春節(jié)前三天休假轉(zhuǎn)眼就剩一天了。同學(xué)們，我相信你們學(xué)校也開展了豐富多彩的春節(jié)迎接活動。你們語文老師好像也布置了描寫這次活動的作文，到底該怎么寫活動呢？今天告訴大家寫作文的小技巧——第二個人唱視覺。

我叫趙信新。也叫鐵頭。我在五年級。如果你們讀過《鐵頭飛俠傳》，一定會認(rèn)識我的。但是讀不讀那本書沒關(guān)系。肚子疼的話，那本書從頭到尾讀三遍也會肚子疼。我現(xiàn)在講的故事不一樣。也許你聽說了我的肚子是怎么治好的，但你還可以學(xué)習(xí)治療腹痛的方法。(來自孫裕軍《怪老頭》)

《怪老頭兒》

這段話是《怪老頭兒》本書的開頭。讀這句話的時候，感覺像是和作者面對面對話，感覺很親切。這種效果怎么寫？我們可以向?qū)O裕軍爺爺學(xué)習(xí)，用與讀者面對面對話的方式寫作。也就是第二人稱視角。

用第二人稱的角度寫一篇關(guān)于趣味運動會的作文吧。

第一，從場景描寫開始，迅速抓住讀者的注意力。

加油——加油——操場上傳來了巨大的加油聲。不要驚訝，這是我們學(xué)校一年一度的春節(jié)趣味運動會開始了。來，和我一起去看看！

第二，要描寫運動會的具體比賽場面，注意上戰(zhàn)略結(jié)合

(詳細(xì)寫)

快來看，快來看，一年級選手在追豬！他們彎著腰，迅速地用手中的小木棍把球向前滾去。但是這只“豬”很不聽話，邊跑邊歪。一會兒我想去左邊和正在參觀的同學(xué)們親密接觸。過了一會兒，向右，跳進(jìn)別人的賽道，試圖和其他豬正面PK。我真的不放心！

抓住小豬游戲

聽著，東邊喊得太激烈了，我們也過去聚聚熱鬧吧。呵呵，原來是四年級和五年級的拉拉隊，他們在為球場上的兩位選手加油。你看，球場上穿紅色校服的是五年級選手，對面穿黃色校服的男孩是四年級選手。他們正在搶“老政教”。跑道上的白線是盧正橋的鐵索，他們的手和腳下的紙板是鋪在鐵索上的木板。鋪上木板——腳往前跳，就把抬——的木板往前鋪，一系列動作如云般流走，兩位選手你追著我跑，速度不相上下。怎么，飛升正教會這個名字不是形象嗎？

航班瀘定橋

(略寫)

你應(yīng)該問我還有什么有趣的項目。告訴你，有趣的運動會項目還有很多。往西看，兩人并肩行走的選手們正在參與“兩人三族”項目。看南方。那邊正在進(jìn)行“球拍運球”項目。那些球員一只手撐著羽毛球拍，球拍中央的白色壘球來回滾動著，他們的眼睛怕不小心掉到地上，盯著壘球。另外，拔河、跳繩.哎呀，說不完。

第三，照顧開始，發(fā)出邀請。

快樂的時光總是短暫的。轉(zhuǎn)眼間兩個多小時過去了，趣味運動會也在大家的深情中結(jié)束了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)沒意思？那我們約個時間吧：明年的趣味運動會，你又參加了，好嗎？

我是喜歡讀書的小學(xué)語文老師。關(guān)注我，探索多寫作文的小技巧。