各位頭條讀者們，我是教了40多年的中小學(xué)教師。其中20多年從事語(yǔ)文教學(xué)，特別是作文教學(xué)方面，曾努力探索。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，我認(rèn)為，藝術(shù)中小學(xué)作文教育只有從指導(dǎo)、審查、講課三個(gè)方面努力才能取得效果。

1995年下學(xué)期，湘潭縣沙浦鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校80多名教師從全鎮(zhèn)5個(gè)地區(qū)(即原來(lái)的5個(gè)小城市)來(lái)到沙浦中心小學(xué)觀看我的作文展示課，因此本人的作文課在當(dāng)?shù)芈杂忻麣?。這次我主要和大家分享中小學(xué)作文教學(xué)方法，僅供參考！

作文也叫文章，這是用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)我們要說(shuō)的話、聽、想、想或親身經(jīng)歷的練習(xí)。語(yǔ)文是百科全書之母，作文教學(xué)是語(yǔ)文教育的“亮點(diǎn)”。

部分，小學(xué)生一般對(duì)作文束手無(wú)策，不是他們的智力因素。主要是因?yàn)閷?duì)事物的理解不徹底，缺乏觀察方法和表現(xiàn)力。同時(shí)，一些教師忽略了作文指導(dǎo)，往往把作文題目寫在黑板上，讓學(xué)生們做，學(xué)生也沒有素材，所以哪里寫不好畫筆。這是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文持否定態(tài)度的兩個(gè)主要原因。

任何東西都可以有規(guī)律地遵循。作文教學(xué)有法律，但沒有正法。如果我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、“對(duì)癥下藥”，把長(zhǎng)足的空間和學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，效果是顯而易見的。

今天本人與大家分享的內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、掌握文章情節(jié)的方法、通過(guò)敘述和描寫容易記住的人、寫敘事的文章等。

第一，讓學(xué)生明白，如果不好好觀察，就寫不出好文章。

觀察是我們理解生活、獲得寫作素材的重要手段，是看到的。觀察通過(guò)耳朵聽、用鼻子聞、用嘴品嘗、用手觸摸等多種感官來(lái)感知。觀察對(duì)作文意義很大。觀察是認(rèn)識(shí)事物的窗口。社會(huì)和自然的很多東西都很復(fù)雜。我們必須了解其中之一。必須有觀察過(guò)程。約翰f肯尼迪。

指導(dǎo)學(xué)生寫作文，需要引導(dǎo)對(duì)周圍事物的全面細(xì)致的觀察和理解，并隨時(shí)記錄通過(guò)觀察和理解獲得的信息。思考、分類、整理后，首先用流利的口語(yǔ)按一定的順序、有條不紊地表達(dá)，然后寫成中心突出、條理清晰、有真實(shí)感的作文。

我在教小學(xué)三年級(jí)入門作文的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。男人強(qiáng)壯地發(fā)現(xiàn)柳樹的葉子很寬，女人小李看到松樹的葉子針尖很尖?！疤詺夤怼逼穱L丁香葉是苦的?！按箢^”熊峰聽黃月亮的叫聲很好聽。這些學(xué)生都可以通過(guò)觀察得到。

觀察是作文的基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過(guò)觀察事物獲得很多利益，通過(guò)現(xiàn)象掌握特征，找出規(guī)律。

愛好是最好的老師，學(xué)生們掌握方法，寫作不僅有積極性，還能嘗到甜頭。本人教的初中一年級(jí)留美同學(xué)觀察星光，通過(guò)感官看到夜空中的這一星星現(xiàn)象，她看到“織女牛郎”星星，圍繞“七星”感興趣，我抓住機(jī)會(huì)聯(lián)想到《牛郎織女》、010

大千世界，沒有奇妙的東西。學(xué)生們欣然激發(fā)了他們對(duì)大自然的愛，寫作文就很有感觸，揮了揮手。(莎士比亞)。

二、寫文章情節(jié)的方法和注意事項(xiàng)

情節(jié)是文章基本框架和內(nèi)容介紹，反映文章中心思想，適當(dāng)?shù)剡B接每一段的主要內(nèi)容，有機(jī)地聯(lián)系在一起?？雌饋?lái)是情節(jié)，文章方案。

寫情節(jié)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)，即“中心思想”，各段內(nèi)容要圍繞中心展開。這樣就成了“文章綱領(lǐng)”、“抬起康康的眼睛”。

