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6月20日湖北省語文考試結(jié)束后，12卷卷共有20道作文題被查明。實(shí)踐創(chuàng)新、成長體驗(yàn)、個(gè)人認(rèn)知、哲理思辯等主題成為命題人喜歡的話題?！稁涀魑摹肪庉嫴恐饌€(gè)解釋了相關(guān)問題。

一、實(shí)踐創(chuàng)新

武漢卷：“現(xiàn)實(shí)中的一切”材料構(gòu)成

解讀：武漢卷軸的作文題不僅關(guān)心大氣和接地氣，還關(guān)心時(shí)代精神，關(guān)心青少年成長。個(gè)人的進(jìn)步不能從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，國家政策必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。這個(gè)題目要求考生聽“窗外的事”，要求考生審視自己的內(nèi)心。

鄂州音量：1。創(chuàng)新嘗試2?！皠趧?dòng)”話題作文

解讀：不要認(rèn)為創(chuàng)新離我們很遠(yuǎn)。例如，“我”琢磨提高背書速度的方法，在寫作中突破自我進(jìn)步都是“創(chuàng)新的嘗試”。創(chuàng)新，“嘗試”是必須的，失敗的創(chuàng)新也是創(chuàng)新。寫“勞動(dòng)”議論的時(shí)候，觀點(diǎn)鮮明，素材新穎，獨(dú)特，有分析，不能輕視勞動(dòng)的重要性。

二、增長經(jīng)驗(yàn)

十堰音量：1。最_ _ _瞬間(溫暖、幸福、興奮、難忘、后悔、悲傷)2。踮著腳就夠了

解讀：兩個(gè)問題都集中在情感體驗(yàn)和成長過程上。那溫暖或遺憾的瞬間能喚起考生內(nèi)心深處的記憶。“踮著腳”不僅可以引導(dǎo)考生制定目標(biāo)，還可以引導(dǎo)考生增強(qiáng)自信心，追求理想，從而激發(fā)考生的表達(dá)欲望。

張漢權(quán)(潛江天文線張漢遺傳):哦，我在幸福中。

解釋：這篇作文題既新鮮又質(zhì)樸，還能引起人們的思考。現(xiàn)實(shí)中物質(zhì)條件越來越好，但很多學(xué)生感受不到幸福。幸福在哪里？為此，需要考生的思考、感悟和發(fā)現(xiàn)。關(guān)心幸福是重溫生活，指導(dǎo)考生積極面對生活。

黃石：有趣的閱讀

解讀：這篇作文題頗有文化味道，“讀”是品位，是欣賞。“有趣”是閱讀方法或閱讀后的感覺。兩者結(jié)合后，考生在寫作時(shí)不僅要立足現(xiàn)實(shí)，而且要表達(dá)“有趣”的地方要有挑戰(zhàn)性。

訂單權(quán)：_ _ _ _ _和我一起成長

解讀：關(guān)注傳統(tǒng)文化，關(guān)注“五六并舉”，提倡學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自我。突破是“閱讀”、“書法”、“體育”、“藝術(shù)”等關(guān)鍵詞，考生要從實(shí)際出發(fā)，從中挑選一兩個(gè)，在系列活動(dòng)中寫下自己的成長和感受。

三、個(gè)人認(rèn)知

楊洋權(quán)：1。我是2。袁隆平“人就像種子。要想制作好種子，身體、精神和感情都要健康”的作文。

解釋：“我在”，在你身邊，在該在的地方?！拔以凇笔亲孕藕蛨?jiān)定的存在，要突出自己的存在價(jià)值。袁隆平的這句話相當(dāng)于語文核心素養(yǎng)“健康生活”，一粒種子只是起點(diǎn)，想要茁壯成長，健康的體魄、飽滿的精神和積極的感情都不能少。寫文章的時(shí)候要把這三點(diǎn)都講出來。不能疏忽。

黃岡、咸寧、孝感合卷：1。他的小心臟2。關(guān)于科學(xué)技術(shù)的未來，科學(xué)技術(shù)幻想

解釋：問題一有文藝范兒，問題二有科技感。寫“注意”的話，素材來自生活，符合考生的成長特點(diǎn)。如果使用科學(xué)技術(shù)，將測試考生的想象力和邏輯能力。兩個(gè)題目下筆容易，彩筆比較難。

恩施權(quán)：父母等著孩子感謝，孩子等著父母道歉。1.我在等蘋果。2.反命題作文：我會(huì)選擇_ _ _ _ _ _(“感謝”或“道歉”)。）

解讀：親子關(guān)系緊張有很多原因。問題應(yīng)該以“父母”為重點(diǎn)，寫出父母對“我”的理解或誤解，即道歉的原因。雙重問題要在“自己”中突出自己的不懂事和反抗心。要想與父母有效溝通，語言必須真實(shí)，事例典型。

刑文權(quán)：1。美麗從未缺席。2.我想成為_ _ _ _ _少年

解釋：不同的回答者對“美”的解釋不同。量詞“絕對”表示“缺席”狀態(tài)是階段性的、連續(xù)的，選定的人物、事例應(yīng)該表達(dá)這種特殊狀態(tài)。第二中的“少年”應(yīng)該是有生氣、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有見識(shí)的新時(shí)期的好少年形象。

四、哲學(xué)事務(wù)

賽車圈：1。校服的故事2。辯論社：該不該穿校服。想象一下作曲：我想擁有這樣的校服。

解釋：三個(gè)問題的中心詞都是“校服”，非常接地氣。難寫的是辯詞。考生要選定一方發(fā)言，先闡明觀點(diǎn)，將理由分條，透徹地解釋觀點(diǎn)，闡明道理，形成有力的支持。陳述的同時(shí)要有反駁，語言要有豐富的論證力量。

李昌權(quán)：青春的臍帶

題目物種的陌生效果，落點(diǎn)還是會(huì)增長?！澳殠А笨赡苁浅砷L的營養(yǎng)，可能是成長的束縛，也可能是走向不同人生階段的烙印，充滿了美好的意義或各種味道。寫“臍帶”重要的是成長的象征意義和思辨意義。

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