(dòng)的語言描述“峨眉山月半輪秋，平昌降水流”顯示的畫面。

這首詩表達(dá)了詩人的什么思想感情？

讀下面這首詩，完成下面的小問題。

(甲)

行軍9日想到長安家鄉(xiāng)

三三

想登上性欲高的地方，但沒有人送酒。

要憐憫故鄉(xiāng)的菊花，要在戰(zhàn)場(chǎng)上打開。

()

晚上接到摔倒聲，聽了笛子。

利益

回落烽火前沙如雪，落城外的月亮如霜。

不知從哪里吹蘆葦館，征集了一夜來看故鄉(xiāng)。

3.以下對(duì)這兩位數(shù)的理解和分析，不準(zhǔn)確的是()

A.寫著“沒有人送酒”的旅行條件的凄涼冷清，隱遁著“行軍”的特定環(huán)境。

B.“沙子如雪”、“月亮如霜”生動(dòng)地寫出了沙漠的荒涼和月光的凄涼。

C.甲詩的最后一句承載了長安家鄉(xiāng)紛飛的戰(zhàn)火。來自墻殘墻之間開放的菊花。(莎士比亞)。

D.乙詩的最后一句用尋找故鄉(xiāng)的場(chǎng)面表達(dá)了濃濃的感情，將情景和情感緊密結(jié)合在一起。

這兩首詩表達(dá)的感情有什么異同？

讀下面的詩，完成后面的小問題。

天正寺秋史

干枯的藤蔓老樹變成烏鴉，小橋流水，古道西風(fēng)干涸，馬干枯。

夕陽西下，腸子在天涯。

5.“干枯的藤老樹是烏鴉，小橋流水的人”描述的是什么樣子？請(qǐng)用生動(dòng)的形象描述。

6.有讀者認(rèn)為，將“古道西風(fēng)瘦馬”改為“駿馬”會(huì)更好，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明理由。

讀下面的古詩，完成題目。

參觀滄海

曹操

用東林威石，參觀滄海。

水怎么洗，山道巍然聳立。

樹木茂盛，百草枯茂盛。

秋風(fēng)蕭瑟，掀起了紅潮。

太陽和月亮旅行，其中；

別寒燦爛，走出其中。

幸運(yùn)的是，即使是扎伊，宋容奇。

7.以下對(duì)詩的理解和分析不正確的是()

A.《東林路緣》中的“林林”是詩人登上高處，望著滄海，筆觸非凡。

B.“水怎么洗，山道高聳”用同情相結(jié)合的手法來描述波浪和山道。

C.詩描寫凄冷的秋風(fēng)，洶涌的波濤，營造悲傷悲傷的氣氛。

D.本市在境內(nèi)友愛，體現(xiàn)了詩人寬闊的心靈和建筑業(yè)的豪邁心情。

8.請(qǐng)從修辭的角度欣賞一下《日月之旅》。星漢燦爛，從里面出去的話。" "

9.讀下面的詩，完成問題。

文王長陵左邊移動(dòng)用標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程傳輸

李白(唐)

楊華發(fā)出子女的規(guī)則叫聲，聽說多龍被標(biāo)記為五戒。(莎士比亞)。

我度過憂愁和明月，跟著你到夜郎署。

(1)詩題目《王昌齡左天龍表》中的“左川”在詩中是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2)欣賞“我度過憂愁和明月，跟著你到夜郎書”這首詩。

讀下面的詩，完成下面的小問題。

11月4日風(fēng)雨大作

[南宋]陸游

僵直孤獨(dú)的村莊自己不傷心，仍然想著國粹輪隊(duì)。

夜深躺著，聽著風(fēng)和雨，鐵馬冰川進(jìn)入了夢(mèng)里。

10.詩人寫這首詩的時(shí)候已經(jīng)68歲了，詩中‘_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11.這首詩表達(dá)了詩人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的感情。

讀下面這首詩，完成下面的小問題。

文王長陵左邊移動(dòng)用標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程傳輸

李白

楊華發(fā)出子女的規(guī)則叫聲，聽說多龍被標(biāo)記為五戒。(莎士比亞)。

我度過憂愁和明月，跟著你到夜郎署。

12.請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描述“聽見楊花在賈逵哭，陶龍從吳溪路過”的樣子。

13.這首詩表達(dá)了詩人的什么情感？

古詩閱讀

次北高山下

王曼

客路青山外，乘船到碧水前面去。兩岸寬闊，風(fēng)正揚(yáng)帆。

海日殘啊，江春九年，香書在哪里？回到大雁洛陽邊。

14.下面對(duì)這首詩的理解不正確的是()