很多學(xué)生寫作文沒有頭緒，想怎么寫就怎么寫，結(jié)果，寫文章，離題萬(wàn)里。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《讀者》)這主要是在動(dòng)筆之前，心中沒有確定“情節(jié)”的概要，寫的時(shí)候，想的時(shí)候，就寫。(莎士比亞)。

我指導(dǎo)學(xué)生寫“情節(jié)”的時(shí)候，堅(jiān)持了兩件事。

學(xué)問必須練習(xí)。在語(yǔ)文教育中訓(xùn)練學(xué)生，每次學(xué)習(xí)一篇課文，都會(huì)寫那篇文章的梗概。情節(jié)幾乎保持原文不變，刪除細(xì)節(jié)，努力保留輪廓。也就是說(shuō)，保存莖，去除枝葉。寫情節(jié)要仔細(xì)閱讀原文，掌握文章基本內(nèi)容、中心思想、體裁、特征，把描寫變成概括的敘述，把引用的內(nèi)容變成戰(zhàn)術(shù)。

(2)小學(xué)五年級(jí)趙敏同學(xué)學(xué)習(xí)《天仙配》篇課文時(shí)，首先自己反復(fù)閱讀課文，對(duì)專業(yè)內(nèi)容有更深刻的理解，然后寫了以下情節(jié)。

賈天宇是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。他主持修建京長(zhǎng)鐵路，通過(guò)“測(cè)量線”、“隧道”、“設(shè)計(jì)因子”的路線，以中國(guó)人的聰明才智提前兩年完工鐵路，對(duì)鄙視中國(guó)人的帝國(guó)主義進(jìn)行了最有力的反擊。

(2)習(xí)作必須寫。進(jìn)行作文習(xí)作時(shí)，要注意將大綱寫作和情節(jié)寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。命題、非命題作文、材料、想象作文總是先確定句子主題，然后畫出句子基本輪廓和結(jié)構(gòu)。

例如：初二的劉大東在寫《詹天佑》這篇作文時(shí)，首先寫了大綱式的情節(jié)。

陽(yáng)春三月，春天開出溫暖的花，春風(fēng)又把校園吹綠了。校園里的小樹呈梯形。新建的校園文化走廊引人注目。少先隊(duì)“尖兵隊(duì)”在學(xué)校處處活躍，“山重，無(wú)可置疑”。有“柳暗花明另一村”的境界。

熟練是巧妙的。由于我堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生寫情節(jié)，全班的寫作水平整體提高了。

第三，場(chǎng)景描寫、點(diǎn)面結(jié)合是寫好活動(dòng)作文的關(guān)鍵。

"文科要以社會(huì)為工廠."要寫好作文，必須面向社會(huì)，面向?qū)嵺`。過(guò)去我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫作文，空洞乏味，缺乏具體內(nèi)容，顯然他們接觸社會(huì)實(shí)踐太少，感覺沒有話可以提筆寫。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組織學(xué)生參加春游，他們欣賞自然的無(wú)限風(fēng)景，通過(guò)途中看到和聽到的東西寫下真心，表達(dá)了對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

小學(xué)六年級(jí)班陳瑞光同學(xué)寫的《春滿校園》表達(dá)了這種感覺。

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春天悄悄地來(lái)到了隱山，隱山充滿了一派生機(jī)勃勃的景象。春姑娘，感謝你為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，感謝你給新農(nóng)村帶來(lái)了富裕，春天太美了，我愛春天！我愛隱山！”

開展文化娛樂活動(dòng)，最使學(xué)生心動(dòng)，最能融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。

一次，我承擔(dān)了全鎮(zhèn)作文研究課的任務(wù)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)備進(jìn)行一堂活動(dòng)作文的指導(dǎo)。課前開展了一次歌手比賽活動(dòng)，活動(dòng)全部由學(xué)生負(fù)責(zé)組織，他們挑選了講得一口流利的普通話，充滿激情，很有號(hào)召力的一男一女作為比賽的主持人，選出五名評(píng)委對(duì)參賽的十名選手從表情、音色、技巧等方面進(jìn)行評(píng)比記分，競(jìng)賽出優(yōu)秀選手。還準(zhǔn)備了麥克風(fēng)話筒、音響等，有的歌手還特邀了一些學(xué)生作伴歌伴舞。

