新課標(biāo)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：江鈴

中文會(huì)“創(chuàng)新合作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究“中國(guó)教育實(shí)驗(yàn)與改革”一等獎(jiǎng)高中漢語(yǔ)教師質(zhì)量技術(shù)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)；國(guó)際楚凱配置競(jìng)賽高中組最終咨詢獎(jiǎng)；高考漢語(yǔ)優(yōu)秀評(píng)價(jià)教師；《高考滿分作文》 《高考作文審題立意通關(guān)》 《材料備考和思維備考》特約編輯委員會(huì)；金考卷白校聯(lián)盟系列特約編輯委員會(huì)。

主編：王濤

專欄編輯：龔燕芬/責(zé)任系列：梁銀

審查：蘿莉/美編：容易慕

[寫作問題]

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。

資料1:

一年多來，西方國(guó)家中有一個(gè)女孩很受歡迎。她在社交平臺(tái)上已經(jīng)擁有超過400萬粉絲，很多人認(rèn)為她是偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上聊天，斥責(zé)了各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。她雖然十幾歲，但已登上《時(shí)代》雜志封面，并入選《時(shí)代》周刊《影響世界的100位名人》。她是瑞典女孩格麗塔通貝里。

資料2:

2019年9月27日，浙江漢子沈均良代表“螞蟻森林”公益事業(yè)赴聯(lián)合國(guó)總部接受聯(lián)合國(guó)最高環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”?！拔浵伾帧蓖ㄟ^日常綠色旅行、網(wǎng)上公用事業(yè)支付等低碳行動(dòng)聚集了“綠色能源”，讓5億人參與低碳生活，并將累積的“綠色能源”轉(zhuǎn)化為荒漠化地區(qū)種植的1.22億棵樹。其中超過40%的“能源”由95多歲青年貢獻(xiàn)。

這兩個(gè)新聞事件在動(dòng)機(jī)中學(xué)引起了熱議。有些學(xué)生敬佩瑞典女孩敢于為保護(hù)環(huán)境而吶喊，有些學(xué)生認(rèn)為中國(guó)青年默默為地球種樹。這種環(huán)保行動(dòng)更有價(jià)值。為此，以“保護(hù)環(huán)境”為主題舉行了辯論賽，正方是“吶喊比行動(dòng)更重要”，反方是“行動(dòng)比吶喊更重要”。請(qǐng)選擇其中一方，用辯詞為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。

要求：結(jié)合材料，選擇角度，決定立意，明確文體，直接寫題目。不要布景，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過800個(gè)字符。

命題說明：這個(gè)問題是部署未來教育科學(xué)技術(shù)研究院精選試題。請(qǐng)查看更多的作文分析，關(guān)注“新標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文”微信公眾號(hào)。

[命題方向]

科學(xué)精神：理性思維批判性提問的探索

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：音樂學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)勤奮反思

負(fù)責(zé)責(zé)任：社會(huì)責(zé)任

實(shí)踐創(chuàng)新：解決問題

[沈帝]

限制：

1.實(shí)際方案的限制。題目是兩種環(huán)保材料，引發(fā)了考生作文。資料顯示，瑞典少女格麗塔通貝里敢于為保護(hù)環(huán)境而吶喊，已經(jīng)擁有超過400萬粉絲，很多人認(rèn)為她是偶像、環(huán)保斗士。材料2由浙江漢子沈均良及其代表的“螞蟻森林”在日常生活中實(shí)踐低碳理念，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，榮獲聯(lián)合國(guó)最高環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。面對(duì)“吶喊和行動(dòng)”這個(gè)問題，命題給人的思維方向是：吶喊和行動(dòng)哪個(gè)更重要，更有價(jià)值。考生要注意“更”字的提醒，要平衡、比較、辯證地思考。題目提供的實(shí)際情況是考生聯(lián)想思維的基點(diǎn)，不能偏離材料泛化。

