新課標(biāo)語文課題組：劉秀娟

大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師，大慶“王穎名師工作室”成員，大慶市青年教學(xué)能手。

主編：王濤

欄目主編：鞏彥芬 / 責(zé)編：梁音

審校：付婷婷 / 美編：易沐

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)文化里有許多關(guān)于“夢(mèng)”的故事——

南柯一夢(mèng)：唐代有個(gè)人叫淳于棼，性喜酒。一天，他醉酒后做夢(mèng)到大槐安國(guó)做了南柯郡太守，夢(mèng)里，他勤政愛民，上獲君王器重，下得百姓擁戴，前后二十年，享盡富貴榮華，夢(mèng)醒后才發(fā)現(xiàn)原來大槐安國(guó)就是他住宅南邊大槐樹下的蟻穴，而南柯郡就是大槐樹南邊的樹枝。

黃粱美夢(mèng)：有個(gè)盧生在一家店里向一個(gè)道士訴說自己的貧困，道士送給他一個(gè)枕頭，他枕上去就睡著了，夢(mèng)中盡享生活的美好。這時(shí)店主人煮上一鍋小米飯，盧生一夢(mèng)醒來，小米飯還未煮熟。

夢(mèng)筆生花：相傳南朝名士紀(jì)少瑜幼年時(shí)，才華并不出眾，但是他非?？炭嘤霉?，他的誠(chéng)心感動(dòng)了文神，有一天晚上，他看書不知不覺地睡著了，夢(mèng)見著名的文人把一支筆送給了他，并告訴他用這支筆能夠?qū)懗鲎钇恋奈恼隆＜o(jì)少瑜夢(mèng)醒后，果然在枕邊發(fā)現(xiàn)一支非同尋常的毛筆。從此，紀(jì)少瑜的文章大有長(zhǎng)進(jìn)，終于成了一位著名的作家。

對(duì)于剛剛進(jìn)入高三的你，讀了上面的故事有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)選擇其中感受最深的內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，在“青春做伴，夢(mèng)想成真”的主題班會(huì)上發(fā)言。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題說明：本題來自布局未來教育科技研究院精選試題。查看更多作文解析請(qǐng)關(guān)注 “新課標(biāo)大語文” 微信公眾號(hào)。

命題方向

科學(xué)精神：理性思維 勇于探究

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

審題

限制性

1.真實(shí)情境的限制。作文情境限制部分由中國(guó)文化中三則有關(guān)于“夢(mèng)”的故事組成。第一則故事“南柯一夢(mèng)”和第二則故事“黃粱美夢(mèng)”，說明世上沒有不勞而獲，夢(mèng)想只有付諸努力與行動(dòng)，才有可能變成現(xiàn)實(shí)，否則只不過是空歡喜一場(chǎng)。第三則故事中紀(jì)少瑜的“夢(mèng)筆生花”則是因?yàn)樽约旱目炭嘤霉Σ艍?mèng)想成真。三位主人公的不同結(jié)局形成對(duì)比，啟發(fā)考生得出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須有腳踏實(shí)地的精神、努力奮斗的勇氣等結(jié)論。

2.典型任務(wù)的限制?！皩?duì)于剛剛進(jìn)入高三的你”，明確寫作身份，考生必須以剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生的身份進(jìn)行寫作；“讀了上面的故事有怎樣的感悟和思考”，要求考生結(jié)合材料展開聯(lián)想思考；“請(qǐng)選擇其中感受最深的內(nèi)容”，要求考生選擇其中的感受最深的一點(diǎn)來進(jìn)行寫作，不必將自己所有的感悟和思考一一羅列；“在‘青春做伴，夢(mèng)想成真’主題班會(huì)上發(fā)言”，限制寫作主題為“青春做伴，夢(mèng)想成真”，文章體式為發(fā)言稿，發(fā)言對(duì)象是本班同學(xué)，考生要體現(xiàn)對(duì)象意識(shí)。

3.價(jià)值判斷的限制。三則幻夢(mèng)，唯有努力奮斗者方能夢(mèng)想成真，出題人字里行間的對(duì)比描述無不在暗示題目的價(jià)值取向，表達(dá)對(duì)努力奮斗精神的正面褒贊，并探究其對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要作用，考生在行文時(shí)不可違背出題人的這一價(jià)值判斷。

開放性

1.立意角度開放。本則作文立意雖是必須圍繞“青春作伴，夢(mèng)想成真”這一主題展開，重點(diǎn)談及“努力奮斗”與“夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系，主題是限定的，但角度是開放多元的：考生可聯(lián)系事例，進(jìn)一步證明“努力奮斗，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)”這一論點(diǎn)；也可以深入挖掘“努力奮斗”和“夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系；也可以論證“努力奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的途徑和方法等等。

2.聯(lián)想和思考是開放的?？忌x擇不同的立意角度，都可以自由聯(lián)想相應(yīng)素材、名言和生活實(shí)例佐證。如全紅蟬為夢(mèng)想努力拼搏，易卜拉欣·哈馬托在東京殘奧會(huì)上用嘴打乒乓球等事例，兼顧素材的經(jīng)典性和新鮮度?？忌鷵褚换蚨嗔⒁饨钥?，這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生思維深度和廣度的考查。此外，考生也可從“夢(mèng)”字入手，行文再扣回“努力奮斗”的主旨，體現(xiàn)思維的深度。

