中國國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-83對學(xué)術(shù)論文是這樣定義的?！皩W(xué)術(shù)論文是什么學(xué)術(shù)課題，在實(shí)驗(yàn)性、理論性、觀測現(xiàn)場，將科學(xué)研究成果或具有創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或者將什么已知原理應(yīng)用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，在學(xué)術(shù)會議上宣讀交流或討論，在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，或提供其他用途的書面文件。

對科學(xué)工作者來說，寫好學(xué)術(shù)論文是不可缺少的重要部分，同樣，對高校教師來說，寫好學(xué)術(shù)論文也很重要。在目前的職稱評審體制下，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文是在職稱評審中取勝的前提。但是，在我國的高校教育過程中，由于不重視這方面的培養(yǎng)，大多數(shù)剛畢業(yè)的青年教師在學(xué)術(shù)論文寫作方面比較薄弱或不足，在學(xué)術(shù)論文投稿過程中可以明顯地表現(xiàn)出來。

定期投稿中容易出現(xiàn)的問題。

作為從事多年定期編輯工作的責(zé)任編輯，通過對多年投稿稿的審計(jì)統(tǒng)計(jì)，青年作者對學(xué)術(shù)論文投稿的問題可以概括為以下五個方面。

不太清楚學(xué)術(shù)論文是什么

學(xué)術(shù)論文要提供新的科技信息，其內(nèi)容要被發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)新、前進(jìn)，而不是重復(fù)傳播、抄襲前人的工作。在收到的手稿中，作者只列出了幾篇文章，文章沒有像流水賬那樣有任何創(chuàng)新，更談不上新穎和創(chuàng)新性。(威廉莎士比亞，溫斯頓，論文)寫一點(diǎn)文章就可以被稱為“論文”的觀點(diǎn)在青年教師中必須拋棄。

不理解論文的格式要求

不熟悉學(xué)術(shù)論文的體例。不知道論文的形式體例，投稿的論文要素不完整。例如，原稿缺乏作者姓名、單位信息、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等關(guān)鍵要素。

缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度

在計(jì)算機(jī)和文章技術(shù)飛速發(fā)展的今天，檢索資料成為了一件非常容易的事，很多教師沒有匯總引用的參考文獻(xiàn)，只是簡單的粘貼和復(fù)制，重復(fù)率太高，有的教師甚至超過了95%。

分析這種情況的原因，因此在重復(fù)檢查期間復(fù)制比率太高。在電大理工大學(xué)的投稿中，一些作家的論文重復(fù)率達(dá)到了95%以上，這其實(shí)是剽竊別人的研究成果。

寫作訓(xùn)練不足，語言管理能力不足。

學(xué)術(shù)論文與議論文不同，其寫作要求也與它大不相同。有些投稿者不僅論文形式不規(guī)范，而且其內(nèi)容表達(dá)也很混亂，無法支撐自己得出的結(jié)論。原因主要是作者沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作方面的訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練不足，相關(guān)文章閱讀量太少，文章基礎(chǔ)比較差，不善于總結(jié)晉升，他寫的學(xué)術(shù)論文水平趕不上中學(xué)生寫的議論文水平。為了滿足職稱評審條件，必須勉強(qiáng)做。

后期論文修改過程的缺失

優(yōu)秀的學(xué)術(shù)很大程度上依賴于修改，修改不僅限于一次。當(dāng)一位著名科學(xué)家被問及是否需要修改自己的論文時，他的回答是：“如果幸運(yùn)的話，我會修改一篇論文10次?！边@說明了修改論文的重要性。但是，在審查青年作者投稿的原稿時，發(fā)現(xiàn)很多作者的論文幾乎沒有修改。錯別字邏輯混亂，文章質(zhì)量不如流利的中學(xué)生寫的作文質(zhì)量。從這個層面來看，只能認(rèn)為作者對自己的論文不夠重視，寫文章就可以發(fā)表。究其原因，是作者沒有樹立寫精品論文的理念，所以學(xué)問不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。

提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的途徑

學(xué)術(shù)論文框架的構(gòu)建

“九層對，從故土開始”說明了基礎(chǔ)對建筑物的重要性。學(xué)術(shù)論文的撰寫也必須制定好《基礎(chǔ)》——論文的框架?，F(xiàn)在的作家不太重視框架的建設(shè)。寫論文的時候相信韁繩，想起什么就寫什么，很自由。(莎士比亞)。

優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的寫作要從論文框架的構(gòu)建開始。作家在寫論文之前必須花很多時間構(gòu)思論文中要處理的問題和每個問題之間的邏輯關(guān)系。分析論證時的層次結(jié)構(gòu)和如何得出結(jié)論是論文的框架構(gòu)成。好的框架制作過程占論文寫作時間的80%，剩下的工作是在框架內(nèi)添加“磚家”式的細(xì)節(jié)。因此，學(xué)術(shù)論文框架的構(gòu)建必須引起作者的充分重視，這是成為優(yōu)秀科研工作者的基礎(chǔ)條件。

