新課標漢語學(xué)習(xí)小組:江鈴
中文會“創(chuàng)新合作教學(xué)研究與實驗”優(yōu)秀實驗教師、中國教育學(xué)會教育實驗研究“中國教育實驗與改革”一等獎高中漢語教師質(zhì)量技術(shù)評價一等獎;國際楚凱配置競賽高中組最終咨詢獎;高考漢語優(yōu)秀評價教師;《高考滿分作文》 《高考作文審題立意通關(guān)》 《材料備考和思維備考》特約編輯委員會;金考卷白校聯(lián)盟系列特約編輯委員會。
主編:王濤
專欄編輯:龔燕芬/責(zé)任系列:梁銀
審查:蘿莉/美編:容易慕
[寫作問題]
請閱讀下面的資料,并根據(jù)需要寫文章。
資料1:
一年多來,西方國家中有一個女孩很受歡迎。她在社交平臺上已經(jīng)擁有超過400萬粉絲,很多人認為她是偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國氣候變化大會上聊天,斥責(zé)了各國領(lǐng)導(dǎo)人。她雖然十幾歲,但已登上《時代》雜志封面,并入選《時代》周刊《影響世界的100位名人》。她是瑞典女孩格麗塔通貝里。
資料2:
2019年9月27日,浙江漢子沈均良代表“螞蟻森林”公益事業(yè)赴聯(lián)合國總部接受聯(lián)合國最高環(huán)境保護獎“地球衛(wèi)士獎”?!拔浵伾帧蓖ㄟ^日常綠色旅行、網(wǎng)上公用事業(yè)支付等低碳行動聚集了“綠色能源”,讓5億人參與低碳生活,并將累積的“綠色能源”轉(zhuǎn)化為荒漠化地區(qū)種植的1.22億棵樹。其中超過40%的“能源”由95多歲青年貢獻。
這兩個新聞事件在動機中學(xué)引起了熱議。有些學(xué)生敬佩瑞典女孩敢于為保護環(huán)境而吶喊,有些學(xué)生認為中國青年默默為地球種樹。這種環(huán)保行動更有價值。為此,以“保護環(huán)境”為主題舉行了辯論賽,正方是“吶喊比行動更重要”,反方是“行動比吶喊更重要”。請選擇其中一方,用辯詞為自己的觀點辯護。
要求:結(jié)合材料,選擇角度,決定立意,明確文體,直接寫題目。不要布景,不要抄襲。不能泄露個人信息。超過800個字符。
命題說明:這個問題是部署未來教育科學(xué)技術(shù)研究院精選試題。請查看更多的作文分析,關(guān)注“新標準語文”微信公眾號。
[命題方向]
科學(xué)精神:理性思維批判性提問的探索
學(xué)會學(xué)習(xí):音樂學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)勤奮反思
負責(zé)責(zé)任:社會責(zé)任
實踐創(chuàng)新:解決問題
[沈帝]
限制:
1.實際方案的限制。題目是兩種環(huán)保材料,引發(fā)了考生作文。資料顯示,瑞典少女格麗塔通貝里敢于為保護環(huán)境而吶喊,已經(jīng)擁有超過400萬粉絲,很多人認為她是偶像、環(huán)保斗士。材料2由浙江漢子沈均良及其代表的“螞蟻森林”在日常生活中實踐低碳理念,以實際行動為環(huán)境保護做出貢獻,榮獲聯(lián)合國最高環(huán)境保護獎“地球衛(wèi)士獎”。面對“吶喊和行動”這個問題,命題給人的思維方向是:吶喊和行動哪個更重要,更有價值??忌⒁狻案弊值奶嵝眩胶?、比較、辯證地思考。題目提供的實際情況是考生聯(lián)想思維的基點,不能偏離材料泛化。
2.一般作業(yè)的限制。通過鼓勵中學(xué)團體委員會舉辦“環(huán)境保護”主題詞的辯論賽,可以看出考生要寫的是辯論稿,寫作對象是參加比賽的邊雨和鼓勵中學(xué)本校同學(xué)。題主語是“環(huán)境保護”要把辯論內(nèi)容與環(huán)境保護相關(guān)聯(lián)。作為辯稿,考生“可以選擇其中一方”,立場要鮮明,不能動搖。“更多”一詞暗示考生無論是為自己的觀點辯論還是反駁對方的觀點,無論是行動派還是吶喊派,都是平衡的??忌谡接^點“吶喊比行動更重要”或反方觀點“行動比吶喊更重要”這一點上要強調(diào)“更”字。在辯論的背景下,考生要寫議論文。
價值判斷的限制。題目中不存在正方觀點“吶喊比行動更重要”和反對觀點“行動比吶喊更重要”。不管是行動派還是吶喊派,考生要做的不是完全擊倒對手,而是兩者之間如何衡量價值?認識、思考、分析“吶喊和行動哪個更重要”的問題。
開放性:
1.立意的自由。圍繞“吶喊和行動”主題,考生可以自由選擇方形或相反的觀點。關(guān)于“吶喊和行動哪個更重要、更有價值”的原因,可以得出新的觀點。比如,吶喊,喚醒環(huán)境意識。為了使環(huán)境保護成為現(xiàn)實而采取的行動。
2.聯(lián)想和思維是開放的?!皡群昂托袆幽膫€更重要、更有價值?”考生可以從目前,全系永心計環(huán)境保護、自費制作600個廢電池回收箱、3000頁綠色三角旗、50000張環(huán)境提案等事例開始。前副總統(tǒng)戈爾以堅定、資深環(huán)保主義者的形象而聞名,但該家庭使用的電力是普通家庭的21倍。也可以談?wù)勄嗄陮W(xué)生在面臨“吶喊和行動”的選擇時,如何理性地思考和權(quán)衡選擇。