A.“賺”意味著停泊。這首詩詩人外出已經(jīng)很久了，途中停泊在一片翠綠的北高山下，但這里不是目的地。他要乘船繼續(xù)前進(jìn)。

B.蓮寫得很宏偉，“寬”是“趙平”的結(jié)果。春潮升起，睜開眼睛，江面像海岸一樣，視野也開闊了。

C.尾蓮利用提問的修辭手法，以《大雁族全書》的故事寄托鄉(xiāng)愁，全篇籠罩著鄉(xiāng)愁的憂愁，“歸化”一詞是詩人表情傳達(dá)意思的關(guān)鍵。(莎士比亞) (以英語發(fā)言)(以英語發(fā)言)。

D.這首詩敘述了從春夏校行到北高山的詩人，看到趙平安廣、殘野貴雁引起的回鄉(xiāng)情，將京京、西征、理融于一爐。

15.宋代紅麥《容齋隨筆》有句話叫“話少”?！逗Ｉ駳埌。哼M(jìn)入九年》全年的“生”和“口”寫得很精致，請(qǐng)與詩一起簡要欣賞其妙處？

讀下一首詩，完成每道題。

參觀滄海

(東漢曹操)

用東林威石，參觀滄海。

水怎么洗，山道巍然聳立。

樹木茂盛，百草枯茂盛。

秋風(fēng)蕭瑟，掀起了紅潮。

p>

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

16．“東臨碣石，以觀滄?！痹谌娭杏泻巫饔茫?/p>

17．詩中虛寫的內(nèi)容表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

閱讀下面古詩，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

18．下列對(duì)古詩相關(guān)內(nèi)容和寫法的描述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．這是唐代詩人李商隱的一封“家書”，“寄北”是因當(dāng)時(shí)詩人在巴蜀，妻子在長安。

B．“漲”字極富動(dòng)態(tài)，既寫出了巴山水注入秋池的夜雨情景，又表現(xiàn)了詩人的愁思綿綿。

C．最后兩句是虛寫，它所想象的是一個(gè)與家人團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的歡樂情景。

D．詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，雖樸素自然，時(shí)空交錯(cuò)，但讓人覺得累贅。

19．本詩中，“秋”字起到了哪些作用？

20．古詩閱讀。

十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

（1）這首詩是南宋詩人 _____（人名）在他60多歲時(shí)所作，從詩中“_____”可以看出他的凄涼處境，然而詩人卻并“不自哀”，是因?yàn)樗杂?_____的雄心壯志。

（2）下列對(duì)《十一月四日風(fēng)雨大作》鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．“戍輪臺(tái)”指守衛(wèi)邊關(guān)，這里代指邊關(guān)，漢王朝曾在這里駐兵屯守。

B．“風(fēng)吹雨”既是窗外實(shí)景，同時(shí)又象征著南宋王朝的風(fēng)雨飄搖。

C．“鐵馬冰河”是詩人日夜所思，但只能“入夢(mèng)來”，反映了現(xiàn)實(shí)的可悲。

D．全詩洋溢著輕松歡快的風(fēng)格，積極向上的人生態(tài)度給人以激勵(lì)。

21．閱讀下面文本，完成下列各題。

行軍九日思長安故園

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

（1）從“九日”“登高”“菊”等詞可以看出，這首詩寫了_______________這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

閱讀下面的古詩，完成下面小題

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

22．下列對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．首句寫了高山簇?fù)砉懦?，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往?/p>

B．第二句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。

C．這首絕句奔放雄健，意蘊(yùn)深厚，有了一股豪邁之氣。

D．整首詩蕩氣回腸，抒發(fā)了詩人對(duì)于大好河山的喜愛。

23．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“河流大野尤嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩。

品析杜甫的《江南逢李龜年》完成小題。

江南逢李龜年

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

24．詩歌的前兩句寫過去之盛，為下文作________，后兩句寫___________，抒發(fā)無窮感慨。全詩并無直接抒情之語，但時(shí)代滄桑，人生巨變，卻盡寓其中。

25．對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。

B．詩的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運(yùn)的衰落。

C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來凸現(xiàn)主題。

D．全詩既流露出對(duì)“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。

26．閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

夜上受降城聞笛

李 益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？

（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀下面一首詩，完成各題。

夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

27．從煉字的角度賞析“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字的表達(dá)效果。

28．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

參考答案

1．示例：峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如碧玉般晶瑩可愛，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。

2．抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)時(shí)的思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

