傳記回顧：指導練習|神槍手，寫生動的人物(小學篇)

在豐富多彩的生活中，我們經常會遇到一些事，有些事很有教育意義，值得宣傳和提倡。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)有些事情會給人們留下深刻的教訓和啟迪。真實有序地敘述這些事情就是敘事作文。要寫好文章作文，可以從以下幾個方面入手。

01感受最深的事，寫親身經歷的事

我們的學習、社會生活中會經歷很多事情。有些事讓你高興，有些事讓你傷心，有些事讓你憤怒，有些事讓你后悔。這種事肯定會給你留下深刻印象。大衛(wèi)亞設，Northern Exposure(美國電視)在寫作的時候，我們只需要選擇這些令人印象深刻的事情來寫。

例如：

成長過程中有無數的快樂和難忘的回憶。其中一件事像傷疤一樣深深地銘刻在我心里，永遠無法抹去。那是我騙媽媽一塊錢去買小卡的事。

具體記錄02天的經過

事件的發(fā)生總是離不開時間、地點、人物、原因、經過和結果這一“六要素”。抓住這六個要素，具體準確地寫下事情的經過，別人才能知道你寫了什么。寫文章的時候，要根據內容的需要更加集中，要詳細，要稍微做。

例如：

開學不久的那天，看到班里很多學生玩不建校園卡，心里癢癢，放學后朝路邊攤走去。(莎士比亞)。

(原因)我看到攤位上擺著各種各樣的卡片，我想擁有這一切。

我想了個好主意，回家告訴媽媽。“媽媽，學校讓我交一塊錢買資料?！眿寢尣活檻岩?，從口袋里掏出一塊錢給了我。我拿著一塊錢去買卡，但沒有勇氣拿出不健康的卡。好像有人在背后指著我說：謊言、恥辱、不是好孩子。

(結果)幾次想向媽媽承認錯誤，但沒有勇氣，心里很后悔。我暗暗下定決心以后再也不說謊了。我把卡完好地藏在抽屜里，把書壓在上面，很久以來我連攤位都沒有再去。

03按一定順序寫

寫文章作文要有順序。先寫什么，后寫什么，妥善安排，才能很好地敘述，適應表達中心思想的需要。敘述的順序一般可分為順序、歷書、插入三種。順序文是寫敘述文的最常用和最基本的方法，一般指按事件發(fā)展的時間順序敘述。采用這種方式，文章層次與事件發(fā)展過程基本一致，很容易將事件從頭到尾敘述，脈絡清晰。(莎士比亞)。

例如：

(先寫)我在班上看到很多學生玩不建校園卡，心里癢癢，想擁有自己的卡。

騙媽媽買資料需要1美元，用它買了幾張卡，但沒有拿出貼紙的勇氣。(莎士比亞)。

(最后)我暗暗下定決心以后不再說謊。我把卡完好地藏在抽屜里，把書壓在上面，很久以來我連攤位都沒有再去。

04寫這件事或這種事給人自己真實的感覺。

生活中，我們每天都會經歷不同的大事，什么事都給我們不同的感覺。高興、驕傲、悲傷、委屈、憤怒、難忘.只有用真心，才能使文章更加真實，打動讀者。

例如：

(剛買卡的時候)我想我也可以在班里炫耀。心里很激動。(大衛(wèi)亞設)。

(拿著卡片進入班級后)我感到臉上熱騰騰的。好像有人在后面指著我說。不是謊言，恥辱，好孩子。

回家后，我匆匆走進我的房間，好像看到卡片上的人物，憤怒地睜大了眼睛。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)我?guī)状蜗胂驄寢屨J錯，但沒有勇氣，心里非常后悔。

范文鑒賞(6年級)

讀書的感覺真好

作者：鄭軍

每當我陶醉在書的海洋里，奇妙的感覺充滿了我的心。我好像聽到了“讀書的感覺很好”的由衷感嘆。(威廉莎士比亞，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書，讀書)

小時候我認識書。那是一個充滿色度和拼音的世界。在書中，我又發(fā)現了一個秘密：猿是人類的祖先?？铸埡艽蠛芸膳隆Ｔ谶b遠的時代，人們鉆木取火。原來，世界是如此奇妙！我讀書使我這么小的孩子變高，就像舉目觀看一樣，我可以輕松地看到北極冰川，還可以看到埃及尼羅河流域上千名工人正在建造金字塔。直到放不下書，我腦子里不斷浮現各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：讀書的感覺真的很好。

