很多孩子在經(jīng)歷叛逆期的時(shí)候，父母覺得他們的思想、言論、行為都很奇怪，甚至不可理喻，不知道該如何應(yīng)對。如果你有類似的經(jīng)歷，不妨看看這篇文章。雖然有點(diǎn)長，但相信一定會帶來啟發(fā)。

2-4歲:雞蛋碰石頭

第一個(gè)“抵抗”時(shí)期

阻力:

對于2-4歲的孩子來說，他們經(jīng)?？吹阶约翰宦犜?。你說你的，我做我的，有時(shí)候孩子著急的時(shí)候父母會吼。甚至還有不耐煩的家長在命令無效的時(shí)候給孩子一巴掌，讓孩子哭。

其他父母不可能一安排孩子做什么就改變孩子的想法，或者干脆堅(jiān)持自己的想法。父母再通情達(dá)理，也改變不了孩子的想法。生氣的父母不是批評，就是單純的打。

看到這些現(xiàn)象，我常常會想，孩子有時(shí)候就像“雞蛋”，父母捧在手里。不管你怎么努力，雞蛋都不會破——父母對此無能為力。有時(shí)候看到一些父母粗暴的強(qiáng)迫孩子改變的方式，我覺得自己更像“石頭”——冷酷無情，僵硬。

矛和盾是進(jìn)攻和防守的工具。

這個(gè)時(shí)候，如果把父母比作“小甜甜”的話，還不錯(cuò)。除此之外，父母的“矛”一般體現(xiàn)在試圖改變甚至打破很多孩子的壞習(xí)慣。

比如，當(dāng)一些孩子逐漸對學(xué)習(xí)不感興趣時(shí)，家長就會想辦法解決這種現(xiàn)象。第一，他們會在說教不起作用的時(shí)候說教，批評。當(dāng)批評不起作用時(shí)，他們會使用武力，試圖用力量改變他們的孩子。

比如有些孩子的拖延癥，生活中的拖延習(xí)慣，不管父母怎么催促，怎么喊，還是無濟(jì)于事。

比如有的孩子耐心很差，幾分鐘什么都堅(jiān)持不了。不管父母怎么鼓勵(lì)和加油，還是會半途而廢等等。所以，當(dāng)父母遇到手段犀利的“矛”孩子時(shí)，未必能抵擋住孩子的心理防御“盾”。

看孩子的心理防御盾。

在孩子的成長過程中，他們的思想逐漸走向獨(dú)立，尤其是小學(xué)二年級和三年級的孩子，此時(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立思想。當(dāng)他們的思想有了獨(dú)立的意識，行動的獨(dú)立性就會逐漸顯現(xiàn)出來。

為什么孩子心里會逐漸建立起防御的“盾牌”？

首先，孩子們在游戲中發(fā)展自發(fā)性。

小學(xué)二三年級，也就是孩子7-9歲的時(shí)候，也被稱為“小幫派時(shí)代”?；ハ嗤稒C(jī)的孩子組成“黨徒”，一起狂打，或者遠(yuǎn)走高飛玩耍。

這是孩子建立自己的關(guān)鍵時(shí)期。如果對孩子的心理缺乏了解，很容易單方面限制孩子的自由。

當(dāng)孩子覺得自己不自由的時(shí)候，第一反應(yīng)就是反抗，他們的行為，比如:頂嘴，給父母讓路，孩子不偏不倚，會說出很多理由。

或者有些孩子在沒有反抗的情況下，干脆沉默，用不出話來反抗。結(jié)果親子溝通關(guān)系急轉(zhuǎn)直下，讓父母束手無策。其實(shí)和孩子一起玩，孩子的自發(fā)性會不斷發(fā)展。

如果不給予孩子充分的自由，過度的強(qiáng)迫，他們往往會感到壓抑，無法感受到來自父母的愛，從而阻礙他們?nèi)烁竦男纬珊桶l(fā)展。

如果家里有這樣的孩子，家長首先要考慮的是你是否過度限制了孩子的自然自由玩耍。如果是這樣的話，我們需要父母迅速松開緊緊束縛孩子自由心靈的繩索。

第二，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意愿。

缺乏學(xué)習(xí)意愿是由于自發(fā)生長遲緩。孩子缺乏獨(dú)立思考的能力，家長要反思。出現(xiàn)這種情況的原因是早期發(fā)育受阻，不能歸咎于孩子本身。

不要用攻擊性、歸納性的話來說教孩子，比如“不好好學(xué)習(xí)，長大了只能撿垃圾”，“不學(xué)習(xí)，就沒有好的出路”，“孩子，父母都是為了你好”等等。這種說教更容易引起孩子的反抗，甚至反抗，或者對目的的錯(cuò)誤判斷。