[故障排除]
本題目是以任務(wù)為中心的材料作文,除了調(diào)查價值觀外,還進一步引用
導(dǎo)青年學(xué)子思考在環(huán)保問題上“吶喊與行動”的理性思辨,更注重培養(yǎng)考生獨立思考、批判質(zhì)疑的思維能力,題目中的“更”字還考查著考生比較權(quán)衡的能力,體現(xiàn)了新課標一體四翼的要求。題目素材貼近社會現(xiàn)實生活,考生都有話可說,有感可發(fā)。【參考立意】
切題立意:
1.環(huán)保之愿,行動實現(xiàn)。
2.勇于吶喊誠可貴,無言行動價更高。
3.勇?lián)鷷r代責(zé)任,行動比吶喊更重要。
4. 警醒心靈的吶喊,勝過默默獨行。
5. 勇于發(fā)出吶喊,傳遞聲音力量。
6. 行動讓環(huán)保成為現(xiàn)實。
……
偏題立意:
1.環(huán)保的重要意義。(題目討論的核心是“吶喊與行動哪個更重要”。)
2.不以為然的青年。(題目的核心不是討論青年問題,而是“吶喊與行動哪個更重要”。)
3. 行動,讓夢想成為現(xiàn)實。(擴大范圍,走向話題,題目邀請考生思考的只是環(huán)保問題。)
……
【范文展示】
勇于吶喊誠可貴,無言行動價更高
學(xué)生:張佳一
各位辯友、各位評委、各位同學(xué):
大家好!很高興參加這次辯論賽,作為反方我們的觀點是“行動比吶喊更重要”。
作為發(fā)出吶喊者,自身卻未必有實際行動。瑞典少女格蕾塔·通貝里勇于為環(huán)保吶喊,已經(jīng)擁有超過400萬粉絲,被很多人視為偶像、環(huán)保斗士。這是剛剛正方反復(fù)強調(diào)的依據(jù),我方承認瑞典少女對于環(huán)保的貢獻,但這不足以說明“吶喊比行動更重要”。畢竟,“吶喊”只是在喚醒他人、要求他人;而行動卻是自身踐行,以身作則,率先垂范。既然格蕾塔·通貝里認為環(huán)保如此重要,那么她自己除了吶喊,還為環(huán)保做了什么實際貢獻呢?格蕾塔的吶喊讓她成了“影響世界的一位100位名人”之一,但他對于環(huán)保的實際貢獻和中國小伙沈鈞亮自然不可想提并論。
唯有率先垂范的行動,發(fā)出的吶喊才會真實有力。
美國前副總統(tǒng)艾伯特·戈爾同時也是一位著名環(huán)境學(xué)家,一直以堅定而資深的環(huán)保主義者的形象為公眾熟知。在人們眼中他是一位為氣候變化努力奔走宣傳的資深人士,但在英國《每日郵報》曝光的一份美國國家政策研究中心報告卻赫然顯示戈爾家的用電量數(shù)字驚人,竟然是普通家庭的21倍,驚人的數(shù)字引發(fā)輿論嘩然。請問對方辯友戈爾作為積極吶喊者,他的吶喊比行動更重要嗎?真正打動人心的吶喊,需要以身體力行作為支撐,因此我方再次重申觀點“行動比吶喊更重要”。
付出行動,往往比高調(diào)吶喊更有力量。
“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成?!?田桂榮憑借個人力量收集廢舊電池,對環(huán)保究竟能起到多大的作用?她說就是感覺自己應(yīng)該去做。她不顧家人的不解、周圍人的漠視,默默付出、毅然前行。她自費制作了600只廢舊電池回收箱、3000面綠色三角旗。她和浙江小伙沈鈞亮及其代表的“螞蟻森林”一樣在日常生活中踐行低碳理念,用實際行動為環(huán)境保護貢獻自己的力量。他們沒有那么多的豪言壯語,甚至他們都未曾想過發(fā)出吶喊,但他們的實際行動卻感動著、鼓舞著身邊的人們、遠方的人們。他們無言的行動,勝過了許多高調(diào)的吶喊。
請問對方辯友,格蕾塔和田桂榮和沈鈞亮相比,“行動”和“吶喊”那個更重要、更有價值呢?
反觀對方辯友的觀點。誠然,吶喊有其自身的價值。渴望通過吶喊,喚醒心靈、促進行動固然有一定作用。然而,我方認為如果想真正的影響人們,把理念轉(zhuǎn)化為行動,更需要的是身體力行。沒有行動這個根本,又何談吶喊的直指人心?真正有力的吶喊,需要以親身行動為基石。因此,對方辯友“吶喊比行動更重要”的觀點,顯然是不成立的。
綜上所述,我方認為行動比吶喊更重要。為踐行環(huán)保理念,讓我們大家都行動起來!
我方陳辭完畢,謝謝大家!
反方辯手:張佳一
2021年9月10日
【點評】
考生能夠通過解讀材料,緊緊圍繞“吶喊與行動”寫作任務(wù),選擇恰切立意。立場鮮明,契合題目要求。文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。行文中援引戈爾、田桂榮等典型性、針對性兼具的事例,具有說服力。文章能夠立論與駁論相結(jié)合,展示出一定的辯證思維能力。本文注意到勵志中學(xué)團委舉辦了一次主題詞為“環(huán)?!钡霓q論賽這一具體情境、寫一篇辯論詞這一具體任務(wù),有對象意識、溝通交流意識。更值得一提的是,考生在結(jié)尾部分能夠注意結(jié)合現(xiàn)實生活,倡議大家踐行環(huán)保理念,行動起來,回應(yīng)任務(wù),首尾圓和,是一片成功的習(xí)作。
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