漸漸地，我告別了娃娃書，進入了文學殿堂，書變得厚重，深刻。我經常不知不覺地陷入一個故事中。白雪公主識破惡人的計謀時，我忍不住大聲呵斥。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)睡美人獲得新生時，我無比幸福。福爾摩斯巧妙地揭露騙局的時候，我懸掛的心漸漸平靜下來。是的，看書的感覺真好！是的，讀書一方面擴大了我們的視野。另一方面凈化了我們的心靈，升華了我們的靈魂。

后來，在全市的“請愿杯”作文比賽中，我獲得了一等獎。在多家報紙的征文比賽中，我接連獲獎。在演講、推測等知識競賽中，我也可以用實力爭取一席之地，這些都是我學習的結果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我很多東西。讀書的感覺真好！

最容易模仿的地方

文章開始，小作家總結了讀書給自己帶來的美好感覺后，從小讀木偶書，讀書使小作者了解了各種常識，漸漸地，小作家

開始讀到了文學書，認識了各種各樣的文學人物，最后寫由于讀書，自己的寫作水平和各種能力都得到了很好的鍛煉，小作者嘗到了讀書所帶來的實實在在的甜頭。文章每寫完一部分就進行一小結，層層遞進，最后直抒胸臆，抒發(fā)了無限美好的感覺。

范文賞析（五年級）

讀書之樂

作者：金雨琦

小提綱

開篇點題：用俗語和典故揭示讀書的重要性。

具體事例：①由一本連環(huán)畫愛上讀書。②因為愛讀書，我在知識競賽中獲得第一名。

結尾總結：書是我的好朋友、好老師，是一把金鑰匙。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆墓胖两瘢卸嗌倭鞣及偈赖拿?，不是在書的搖籃里長大？“程門立雪”、“懸梁刺股”（用兩個經典典故回顧了古人勤奮讀書的精神。）……不都是稱贊他們的嗎？因此，人們常說：書籍是全世界人民的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……

很小的時候，從一本連環(huán)畫開始，我就愛上了讀書，并且與書結下了不解之緣。

記得那一天，我興味盎然地玩著自己心愛的玩具時，桌上一個包裝精美的禮盒吸引了我的注意力，好奇心促使我打開了它—原來是一本連環(huán)畫。當時我心里還嘀咕著：怎么不是個機器貓或者芭比娃娃之類的玩具呢？帶著些許失望，我隨意地翻閱起來，可是看著看著，便被其中的內容深深吸引了，曲折有趣的故事情節(jié)將我?guī)нM了這本書的世界。時間就像個淘氣的孩子，悄悄從我身邊溜走。不知過了多久，一聲“吃飯了”，把沉浸在書中的我喚醒，可我似乎并沒有太在意，又一頭埋進了書里。這時候，媽媽皺著眉頭走過來，說：“快去吃飯，不然就沒收它！”說著指了指我手中的書，我一聽嚇壞了，這才戀戀不舍地放下了它。

在以后的日子里，只要一有時間，我就會坐在椅子上，抱著書，靜靜地享受著它帶給我的快樂。（說明與連環(huán)畫的偶遇帶給自己的影響非同小可。）漸漸地，我不再滿足于普通的連環(huán)畫，更多的小說、詩歌、散文、故事，都成了我的最愛。《青年近衛(wèi)軍》中年輕的姑娘小伙們視死如歸的氣概，《水滸傳》中的江湖好漢們豪氣萬丈的性格，《紅巖》中先輩們寧死不屈的高尚情懷……無一不讓湖好漢們豪氣萬丈的性格，《紅巖》中先輩們寧死不屈的高尚情懷……無一不讓我陶醉，讓我癡迷。（三種不同類型的書無形中透露了作者不小的閱讀量。）

后來，因為在一次知識競賽中榮獲了第一名，我更加堅信“博覽群書能使人智增百倍”的道理。

現在，我的書房里有一整架書，每每獨自摩挲著大小不一的書，聞著空氣中飄蕩的油墨香，心中總是充盈著一股歡欣與愉悅。每當我開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風、蒙蒙杏花雨，在心頭縈繞，心花也悄然綻放，散發(fā)出無數感悟的詩行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠方有青山綠水、紅蓮亭亭、楓葉彤彤、梅花傲雪。

書，是我的好朋友，伴隨著我走過生命中的美好時光；書是我的好老師，為我解開了生活中一個又一個問號；書就像一把金鑰匙，幫助我打開知識的大門，欣賞世界上的每一處風光，每一個角落……

最佳模仿點

學順序：文章從“我”很小時偶然翻到連環(huán)畫的經歷開始，直到后來沉迷于《水滸傳》等名著中，再到現在書房里有一整架書，作者按照時間順序娓娓道來自己的“讀書之樂”，思路清晰。