2.一般作業(yè)的限制。通過鼓勵(lì)中學(xué)團(tuán)體委員會(huì)舉辦“環(huán)境保護(hù)”主題詞的辯論賽，可以看出考生要寫的是辯論稿，寫作對(duì)象是參加比賽的邊雨和鼓勵(lì)中學(xué)本校同學(xué)。題主語(yǔ)是“環(huán)境保護(hù)”要把辯論內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)相關(guān)聯(lián)。作為辯稿，考生“可以選擇其中一方”，立場(chǎng)要鮮明，不能動(dòng)搖?！案唷币辉~暗示考生無論是為自己的觀點(diǎn)辯論還是反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，無論是行動(dòng)派還是吶喊派，都是平衡的?？忌谡接^點(diǎn)“吶喊比行動(dòng)更重要”或反方觀點(diǎn)“行動(dòng)比吶喊更重要”這一點(diǎn)上要強(qiáng)調(diào)“更”字。在辯論的背景下，考生要寫議論文。

價(jià)值判斷的限制。題目中不存在正方觀點(diǎn)“吶喊比行動(dòng)更重要”和反對(duì)觀點(diǎn)“行動(dòng)比吶喊更重要”。不管是行動(dòng)派還是吶喊派，考生要做的不是完全擊倒對(duì)手，而是兩者之間如何衡量?jī)r(jià)值？認(rèn)識(shí)、思考、分析“吶喊和行動(dòng)哪個(gè)更重要”的問題。

開放性：

1.立意的自由。圍繞“吶喊和行動(dòng)”主題，考生可以自由選擇方形或相反的觀點(diǎn)。對(duì)于“吶喊和行動(dòng)哪個(gè)更重要、更有價(jià)值”的原因，可以得出新的觀點(diǎn)。比如，吶喊，喚醒環(huán)境意識(shí)。為了使環(huán)境保護(hù)成為現(xiàn)實(shí)而采取的行動(dòng)。

2.聯(lián)想和思維是開放的?！皡群昂托袆?dòng)哪個(gè)更重要、更有價(jià)值？”考生可以從目前，全系永心計(jì)環(huán)境保護(hù)、自費(fèi)制作600個(gè)廢電池回收箱、3000頁(yè)綠色三角旗、50000張環(huán)境提案等事例開始。前副總統(tǒng)戈?duì)栆詧?jiān)定、資深環(huán)保主義者的形象而聞名，但該家庭使用的電力是普通家庭的21倍。也可以談?wù)勄嗄陮W(xué)生在面臨“吶喊和行動(dòng)”的選擇時(shí)，如何理性地思考和權(quán)衡選擇。

[故障排除]

本題目是以任務(wù)為中心的材料作文，除了調(diào)查價(jià)值觀外，還進(jìn)一步引用

導(dǎo)青年學(xué)子思考在環(huán)保問題上“吶喊與行動(dòng)”的理性思辨，更注重培養(yǎng)考生獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑的思維能力，題目中的“更”字還考查著考生比較權(quán)衡的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)一體四翼的要求。題目素材貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，考生都有話可說，有感可發(fā)。

【參考立意】

切題立意:

1.環(huán)保之愿，行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

2.勇于吶喊誠(chéng)可貴，無言行動(dòng)價(jià)更高。

3.勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，行動(dòng)比吶喊更重要。

4. 警醒心靈的吶喊，勝過默默獨(dú)行。

5. 勇于發(fā)出吶喊，傳遞聲音力量。

6. 行動(dòng)讓環(huán)保成為現(xiàn)實(shí)。

……

偏題立意：

1.環(huán)保的重要意義。（題目討論的核心是“吶喊與行動(dòng)哪個(gè)更重要”。）

2.不以為然的青年。（題目的核心不是討論青年問題，而是“吶喊與行動(dòng)哪個(gè)更重要”。）

3. 行動(dòng)，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。（擴(kuò)大范圍，走向話題，題目邀請(qǐng)考生思考的只是環(huán)保問題。）

……

【范文展示】

勇于吶喊誠(chéng)可貴，無言行動(dòng)價(jià)更高

學(xué)生：張佳一

各位辯友、各位評(píng)委、各位同學(xué)：

大家好！很高興參加這次辯論賽，作為反方我們的觀點(diǎn)是“行動(dòng)比吶喊更重要”。

作為發(fā)出吶喊者，自身卻未必有實(shí)際行動(dòng)。瑞典少女格蕾塔·通貝里勇于為環(huán)保吶喊，已經(jīng)擁有超過400萬粉絲，被很多人視為偶像、環(huán)保斗士。這是剛剛正方反復(fù)強(qiáng)調(diào)的依據(jù)，我方承認(rèn)瑞典少女對(duì)于環(huán)保的貢獻(xiàn)，但這不足以說明“吶喊比行動(dòng)更重要”。畢竟，“吶喊”只是在喚醒他人、要求他人；而行動(dòng)卻是自身踐行，以身作則，率先垂范。既然格蕾塔·通貝里認(rèn)為環(huán)保如此重要，那么她自己除了吶喊，還為環(huán)保做了什么實(shí)際貢獻(xiàn)呢？格蕾塔的吶喊讓她成了“影響世界的一位100位名人”之一，但他對(duì)于環(huán)保的實(shí)際貢獻(xiàn)和中國(guó)小伙沈鈞亮自然不可想提并論。