解題

本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，重點(diǎn)考查考生的價(jià)值觀和問題解決能力。三則故事以“夢(mèng)”作為共性連接，同中存異，對(duì)比描述當(dāng)中點(diǎn)明了“為夢(mèng)想而努力奮斗”的主旨。提示語部分點(diǎn)明了具體的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，構(gòu)思成文是要準(zhǔn)確把握，充分展開聯(lián)想，根據(jù)要求寫作。三則材料均為考生熟知的成語故事，考生均有話可說。但考生要在綜合理解的基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)展開思考，而非隨意發(fā)揮，這就考查了考生的理解能力和深度思考能力?？忌绕湟⒁庾陨怼案呷忌钡亩ㄎ唬扒啻骸钡南拗?，“青春”和“夢(mèng)想”的關(guān)系，既有材料，又有自我，既有宏觀把控，又有微觀自省，如此方可完成一篇成功的作文。

參考立意

切題立意：

1.堅(jiān)持努力奮斗，成就青春夢(mèng)想。

2.你若努力，夢(mèng)想自成真。

3.夢(mèng)里不知身是客，青春尚需奮斗歌。

4.讓奮斗刻入青春逐夢(mèng)的征程。

5.無奮斗，不青春。

……

偏題立意：

1.人生如夢(mèng)似幻影。（未準(zhǔn)確抓取核心信息“努力奮斗”，對(duì)主旨的理解有偏差。）

2.努力奮斗成就夢(mèng)想。（忽略“青春”這個(gè)限制。）

3.惜時(shí)如金。（立意走偏。）

……

下水文

夢(mèng)里不知身是客，青春尚需奮斗歌

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，今天我發(fā)言的題目是“夢(mèng)里不知身是客，青春尚需奮斗歌”。

南柯一夢(mèng)、黃粱美夢(mèng)、夢(mèng)筆生花，夢(mèng)夢(mèng)相似，卻又有所差別。如若夢(mèng)中之人不明了己身為客，唯將自己的成功夢(mèng)想牽系于他人或外物，最終一切也必將如夢(mèng)幻泡影，夢(mèng)醒一切成空。只有將努力奮斗的精神刻入青春年輪，方能在夢(mèng)醒之后亦不斷向成功彼岸前行，最終收獲夢(mèng)想成真的累累碩果。

青春夢(mèng)想，奮斗成就。

“志不求易者成，事不避難者進(jìn)。”點(diǎn)亮夢(mèng)想之燈，需要奮斗力量成就。奧運(yùn)舉重賽場(chǎng)，湘妹子侯志慧以絕對(duì)實(shí)力捍衛(wèi)了中國(guó)女舉夢(mèng)之隊(duì)的榮譽(yù)——在女子49公斤級(jí)比賽中，她創(chuàng)抓舉、挺舉和總成績(jī)?nèi)?xiàng)奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄獲得冠軍。三項(xiàng)紀(jì)錄，是拼搏的碩果；獲得冠軍，更是奮斗的回報(bào)。在省隊(duì)的日子里，侯志慧白天訓(xùn)練，晚上文化課，節(jié)假日不放假，春節(jié)只休息一天。從2010年以來，侯志慧連續(xù)六年都沒回家過個(gè)年。每一枚獎(jiǎng)牌閃耀的都是奮斗的光芒，正是因?yàn)楹蛑净鄣呐^斗，告別動(dòng)搖走向堅(jiān)持，告別“下滑”走向升華，她的夢(mèng)想才在24歲的青春之年大放異彩。機(jī)遇永遠(yuǎn)青睞奮斗者，即使遲到也必然達(dá)到，必能熠熠生輝。

中國(guó)夢(mèng)，青春擔(dān)當(dāng)，奮斗成就。

用奮斗書寫青春華章，不僅是青年對(duì)自己的擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)民族的擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橹挥袏^斗，才能不負(fù)使命，完成時(shí)代賦予的重任。1999年，夢(mèng)想成為一名科技工作者的吳華從哈爾濱工程大學(xué)畢業(yè)，放棄離家咫尺的西安某單位，來到千里之遙的戈壁大漠，面對(duì)與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的遙外測(cè)崗位，吳華不氣餒、不畏難，沉下心來，把所有業(yè)余時(shí)間都用在自我學(xué)習(xí)充電上。一本本專業(yè)書籍、一項(xiàng)項(xiàng)課題研究陪伴吳華度過了在點(diǎn)號(hào)的數(shù)個(gè)春夏秋冬。2021年10月16日，吳華作為神舟十三號(hào)任務(wù)零號(hào)指揮員、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心高級(jí)工程師，發(fā)出了“神十三”發(fā)射準(zhǔn)備口令?！扒啻菏怯脕韸^斗的”，吳華把自己的青春深深融入祖國(guó)的航天事業(yè)，融進(jìn)大漠的一次次飛天，融進(jìn)航天強(qiáng)國(guó)的漫漫征途中。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，作為即將面臨高考的高三學(xué)子，漫漫人生征途即將在你我面前展開。弦歌不輟，薪火綿延，我們應(yīng)以前行者為榜樣，以?shī)^斗書寫青春畫卷，以?shī)^斗成就未來夢(mèng)想！

讓我們用堅(jiān)定的信心，用踏實(shí)的行動(dòng)作為青春的號(hào)角，向著夢(mèng)想，前進(jìn)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！