我的孩子今年上小學(xué)六年級。很多父母和我聊天，說孩子作文傷透了腦筋?？荚嚂r經(jīng)?？圩魑?。事實(shí)上，小學(xué)考試的作文分?jǐn)?shù)比較大，但不是必須不規(guī)則地跟著。我的孩子作文得了高分。因?yàn)槲医棠愕娜f能作文的開始，今天在這里分發(fā)給大家，僅供大家參考。(莎士比亞，莎士比亞。)

我們先談?wù)労⒆訉懽魑臅r有什么問題。

01、題目喜歡5分鐘，但不知道該怎么開始。

很多孩子寫作文的時候看題目也不難寫。這是第一句話。不知道寫什么。向左看，向右看。最后的解決辦法是向媽媽和爸爸求助?！霸趺撮_始？我不會寫。"但是問題是，爸爸媽媽也不知道這篇作文是怎么開始的，所以搜索手機(jī)，找作文書，最后抄了一篇。

02、“一次”、“一天”成為了所有作文的開始。

很多孩子一寫作文，就先把“一次”、“一天”等單詞或短語寫在作文的開頭，然后說：“有一次我在公園和我最好的朋友玩，我們。”一句話把整個作文都寫完了，下次沒什么可寫的了。

讓我來談?wù)勥@些問題。那么，父母應(yīng)該如何指導(dǎo)子女開始寫作呢？

我家孩子小學(xué)三年級的時候，我給孩子買了一套作文書，和孩子一起學(xué)習(xí)。這本作文書叫《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，這本書對我和孩子幫助很大。所以一起總結(jié)了一套適用于小學(xué)孩子們的作文方式。因此，我女兒的作文水平高速發(fā)展，逐漸滿分。

《小學(xué)生優(yōu)秀作文》根據(jù)這本書對兒童作文的指導(dǎo)，我將和大家分享小學(xué)生作文如何獲得高分。

小學(xué)階段基本以敘事類、西經(jīng)文、應(yīng)用文為主，應(yīng)用文一般都有固定的形式，我們這里就不說了，主要為大家分享敘事類，京流作文怎么樣能讓孩子快速上手？

首先，我們要明確地告訴孩子們，作文包括三個主要部分：開頭、中間和結(jié)尾。

這三大部分不是三段，這部分可以是四段，五段以上。簡單地說，部分、段落概念要明確區(qū)分，然后解決開頭的問題。(大衛(wèi)亞設(shè))。

《小學(xué)生優(yōu)秀作文》這本書有具體的寫作指導(dǎo)。如果不能很好地掌握指導(dǎo)孩子作文的家長，可以給孩子準(zhǔn)備一套學(xué)習(xí)的方法。有范文、寫作指導(dǎo)、好詞摘錄、對作文的注釋、翻譯、解釋和欣賞，對孩子的作文大有幫助。

二、萬能作文公式：從比較文開始，可以解決很多類型作文的起始問題。

孩子們從二年級開始接觸比較句，三年級的孩子大部分都知道比較句的意思，但建議家長帶領(lǐng)孩子們再復(fù)習(xí)一遍什么是比較句。

三個以上意思相關(guān)或相似、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的短語或句子并排排列的句子稱為對比句。有時候，兩句以上的并列句子也可以稱為比較句。

在這里，我們要給孩子們記住的是作文的開始方式——寫三個句子組成一段，這三個句子構(gòu)成了一個很大的大邱。

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l 我們來看寫景類的文章如何用排比句來開頭：

我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》這套書里的優(yōu)秀范文都有一個共同的特點(diǎn)，那就是不管文章中間要寫的是哪里的景物，都可以找出三個地方來，改成：“我去過‘形容詞+地點(diǎn)’”的句子。

