[模擬金制]

請(qǐng)閱讀下面的文章，根據(jù)需要寫作文。

世界上有兩本書，一本書是“有字的書”，一本書是“沒有字的書”。比《有字》、《坎索沖動(dòng)》多得多的書，但最終可以算作卷數(shù)?！稛o字書》充滿宇宙，涵蓋古今，在社會(huì)上廣泛傳播，統(tǒng)籌人生是不可估量的。

請(qǐng)以“_ _ _ _ _ _是沒有字的書”為題寫一篇作文。

要求：從名詞中選擇一個(gè)，填在前面的橫線上，完成作文題目，寫作文。自定義，文體選擇(詩除外)。

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[事故指南]

“_ _ _ _ _是沒有單詞的書”是比喻，填充的名詞是本體，“書”是非本體。題目還暗示要“讀”這本“無字書”。在人生經(jīng)驗(yàn)中，各種接觸和交流的過程都是“閱讀”的過程。讀是臉，讀是探索，讀是理解，讀是感悟，讀是味道，讀是溝通。這樣打開思路，寫作的空間很大。不管寫什么，都要寫自己讀過什么《無字書》的收獲。

如果文章只看本體，不看“書”，那就不行。文章必須抓住本體和非本體的相似之處，自然要表達(dá)或揭示深刻的內(nèi)涵。

這個(gè)問題適合寫記敘文，當(dāng)然也可以寫議論文。

要寫議論文，請(qǐng)注意題目是一個(gè)比喻。要根據(jù)這個(gè)比喻，確立明確的中心論點(diǎn)，展開論證。例如，以“大自然是一本沒有單詞的書”為主題，可以確立中心論點(diǎn)?？梢詮臎]有自然一詞的書中吸取智慧——

首先論證“為什么”。也就是說，從沒有自然一詞的書中獲得智慧有什么意義？首先，天行總是有的，自然的運(yùn)行是有規(guī)律的，自然的萬事相互對(duì)立，有矛盾，有平衡，有對(duì)立統(tǒng)一，知道其規(guī)律，順應(yīng)自然，按規(guī)律辦事，才能取得好結(jié)果。否則會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。第二，自然界的很多東西經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，具有適應(yīng)環(huán)境的特性，萬物都是精神的，認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，為我“帶來”，無數(shù)生物工程成果可以說是證據(jù)。

再次論證“如何”，即如何從自然這個(gè)沒有單詞的書中獲得智慧？首先，要拋棄人類可笑的傲慢，謙虛地向自然學(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度，才能有收獲。很多人認(rèn)為自己是萬物之靈，可以凌駕于萬物之上，對(duì)自然完全沒有敬畏之心，動(dòng)輒要“征服”、“勝利”，所以大膽行動(dòng)，為所欲為，貽害無窮。人類只有拋棄這種傲慢，才能尊重自然，謙虛地向自然學(xué)習(xí)，與自然和諧相處。第二，要養(yǎng)成對(duì)大千世界的好奇心、探索欲、細(xì)心觀察和深思的好習(xí)慣。這樣展開道理可能合乎邏輯。

[壓迫犯書]

蘆葦是沒有字的書

文/吳宇飛

一輩子最擔(dān)心的事，老化天京月明中。

太小的人最好嘗不到蘆葦。一千只大雁在無邊無際的蘆葦叢中拍打著綠影，年輕人突然知道了什么，這蘆葦動(dòng)搖了最樸素的追求，知道了蘆葦?shù)暮谩?莎士比亞)。

爺爺是一種非常喜歡蘆葦?shù)闹兴?，一年到頭家里都有幾束干蘆葦作為裝飾。我不知道，這蘆葦不是只有一張白茫茫的棉花嗎，有什么好的？爺爺也總是笑著不說話，敲著我的頭，不解釋。

家住在小溪旁邊，一到秋天蘆葦花就會(huì)盛開。這時(shí)，爺爺經(jīng)常開著一葉扁舟，在沒有人來訪的瞬間悠閑地?fù)u晃著秋色的浪花。有人來訪時(shí)，他從小船上下來，開了陳脈和藥。我看著他每天重復(fù)這樣相似的生活。爺爺也和我開玩笑一樣，問我將來是否想繼承他的職業(yè)，成為中醫(yī)。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，天堂)想到這么不新奇的日子和平凡無趣的生活，我搖搖頭。爺爺嘴角再次布滿皺紋，轉(zhuǎn)過身撫摸著蘆葦說?！盃敔敚蚁裉J葦一樣?！?

他確實(shí)像一棵蘆葦一樣，是那種隨波逐流、日夜奔波的人。有一次，大雨傾盆的晚上，家里的小門重重地撞開了，對(duì)方氣喘吁吁地走進(jìn)來，牽著爺爺?shù)氖?，懇求他一定要去看太陽薄的西山的老母親。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，他的家人)爺爺什么也沒說，只是草率地披上衣服，破門而入，砍下槳，披上蘆葦層，在那個(gè)人的帶領(lǐng)下劃船。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)然后我靠在搖晃的門上，看著他的影子，躲在千阿爾月光的蘆葦中。(莎士比亞)。

好像是吳京，爺爺剛回來。除了藥箱，雙手都是空的。"他們說家里沒錢也是迫不得已的事。"他對(duì)此是這樣解釋的。它連門都沒修，這更冒犯了年輕的我。原來，誰都可以這樣對(duì)他大喊大叫，他居然漠不關(guān)心！

但是今年秋天，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)參加爺爺?shù)脑岫Y時(shí)，我好像恍然大悟。葬禮那天，幾乎全村的人都主動(dòng)送他，為他撕蘆葦，撒在他的棺材里。他們議論他的往事，抒發(fā)對(duì)他的緬懷，感情不亞于他的直系親屬。

面對(duì)一灘蘆葦，我又想起了他破門而出的背影漸漸被蘆葦叢遮住的樣子。他確實(shí)像蘆葦一樣。

因?yàn)樘J葦一樣的東西，以泥為根，聚集，平凡，再普通不過了。(威廉莎士比亞、蘆葦、蘆葦、蘆葦、蘆葦、蘆葦)但它沒有休息，一年比一年伸展，長(zhǎng)出了一縷，一個(gè)接一個(gè)地填滿了整個(gè)池塘，使我看不到泥。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)爺爺徹底地讀了它，所以他平凡而卑微，但醫(yī)生的人心拯救了世界，拯救了人。他的一生清平寡淡，但一個(gè)鄉(xiāng)下人都很感慨。

蘆葦不像秋菊的光榮，但不像春松花毛一樣燦爛。是爺爺一輩子的無字書。

那么，我也希望它將會(huì)成為我的無字書。

【名師點(diǎn)評(píng)】

與一般以某種自然物為寫作對(duì)象的作文相比，本文的意蘊(yùn)要豐厚一些，因?yàn)槲恼聦懥艘粋€(gè)像蘆葦一樣的人。爺爺一生以蘆葦為無字書，而“我”將以蘆葦為無字書，其實(shí)包含了以蘆葦為無字書和以像蘆葦一樣的爺爺為無字書兩層含義。這正是作者構(gòu)思的用心之處。