要充分理解學(xué)術(shù)論文的意義

之前已經(jīng)說明了學(xué)術(shù)論文內(nèi)容不能被發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)新、前進(jìn)，也不能剽竊前人的成果。兩者都是“四比一”原則。"有效發(fā)表的學(xué)術(shù)論文必須發(fā)布足夠的科技信息。"

上述學(xué)術(shù)論文的定義告訴作者，要寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須能夠?yàn)樽x者提供“足夠的科技信息”。所謂的“充分的科學(xué)技術(shù)信息”是指作者必須提供新的、邏輯合理的、能夠經(jīng)受實(shí)踐驗(yàn)證的簡明語言論文。只有青年作者理解學(xué)術(shù)論文的真正含義，才能寫出符合學(xué)術(shù)論文要求的論文。

樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度

很多年輕作家畢業(yè)兩三年沒有寫學(xué)術(shù)論文的想法，到了評價職務(wù)的年限后才匆忙準(zhǔn)備論文素材，很多作家找到了終南捷徑3354抄襲。有的作家東拼西湊，更是專門抄襲。寫論文時，學(xué)者們不反對合理引用，但明確禁止剽竊。而且，國家已經(jīng)將剽竊提高到學(xué)術(shù)不端的水平。為了鍛煉避免剽竊、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在寫論文之前要經(jīng)過長期的資源收集整理過程，多看書、好好讀書，仔細(xì)研究這個研究方向的經(jīng)典論文，認(rèn)真揣摩學(xué)術(shù)論文的框架構(gòu)成、邏輯分析和語言組織過程，樹立嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度。多思考，多寫，多練習(xí)，過段時間，青年作者也可以成為科研領(lǐng)域的翹楚。

學(xué)術(shù)論文摘要的撰寫

論文摘要是對文章研究的主要問題及解決對策或重要結(jié)論的陳述。學(xué)術(shù)論文摘要的四個要素：目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。以上四個要素在表達(dá)時不是簡。

答案的陳述必須包括這篇學(xué)術(shù)論文的新發(fā)現(xiàn)、新方法、新成果和價格

值表述清楚；對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要有基于理論的分析闡述，一定要避免無理論支持的憑空猜測。

指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù)。簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序和手段等。

正文的重要結(jié)果一定要在摘要中體現(xiàn)出來，這樣一來道出文章主旨，也給讀者一目了然的信息，或者還可以是簡單介紹實(shí)驗(yàn)，再列出分析結(jié)果。摘要部分還是將研究的意義和學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)出來，引導(dǎo)相同領(lǐng)域的研究人員研讀該文章。鑒于摘要對全文的特殊重要意義，論文作者應(yīng)在撰寫論文摘要時要細(xì)心斟酌，多揣摩經(jīng)典文獻(xiàn)摘要的撰寫方法。

重視論文的修改過程

論文修改過程是論文質(zhì)量提升的最重要的渠道。論文修改過程中，一定也要審核：草稿中全部信息是否都正確？內(nèi)容的組織是否合理？每句話的表達(dá)是否都清楚了，草稿是否簡潔明了？標(biāo)點(diǎn)符號、語法和選詞造句是否準(zhǔn)確？文中是否有別字和錯字？是否達(dá)到了所投期刊的《作者須知》的要求？上述程序都通過后，一定要將文章給同行專家看看，讓他們給提提意見，然后根據(jù)專家的意見修改文章。如果有可能，可以將文章給該領(lǐng)域的作者編輯看看。并按照他們的意見進(jìn)行修改。只有經(jīng)過嚴(yán)格的論文修改過程，原來寫的草稿才能逐漸變成學(xué)術(shù)論文。

結(jié)語

分析了青年作者學(xué)術(shù)論文投稿中易出現(xiàn)的問題，主要有：作者不了解什么是學(xué)術(shù)論文；不知道學(xué)術(shù)論文的一般格式要求；缺乏治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；缺乏學(xué)術(shù)論文寫作方面的訓(xùn)練，并且語言駕馭能力較差；論文草稿寫就后的修改環(huán)節(jié)的缺失等。為切實(shí)避免論文投稿過程中的上述問題，切實(shí)提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，應(yīng)該做到：重視論文框架構(gòu)建的基礎(chǔ)作用；真正理解學(xué)術(shù)論文發(fā)表的基本要求——“四有一不”原則的真正含義；加強(qiáng)論文摘要的撰寫訓(xùn)練；抓好論文后期的修改工作。學(xué)術(shù)論文寫作能力的提升是一個漸進(jìn)的過程，需要作者認(rèn)真研讀同一研究方向的優(yōu)秀論文，總結(jié)提升，多思考，勤練習(xí)，假以時日，才能看到效果。

?原載：中國知網(wǎng)《電大理工》2017第3期，原題《青年作者學(xué)術(shù)論文投稿易出現(xiàn)的問題及對策研究》。

?引文格式：趙云龍.青年作者學(xué)術(shù)論文投稿易出現(xiàn)的問題及對策研究[J].電大理工,2017(03):57-58.

?作者：趙云龍，欽州學(xué)院學(xué)報編輯部。

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