【解析】

1．

本題考查畫面描述。解答此類試題時(shí)結(jié)合詩句的意思，然后采用恰當(dāng)?shù)男稳菰~加以修飾即可。

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動(dòng)的平羌江上，倒映著清亮月影。

示例：時(shí)至夜晚，高峻的峨眉山頭掛著半輪秋月，皎潔的月光灑在了平羌江面上，月影靜靜地倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水之中，就好像和江水一同向前方流動(dòng)一般。

2．

本題考查詩人感情。

詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵語句“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的意思是：夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。這位“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對(duì)故國故人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”，表達(dá)依依惜別的無限情思，可謂語短情長。

3．C

4．同：兩首詩都抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情；

異：《行軍九日思故園長安》除了抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)的惆悵，還寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

【解析】

3．

C.最后一句承接前句，是一種想象之辭。本來，對(duì)故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，寫得新巧自然，真實(shí)形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。所以本項(xiàng)“實(shí)寫了”說法錯(cuò)誤。故選C。

4．

考查比較閱讀。

甲詩題目中的“思長安故園”即點(diǎn)明了思念故鄉(xiāng)之意。“強(qiáng)欲”與“無人”抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的孤寂苦悶之情。最后兩句描繪了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。

乙詩開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

所以兩詩的相同點(diǎn)是都表現(xiàn)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。不同之外是甲詩還表現(xiàn)了作者對(duì)身處戰(zhàn)爭之中的人民的強(qiáng)烈的同情和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。乙詩沒有這種感情。

5．一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，烏鴉已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，潺潺的河水緩緩地流過小橋近旁的稀疏村舍。

6．示例：不贊同。因?yàn)椤笆蓠R”是以馬之瘦來襯托人之瘦，襯托游子奔波的困苦和疲倦；而“駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強(qiáng)壯有活力，襯托人的精神抖擻，二者意境不同。

【解析】

5．

本題考查詩歌描繪的畫面。在理解的基礎(chǔ)上，通過合理的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的語言描述即可。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的意思是：枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家。據(jù)此描繪即可。

示例：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。

6．

本題考查對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。

首先明確態(tài)度，不贊同。然后結(jié)合詩歌意境和情感分析理由。作者把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。而“駿馬”是強(qiáng)壯有力，積極向上事物的象征，“駿馬”不能襯托“人瘦”，不符合詩歌中天涯游子行走在思鄉(xiāng)路上愁思的意境。

7．C

8．運(yùn)用夸張和互文修辭手法，展開豐富的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。

【解析】

7．

C.雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有一絲凋衰感傷的情調(diào)。

故選C。

8．

本題考查從修辭角度賞析句子的能力?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。作者運(yùn)用夸張、互文修辭，通過對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

9．

（1） 降職 王昌齡

（2）運(yùn)用擬人的修辭方法，將明月人格化，把自己的悲痛愁苦的心情和無盡的思念托付給明月，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念和關(guān)懷。

【解析】

（1）

本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握。左遷：貶官，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，屬巫洲。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。

（2）

本題考查對(duì)詩句的賞析。解答此類問題，要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西。

這兩句詩運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感，生動(dòng)形象的表達(dá)了作者的憂愁與無奈，抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。詩人通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨友人到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，表達(dá)了詩人對(duì)友人的懷念和同情。詩人借景抒情（抒情言志），將主觀的意念和感受賦予客觀事物，加強(qiáng)了感情的表達(dá)，使詩味更加醇厚。

10．僵臥孤村

11．愛國（報(bào)效祖國）

【分析】

10．

本題考查詩句內(nèi)容的理解。

詩的首句交代了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)。一“僵”一“孤”，凄涼之極。從中能看出年邁的詩人當(dāng)時(shí)凄涼的境遇。

11．

本題考查思想主題。

開頭兩句“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。”是說：我拖著病弱的身體，躺在這荒僻的小村莊里，但是我并不為自己的艱難處境而哀傷，我還想著為國家去守衛(wèi)北方邊疆。這兩句詩是詩人靈魂和人格的最好說明。山河破碎，國難當(dāng)頭，仍想承擔(dān)責(zé)任為國分憂。第三句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活，由此幻化出特殊的夢(mèng)境。第四句中“鐵馬冰河”，而且“入夢(mèng)來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能付諸夢(mèng)境。這首詩以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國土、報(bào)效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神。