學語言：本文不僅思路順暢，語言也非常流暢優(yōu)美。一句“縷縷墨香如醇醇楊柳風、蒙蒙杏花雨”瞬間將讀書這件事情變得詩情畫意起來。

范文賞析（四年級）

我喜歡讀書

作者：翁蕾

如果你要問我最喜歡干什么，我會毫不遲疑地回答：“我喜歡讀書！”（開篇點題。）

還沒上學的時候，每天睡覺前，我總是纏著媽媽，讓她給我講《365夜故事》。上學后，我認識的字多了，就拿書櫥里的書自己看。我整天在書堆里啃呀啃，鉆呀鉆，時間久了，“書呆子”的雅號自然就落在了我的頭上。（介紹“書呆子”雅號的由來。）

一個周末的下午，我正抱著媽媽剛給我買的《中學生作文大全》津津有味地讀著，我最好的同學李敏來到我家，讓我和她玩。要是在平時，我會馬上答應她的，今天有了心愛的書，情況就不一樣了。我說：“等我把這篇讀完就陪你玩。”（介紹書對于“我”的強大誘惑力。）

就這樣，我看了一篇又一篇，還是舍不得放下手中的書。一會兒，我竟一把眼淚一把鼻涕地大哭起來。因為書中寫道：一條可愛的小白狗，為了救一只小雞，被車子撞死了。一會兒，我又隨著書中的情節(jié)哈哈大笑起來。（從書中體會了豐富的情感。）

我喜歡讀書，也非常愛惜書。就為這事，一向脾氣溫和、在表妹面前很有姐姐樣兒的我，還大大發(fā)了一通火呢。

那一次，我把新買來的書包好書皮剛放在桌上，表妹來我家做客。吃完飯，她手也沒洗，便翻起了我的新書，把書弄得滿是油漬。我氣得罵了她一頓，結果挨了媽媽一通批評。（更反襯出“我”愛讀書的特點。）

書，像一只風帆，把我?guī)胫R的海洋。它是我童年的伙伴，我喜歡讀書?。ū扔髻N切，結尾點題。）

老師評語

1.事例詳盡：文章在介紹“我”喜歡讀書這個特點時，從正反兩個方面分別選取事例進行說明，如從正面描寫來說，列舉了“我”“書呆子”雅號的由來、“我”因為要讀書拒絕和好朋友玩及“我”看書的“古怪”表情，都說明“我”喜歡讀書。從反面描寫來說，列舉了表妹把“我”的書弄臟“我”罵人的事情，更反襯出“我”愛讀書的特點。

2.情感真摯：文章在開頭和結尾分別用“我喜歡讀書”互相照應的表現手法來凸顯“我”愛讀書，并且在行文過程中用情真意切的語言從正反兩方面的事例中也表達出“我喜歡讀書”的情感。

范文賞析（三年級）

我的課余生活

作者：佚名

有人會在自己的課余時間扔壘球，做運動，看電視，而我會在我的課余生活中看書。你可能會不耐煩地說：“書有什么好看的！”可對于我來說，看書是一件快樂的事，它可以讓我把煩惱拋向九霄云外，讓我忘了時間。（開篇直入主題，“我”在課余生活喜歡看書。）

有一次，在雙休日，我上完寫作班回到家，往書架前一站，尋找我要看的書。我的目光集中在名著《小婦人》上，我情不自禁地伸手抽出書，一屁股坐在椅子上津津有味地看起來。

書里的內容太精彩了，我好像融入了書的情景當中。小主人公收到了圣誕禮物，我為她高興；小主人公的小金絲雀死了，我又為她傷心難過。

時間一分一秒過去了，我卻沒有察覺到，直到后來媽媽來叫我，我才依依不舍地放下書。我走出書房，可是心還在那里，還在故事中的情節(jié)里呢！

書是我的好朋友，我離不開它。有時，為了一本書，我會放棄玩的機會。（過渡自然，引起下文。）

一次，書店新出了一本書，叫《綠山墻的安妮》。我十分想得到這本書，而那天，正好媽媽單位組織釣魚，我毫不猶豫，不去釣魚，去書店買書。買了書回家，我撫摸著它那光滑的封面，長長吁了一口氣，好像完成了一件大事。（動作描寫體現了“我”對書的喜愛。）

這就是我的課余生活。你的課余生活是怎樣的呢？來告訴我好嗎？（結尾總結全文。）

老師評語

1.選材：小作者選取自己熟悉的事情來寫，記敘了“我”的課余生活。通過看《小婦人》忘記了時間和為了買書放棄玩的機會這兩個具體事例，突出了“我”課余生活中的愛好。

2.結構：文章開篇直入主題，點出“我”在課余生活喜歡看書。接著通過兩個具體事例，體現了“我”愛好讀書，結尾總結“這就是我的課余生活”。結構完整，脈絡清晰。