三單元培訓(xùn)計(jì)劃

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單元(c)培訓(xùn)計(jì)劃

1.教材分析：

本單元以學(xué)生掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)規(guī)模和其他學(xué)科知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)比例知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，初步了解一個(gè)量如何隨著另一個(gè)量的變化而變化，獲得初步的函數(shù)觀念，并利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

單元教學(xué)內(nèi)容

信息窗口

主題

知識(shí)點(diǎn)

信息窗口1

運(yùn)送麥芽

比例的意義，

比例的基本特性，

解除比率

信息窗口2

生產(chǎn)記錄情況

積極比例的意義，

正比例圖像

信息窗口3

啤酒生產(chǎn)計(jì)劃

半比例的意義

信息窗口4

裝載啤酒

使用正數(shù)和反比

解決實(shí)際問(wèn)題

2.教育目標(biāo)：

1.理解比例的含義和基本性質(zhì)，就能解決比例。

2.了解成比例和反比的意義，可以找出生活中成比例和成反比量的例子，還可以利用成比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.識(shí)別正比例關(guān)系的圖像可以根據(jù)具有給定正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在具有坐標(biāo)系的格子紙上繪制圖像，根據(jù)其中的一個(gè)量在圖像中查找或估計(jì)不同的正值。(大衛(wèi)亞設(shè))。

4.滲透函數(shù)思想，讓學(xué)生接受辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

重點(diǎn)：1、了解比例的意義和基本性質(zhì)，就能解決比例。

2、可以用比例知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：了解成比例和反比例的意義，可以找出生活中成比例和反比例量的例子，還可以利用成比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.教學(xué)策略：

1.概念教育側(cè)重于理解意義

作為比較抽象的正負(fù)比例的意義，不能結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷，機(jī)械地強(qiáng)行背誦。

2.指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則和特征

要?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)量和量之間的關(guān)系，在大量事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確特征。

比例的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，小學(xué)階段學(xué)習(xí)這種函數(shù)關(guān)系確實(shí)困難重重，在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合事例廣泛理解。與比例相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，比例尺的知識(shí)易于理解，具有運(yùn)算方面的特點(diǎn)。