老師范文——中小學(xué)系列六年級一冊第一單元作文寫作技法《變形記》文/劉瑞生河南同學(xué)投稿#作文#同學(xué)開始原文：

一覺醒來，我就成了拇指小人。

劉老師主席開始：

這個開頭我很清楚啊?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝返拈_始吧？縱觀全文，與《變形記》之前的故事基本一致，你和作家卡夫卡真是“心連心”！記住，這篇作文的話題是變形機(jī)，而不是讓變形機(jī)抄襲。

劉老師的起始事例：

看著像山一樣重的枕頭和像布一樣重的棉被，我不知不覺變成了啞巴，——我變成了拇指大小的人！

學(xué)生第二至第三段原文：

我被被子壓得站不起來。趴在席子上慢慢前進(jìn)，終于出來了。但是平日的枕頭成了高山。我爬上高山，跳上桌子，沿著桌子上的風(fēng)箏線滑了下來。

我以前的樂高組裝小屋成了我的家，以前的火柴盒成了我的床，以前的瓶蓋成了我的浴缸，我每天都在吃以前的零食。(威廉莎士比亞、樂高、樂高、樂高、樂高、樂高)在烈日炎炎的一天，溫度異常高，我想開空調(diào)，但是找不到空調(diào)遙控器，打開風(fēng)扇，立刻把我吹走了。突然我想到了一個好游戲。我找到風(fēng)箏線，綁在風(fēng)扇上，找到一張紙巾，雙手張開，打開風(fēng)扇，我飛向天空，感受天空的氣息。(大衛(wèi)亞設(shè))。

劉老師第2至第3段注釋：

第一，劉老師看完這兩段后有一個問題。就是你用風(fēng)箏飛到天上后怎么下來？我腦子里好像想起了停電、用泥摔倒、繼續(xù)在天空飛翔和發(fā)胖的場面。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)不管是哪一種，好像都有點可怕吧？第二，作文必須有道理或有感情，不是單純的敘事，而是在里面。如果只是敘事，恭喜你。這篇作文成為典型的流水賬。

劉老師2 ~ 3段例句：

跳床、跳崖之類的危險輪回，門也不用打開，我從門縫里鉆出來，看到巨大的東西，“拔山倒樹”，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是小螞蟻，現(xiàn)在隨著我變小，螞蟻變成了這么巨大的動物，為什么沒看到你？“我不知道該怎么回答，只好低下頭。螞蟻認(rèn)為我餓了，所以拉著我的手往前走。”走吧，我看到你餓瘦的骨頭了。前面有吃的。我?guī)闳ァ?#34; "

所以我跟著螞蟻來到花生面前。不知道誰經(jīng)過這里的時候掉了下來。一般一口吃十幾個花生。現(xiàn)在看起來像大象。我說：“啊，拉索.就是……”螞蟻笑著說?！安灰??？禳c搬過來。"我愣住了，搬家？以我們現(xiàn)在這個體格？怎么可能呢？小螞蟻圍著花生轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)確實搬不動，這時他說?！安灰谶@里等。我來叫螞蟻?！蔽衣牭矫孛艹靶λ骸敖型閱?？他們不會幫你的，那么重，累死了?！?

不久，花生周圍聚集了很多螞蟻，他們齊心協(xié)力地開始移動花生，我不敢相信?！澳敲蠢?，你們?yōu)槭裁匆獊韼椭俊?#34;一只螞蟻用力推著回答. "因為他是我們的同伴！" "

以前在書上經(jīng)常聽到螞蟻的團(tuán)結(jié)，今天一看果然名不虛傳。(威廉莎士比亞、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻、螞蟻)

同學(xué)完成原文。

堵住洗手池的洞，打開水龍頭，就可以在里面游泳，把線綁在兩端就可以滑滑梯，在花園里可以在草地上滑滑梯。

??！真高興成為小人！

劉老師收尾注釋：

來到蟻穴的時候，花生都被分成小塊，大家都吃了，小螞蟻也分給了我一塊，我放進(jìn)嘴里，甜甜的，好吃的。我吃了無數(shù)花生，但這一塊最好吃。(大衛(wèi)亞設(shè))。

也許讓花生好吃的不僅僅是花生本身。

最近修改劉老師的課和作文的同學(xué)很多，不用一一回復(fù)。感謝大家。

謝謝上課，修改作文，聯(lián)系劉老師！