12．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)。

13．抒發(fā)了詩人對(duì)友人不幸遭遇的同情以及對(duì)友人的思念、關(guān)切之請(qǐng)。

【分析】

12．

本題考查理解表達(dá)能力。

“楊花落盡子規(guī)啼”寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；“聞道龍標(biāo)過五溪”是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫。展現(xiàn)畫面時(shí)，注意上“楊花、子規(guī)、五溪”等意象，正確表達(dá)出情感。

漂泊無定的楊花在庭院中飛舞，叫著“不如歸去”的子規(guī)一聲哀過一聲；此時(shí)，不幸的消息傳來，我聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，而此時(shí)正要經(jīng)過五溪，遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難，讓人不禁感到飄零之感。

13．

本題考查理解分析能力。

此詩首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。首句于景中見情，次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。從而表達(dá)了詩人對(duì)友人的關(guān)心、同情和思念之情。

綜上分析，概括作答即可。

14．D

15．“生”和“入”都采用了擬人手法，生動(dòng)地描繪了海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗，時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入舊年的景象；描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)含了自然理趣：新事物必將替代舊事物，同時(shí)也表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。

【解析】

14．

本題考查詩歌的理解。

D.根據(jù)“江春入舊年”可知，這首詩描寫的冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見到潮平岸闊、殘夜歸雁等景象。本項(xiàng)“春夏之交”的說法是錯(cuò)誤的；

故選D。

15．

本題考查煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中。

“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

16．開篇點(diǎn)題，交代觀海的地點(diǎn)。 “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是本詩的線索，下面的內(nèi)容都是由“觀”字展開，寫登山觀海所見。

17．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛景，是詩人的主觀感受，并非登臨所見。詩人以滄海自比，借助奇特的想象，通過寫大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)，來表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣概，含蓄地表達(dá)了詩人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【分析】

16．

本題考查對(duì)詩句的賞析。

“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明了“觀滄?！钡奈恢茫娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，是本詩的線索。以下十句的描寫，都由此拓展而來，寫登山觀海所見?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂”，詩人登高遠(yuǎn)眺，視野寥廓，在這水波“澹?！钡拇蠛Ｉ?，有映入眼簾的山島。雖已深秋，寒風(fēng)蕭瑟，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人以盎然之感。海面洪波巨瀾，洶涌起伏。面對(duì)此景，詩人展開想象，將自己偉大的胸襟寄托在這吞吐日月星辰的茫茫大海之中。整首詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾。

17．

本題考查詩句賞析及情感主旨。

解答這道題，要通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。詩人借助想象，運(yùn)用夸張的手法，描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的想象中表現(xiàn)作者的情懷，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，表達(dá)了詩人博大的胸襟和渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

18．D

19．“秋”字不僅交代了季節(jié)，還渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時(shí)烘托了人物的心情。

【分析】

18．

D.“讓人覺得累贅”表述錯(cuò)誤，這樣時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，構(gòu)成了完美的意境；

故選D。

19．

本題考查環(huán)境描寫的作用。“秋”首先交代了季節(jié)；結(jié)合背景：此詩是詩人在晚唐時(shí)期身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠(yuǎn)在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，聯(lián)系上句那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空，可知：“秋”字渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時(shí)烘托了人物孤獨(dú)、凄涼的心情。

20．

（1） 陸游 僵臥孤村 為國戍輪臺(tái)

（2）D

【解析】

（1）

本題考查詩歌作者及其內(nèi)容。

這首詩作者是詩人陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。意思是說：我拖著病弱的身體，躺在這荒僻的小村莊里，但是我并不為自己的艱難處境而哀傷，我還想著為國家去守衛(wèi)北方邊疆。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概?！敖┡P孤村”的衰老之狀與“為國戍邊”的壯志不減，形成鮮明的對(duì)比，表明了詩人的愛國熱情是終其一生的。

（2）

本題考查對(duì)詩歌的理解與賞析。

D.有誤，全詩的風(fēng)格洋溢著一種豪邁悲壯的風(fēng)格，積極向上的人生態(tài)度，給人以鼓勵(lì)和激勵(lì)，不是洋溢著輕松歡快。

故選D。

21．

（1）重陽節(jié)

（2）表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情、對(duì)和平的渴望。

【分析】

（1）

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的把握。

農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，重陽節(jié)有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等的習(xí)俗。所以由標(biāo)題“行軍九日思長安故園”中的“九日”“強(qiáng)欲登高去”中的“登高”“遙憐故園菊”中的“菊”等可知，本詩寫重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）

此題考查理解詩歌的思想情感。

“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的意思是：我在遠(yuǎn)方想念長安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開?！斑b憐”運(yùn)用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開放的菊花。以寫“故園菊”來寫故園長安，“傍戰(zhàn)場(chǎng)開”讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國事的憂慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。