唯有率先垂范的行動(dòng)，發(fā)出的吶喊才會(huì)真實(shí)有力。

美國(guó)前副總統(tǒng)艾伯特·戈?duì)柾瑫r(shí)也是一位著名環(huán)境學(xué)家，一直以堅(jiān)定而資深的環(huán)保主義者的形象為公眾熟知。在人們眼中他是一位為氣候變化努力奔走宣傳的資深人士，但在英國(guó)《每日郵報(bào)》曝光的一份美國(guó)國(guó)家政策研究中心報(bào)告卻赫然顯示戈?duì)柤业挠秒娏繑?shù)字驚人，竟然是普通家庭的21倍，驚人的數(shù)字引發(fā)輿論嘩然。請(qǐng)問對(duì)方辯友戈?duì)栕鳛榉e極吶喊者，他的吶喊比行動(dòng)更重要嗎？真正打動(dòng)人心的吶喊，需要以身體力行作為支撐，因此我方再次重申觀點(diǎn)“行動(dòng)比吶喊更重要”。

付出行動(dòng)，往往比高調(diào)吶喊更有力量。

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！?田桂榮憑借個(gè)人力量收集廢舊電池，對(duì)環(huán)保究竟能起到多大的作用？她說就是感覺自己應(yīng)該去做。她不顧家人的不解、周圍人的漠視，默默付出、毅然前行。她自費(fèi)制作了600只廢舊電池回收箱、3000面綠色三角旗。她和浙江小伙沈鈞亮及其代表的“螞蟻森林”一樣在日常生活中踐行低碳理念，用實(shí)際行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。他們沒有那么多的豪言壯語(yǔ)，甚至他們都未曾想過發(fā)出吶喊，但他們的實(shí)際行動(dòng)卻感動(dòng)著、鼓舞著身邊的人們、遠(yuǎn)方的人們。他們無言的行動(dòng)，勝過了許多高調(diào)的吶喊。

請(qǐng)問對(duì)方辯友，格蕾塔和田桂榮和沈鈞亮相比，“行動(dòng)”和“吶喊”那個(gè)更重要、更有價(jià)值呢？

反觀對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。誠(chéng)然，吶喊有其自身的價(jià)值?？释ㄟ^吶喊，喚醒心靈、促進(jìn)行動(dòng)固然有一定作用。然而，我方認(rèn)為如果想真正的影響人們，把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，更需要的是身體力行。沒有行動(dòng)這個(gè)根本，又何談吶喊的直指人心？真正有力的吶喊，需要以親身行動(dòng)為基石。因此，對(duì)方辯友“吶喊比行動(dòng)更重要”的觀點(diǎn)，顯然是不成立的。

綜上所述，我方認(rèn)為行動(dòng)比吶喊更重要。為踐行環(huán)保理念，讓我們大家都行動(dòng)起來！

我方陳辭完畢，謝謝大家！

反方辯手：張佳一

2021年9月10日

【點(diǎn)評(píng)】

考生能夠通過解讀材料，緊緊圍繞“吶喊與行動(dòng)”寫作任務(wù)，選擇恰切立意。立場(chǎng)鮮明，契合題目要求。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。行文中援引戈?duì)?、田桂榮等典型性、針對(duì)性兼具的事例，具有說服力。文章能夠立論與駁論相結(jié)合，展示出一定的辯證思維能力。本文注意到勵(lì)志中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次主題詞為“環(huán)?！钡霓q論賽這一具體情境、寫一篇辯論詞這一具體任務(wù)，有對(duì)象意識(shí)、溝通交流意識(shí)。更值得一提的是，考生在結(jié)尾部分能夠注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，倡議大家踐行環(huán)保理念，行動(dòng)起來，回應(yīng)任務(wù)，首尾圓和，是一片成功的習(xí)作。