活動(dòng)即將拉開帷幕，我要求學(xué)生對(duì)整個(gè)比賽賽場(chǎng)場(chǎng)面進(jìn)行認(rèn)真的觀察，為寫作文奠定基礎(chǔ)。

寫人記事（包括活動(dòng)）的文章，都是由一個(gè)、幾個(gè)或若干個(gè)場(chǎng)面（以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)場(chǎng)面，綴合而成的。）因此，寫好場(chǎng)面，是出色表現(xiàn)人物、突出中心思想的前提，有些文章中心思想不突出，人物形象不突出，不鮮明，其中主要原因之一就是沒有把表現(xiàn)事情經(jīng)過(guò)的重要場(chǎng)面寫好。

怎樣把場(chǎng)面寫好，通過(guò)場(chǎng)面描寫突出中心思想呢？

（1）安排好“面”與“點(diǎn)”，既要照顧全面（整個(gè)場(chǎng)面），又要突出主要人物（點(diǎn)）?！陡枋直荣悺芬獙懞谜麄€(gè)場(chǎng)面的環(huán)境，背景、氛圍或人物活動(dòng)概況，同時(shí)也要寫好典型人物的語(yǔ)言行動(dòng)、表情，這樣既能使讀者對(duì)事件有全面的了解（面），又能突出個(gè)別情況（點(diǎn)），有聲有色，有血有肉地把整個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

（2）寫好雙方的表現(xiàn)，在描寫場(chǎng)面時(shí)，既要寫好“我方”的表現(xiàn)（有點(diǎn)有面），又要注意描寫對(duì)方的表現(xiàn)（點(diǎn)面結(jié)合），《歌手比賽》要寫出各種角色的表現(xiàn)。

（3）簡(jiǎn)明扼要地寫好自己的感受和體會(huì)，但切忌過(guò)多地發(fā)表議論。附：

通過(guò)指導(dǎo)，果然奏效，全班所有學(xué)生都感到有話可寫，有感而發(fā)。初一學(xué)生馮杰同學(xué)的《喜迎元旦》就這樣開頭：

“今天是元旦節(jié)，育才中學(xué)初一學(xué)生同全國(guó)人民一樣，都懷著喜悅的心情，去迎接這一盛大的節(jié)日，一次別開生面的比賽在新年的祝福中開始了······”。

四、“人物描寫”應(yīng)從哪些方面入手

人物描寫是描寫中的一個(gè)最重要類別之一，它包括外貌描寫、行動(dòng)描寫、對(duì)話描寫、心理描寫等。

外貌描寫，又叫肖像描寫，它是指對(duì)人物的長(zhǎng)相、衣著、表情、姿態(tài)等的描寫。外貌描寫要注意表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，寫出豐富的表情變化，抓住要點(diǎn)細(xì)節(jié)，如魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)閏土形像的描寫。

（二）行動(dòng)描寫是用描述人物具有典型意義的具體動(dòng)作來(lái)刻畫人物性格。如陳靖的《馬背上的小紅軍》。

（三）對(duì)話描寫，是指用人物之間的交流對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物思想感情，塑造人物形象的一種方法，例如《落花生》一課，父親和姐弟關(guān)于花生好處的對(duì)話，父親借物喻人，希望“我們”做有用的人，不要做只講體面，對(duì)別人沒有好處的人。

常用對(duì)話有四種形式：

（1）說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后：父親說(shuō)：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)”

（2）說(shuō)話人在中，說(shuō)的話在兩頭：“孩子”父親說(shuō)，“你要好好學(xué)習(xí)”

（3）說(shuō)話人在后，說(shuō)的話在前：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)”父親說(shuō)。

（4）省略說(shuō)話人：父親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

“好！我一定”

（四）心理描寫：心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，把人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)讓人物的性格更加突出和明顯，形像也更豐滿。《窮人》中，漁夫的妻子在鄰居西蒙死后，將她的兩個(gè)孩子抱回家中害怕丈夫揍她的一段矛盾心理，把人物的內(nèi)心活動(dòng)描寫得淋漓盡致。

初學(xué)寫作的人可先從片斷進(jìn)行訓(xùn)練，然后到整合，逐步提高，這樣由淺入深，能達(dá)到事半功倍的效果。

實(shí)現(xiàn)和諧教育，根本上應(yīng)該著眼于人，作文教學(xué)同樣如此“夫濟(jì)大事，必以人為本”。（陳壽《三國(guó)志·蜀書》）

作文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，只要我們努力去做，不斷探索，功到自然成！