比如：

我去過雄偉壯麗的華山，到過巍峨挺立的黃山，我還去過蜿蜒盤旋的長城，但是給我印象最深的地方卻是某某地方，這里的某某地方指的就是我們文中要寫的這個地方，比如說鄱陽湖，那么我們就可以寫成給我印象最深的地方就是的風(fēng)景秀麗的鄱陽湖。

這種開頭的方式不但字?jǐn)?shù)比較多，文章看上去還比較上檔次，很有氣勢，層次分明，條理清楚，最主要的是不管寫大景還是小景都適用。

小學(xué)有這樣一篇作文，寫校園的一角，我女兒就用排比的方式來開頭，把原來的句式改成：我喜歡“形容詞+地點(diǎn)”的方式寫出不同的三個小地方的景色來。

她是這樣寫的：“我喜歡安安靜靜的新華書店；我喜歡村子旁邊茂密的小樹林；我喜歡南湖公園里的那一片湖泊，但我最喜歡的還是我們學(xué)校西南角的那個小花壇……”

這樣的開頭比較有詩意，最主要的是很好用。

用在敘事文里，比如寫人的作文，我們要寫一個敬佩的人，那么開頭我們可以先寫“我敬佩的人有很多”，比如：比太陽起得更早的清潔工人；風(fēng)雨無阻的交警叔叔；還有頂風(fēng)冒雪的快遞小哥哥們，但是我最敬佩的人就是奔赴在抗戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員。

這種開頭方式，我們可以簡單地稱之為3+1，甚至可以4+1，也就是說先找出和我們寫作主體有關(guān)的三組或四組事物，成一個排比句，然后再突出我們要寫的主題就可以了。

孩子們也非常好記，即使不用記排比句，只要記3+1或4+1就可以了。

《小學(xué)生優(yōu)秀作文》的記敘事范文里，不管是開心的事，傷心的事，難過的事，難忘的事等等，幾乎都是用這種3+1或4+1的方式完成的。

例如：

在我的童年記憶里，有很多難忘的事，比如第一次坐飛機(jī)去青島旅，第一次給媽媽做西紅柿炒雞蛋，第一次在熱鬧的廣場中和媽媽走散，但是讓我最難忘的卻是跟著幾個小伙伴去冒險這件事。

用這樣的開頭方式，不但能使作文的可讀性增強(qiáng)，還可以很順利地引起下文。

除了排比句開頭，另一個比較好用的開頭方式就是引用，什么是引用的開頭方式呢？

比如寫一處景物，我們就可以先找到和景物相關(guān)的詩句、兒歌、諺語、名言警句、優(yōu)美句子甚至歌詞等等，寫在作文開頭，再加上一句引起下文的過渡句就可以了。

比如我們要寫春天的景色，我們先找到描寫春天的詩句：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

找出來之后放在作文開頭，注意得用雙引號將詩句引起來。后面加上“這是一首描寫春天的詩句，春天的景色真美啊！”一段漂亮的作文開頭就寫好了。

如果我們要寫人或者記事也可以找與之對應(yīng)的詩句、兒歌、諺語、名言警句、優(yōu)美句子甚至歌詞，贊揚(yáng)人物品德的名言，抒發(fā)心情的詩句，作為作文的開頭都可以增加作文的美感和可讀性。

我們經(jīng)常督促孩子讀書，記錄好詞好句，但是孩子讀了那么多書，記錄好詞好句的本子也攢了一個又一個，作文還是寫不好，問題出在哪里呢？只是因?yàn)楹⒆尤狈α己玫膶懽骷记桑胱尯⒆訉懞米魑?，又不知道如何輔導(dǎo)孩子的，建議給孩子備一套《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，讓孩子仔細(xì)分析一下這套書里的例文，仔細(xì)研讀書里的注釋和分析，找出寫作文的套路，相信假以時日作文水平一定不會差。

我們不得不承認(rèn)孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為家長掌握越多的輔導(dǎo)小技巧必然會讓我們教育孩子的過程更高效，更愉悅，跟著孩子一起成長，不是壞事而是一件幸事。

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