22．D

23．運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)的山巒起伏之景，表達(dá)了詩人渴望沖破約束的奔放情懷。

【解析】

22．

D.“蕩氣回腸”有誤。全詩豪邁奔放，寫景與言情巧妙結(jié)合，含蓄又生動(dòng)。通過描述詩人途經(jīng)潼關(guān)的所見所聞所感，展現(xiàn)了潼關(guān)的獨(dú)特景象，表達(dá)了詩人對(duì)祖國大好河山的真摯熱愛，以及對(duì)萬馬齊喑、風(fēng)雨如磐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的隱隱憂慮，也表現(xiàn)出詩人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。故選D。

23．

本題考查賞析詩句?！昂恿鞔笠坝认邮?，山入潼關(guān)不解平”的意思是：奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進(jìn)去潼關(guān)以后就再也不知道何為平坦。“尤嫌束”把“黃河”擬人化，“不解平”把“群山”擬人化，那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。這樣透過壯闊險(xiǎn)峻的背景，就把潼關(guān)寫活了。同時(shí)將寫景與言情巧妙地結(jié)合起來，融進(jìn)了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動(dòng)的描繪。

24． 鋪墊 現(xiàn)在之衰

25．C

【分析】

24．

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。開頭二句雖然是在追憶昔日與李龜年的接觸，流露的卻是對(duì)開元全盛日的深情懷念。前兩句敘事。為后兩句的抒情做鋪墊，“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！毖巯抡墙夏捍旱拇蠛蔑L(fēng)光，沒有想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。昔日不再，夢(mèng)一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩人對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。

25．

本題考查詩歌的理解與分析。注意題干要求的是找出有誤的一項(xiàng)。

C.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中“落花時(shí)節(jié)”交代了作者與李龜年再次相遇的時(shí)間，“落花”是自然景色，“落花時(shí)節(jié)”還比喻國運(yùn)衰微，人生落魄，盛時(shí)不再。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩人對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。所以從表達(dá)方式上看，詩的前兩句敘事，后兩句借景抒情，全詩運(yùn)用映襯對(duì)比的手法來凸現(xiàn)主題。所以選項(xiàng)中“后兩句直抒胸臆”分析不正確；

故選C。

26．

（1）舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)?；貥贩榍暗纳衬缤籽?，烽火臺(tái)上月光皎潔，如同深秋的寒霜。

（2）表達(dá)戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】

（1）

此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。詩句中的“沙似雪”“月如霜”，采用比喻修辭方式將月下“大漠”比作“白雪”，將“明月”比作“嚴(yán)霜”，生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。描繪畫面時(shí)要抓住原句的意思，然后抓住“沙似雪”“月如霜”展開合理的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描繪出來。答案不唯一，符合要求即可。

（2）

本題考查對(duì)詩歌主旨的理解。詩的開頭兩句寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。接著用“不知何處吹蘆管”寫出了在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，又通過“征人”的“一夜”的“盡望鄉(xiāng)”，表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)之情的深重和急切。據(jù)此理解概括作答。

27．“漲”字用詞準(zhǔn)確，富有動(dòng)態(tài)感。既形象地寫出巴山夜雨連綿不斷注滿池塘的情景，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，襯托出詩人深重綿綿的秋思。

28．對(duì)團(tuán)聚的期盼之情；對(duì)妻子的安慰之意；對(duì)滯留巴蜀不能北歸的無奈和孤寂之感。

【分析】

27．

本題考查從煉字的角度賞析句子?！皾q”是漲滿之意，寫出了巴山水注秋池的夜雨景象；用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感，秋雨綿綿，秋夜漫漫，獨(dú)處凄涼之地，詩人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心頭漫溢?！皾q”又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。答題格式一般是：字意+手法+表達(dá)效果。

28．

本題考查理解詩人的情感。結(jié)合詩句內(nèi)容理解?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”意思是：什么時(shí)候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時(shí)我再對(duì)你說說，今晚在巴山做客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！“何當(dāng)”這個(gè)表示愿望的詞兒，是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來歡樂的憧憬，盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之心、盼望團(tuán)聚之情，不言可知；盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話巴山夜雨時(shí)”，而此時(shí)作者卻“獨(dú)聽夜雨、獨(dú)剪殘燭”，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂、無奈，是不難想見的；本詩是詩人寫給遠(yuǎn)在長安的妻子的回信，在詩中想象未來團(tuán)聚時(shí)的歡樂也表達(dá)了對(duì)妻子的安慰之意。