“無言之旅”比空洞的說教更有說服力，為孩子營造“學(xué)習(xí)”氛圍，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子的學(xué)習(xí)意愿逐漸形成。

要想提高孩子的學(xué)習(xí)效率和興趣，家長一定要明確告訴孩子，自己的時(shí)間由自己支配，家長不會天天限制你，督促你，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事，玩是自己的事，一樣重要！

學(xué)習(xí)和寫作業(yè)是你每天必須完成的事情，因?yàn)槊魈炖蠋煏z查你的作業(yè)。

但是，如果你每天按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，你就會有更多的時(shí)間去玩，否則你的拖延癥和拖延癥只會讓你學(xué)壞，享受樂趣。

家長可以指導(dǎo)孩子做時(shí)間成本計(jì)算，讓孩子知道自己在學(xué)習(xí)和玩耍上花了多少時(shí)間，讓孩子在比較中提高效率，減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂和玩耍的時(shí)間，這樣會增加孩子學(xué)習(xí)的積極性。

第三，父母應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真對待孩子的批評和建議。

孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式和方法往往與成年人大相徑庭。很多父母看到自己的孩子身上帶著濃厚的世俗色彩，比如會拿自己孩子的缺點(diǎn)和不足和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，會發(fā)現(xiàn)自己的孩子也做不到這一點(diǎn)，那就不好了，這讓他們很受傷。甚至讓孩子越來越不信任父母。

當(dāng)父母失去孩子的信任時(shí)，試想，父母的話有權(quán)威嗎？孩子還能認(rèn)真聽父母的安排和安排嗎？尤其是很多父母帶著強(qiáng)烈的自我情感去批評、指責(zé)、打罵孩子后，會避免父母與孩子之間的矛盾和沖突。

因此，有時(shí)候我們的父母應(yīng)該適當(dāng)聽取孩子的批評和建議，誠實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和反省，與孩子平等地交流。這種態(tài)度的重要性在于以身作則的教育孩子，讓父母的“自我反省”成為誠實(shí)的最好體現(xiàn)。

第四，給孩子足夠的時(shí)間思考和玩?？铡?/p>

現(xiàn)在的父母往往過分限制孩子的思維自我發(fā)展，把自己的觀點(diǎn)毫無節(jié)制地傳達(dá)給孩子。他們以學(xué)習(xí)為由剝奪孩子太多的娛樂空，讓孩子在沒有理智和快樂的情況下成長，性格受到限制。一旦忍耐到一定程度，孩子就會爆炸。

所以，父母應(yīng)該給孩子充分的自由，只是在一定程度上。身心自由發(fā)展是兒童身心年齡同步成長的重要保障。

第五，要為孩子建立一個(gè)“好孩子”的正面評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)常聽一些家長嘮叨，覺得孩子不聽話。其實(shí)有這樣想法的父母已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。有些聽話，不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)緩慢發(fā)育的結(jié)果。太聽話的孩子往往隱藏著更嚴(yán)重的成長危機(jī)。

如果大人不能改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“好孩子”往往會變成“問題孩子”?！安唤o糖就搗蛋”、“玩?！?、“胡鬧”、“吵架”往往是孩子自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能盲目攻擊，但要有一定的限制加以保護(hù)。

面對上述現(xiàn)象，家長一定要清醒地認(rèn)識到，孩子的道德品質(zhì)不一定存在任何問題，而是因?yàn)榻逃鸵龑?dǎo)不力，或者使用錯(cuò)誤的教育方法，使孩子走向錯(cuò)誤的成長方向。

12-16歲:火星撞擊地球

第三個(gè)“抵抗”時(shí)期

青春期是人生成長的一個(gè)階段，讓無數(shù)的父母頭疼，別無選擇。之所以把這種人生成長的獨(dú)特階段定義為“第三個(gè)抵抗期”，是為了從家庭教育的角度，區(qū)分不同年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

青春期的孩子，如男生或女生，有哪些獨(dú)特的思想和行為？

特點(diǎn)一:自我意識更強(qiáng)。

處于第三個(gè)反抗期的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和判斷事物的能力。此時(shí)，孩子的人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)初具雛形，孩子眼中的世界與父母的世界截然不同。這個(gè)時(shí)候，如果父母人為地干預(yù)孩子的思想和做法，父母和孩子之間往往會發(fā)生沖突。

特點(diǎn)二:經(jīng)常和父母對著干。

你說我東來西去。這種行為往往會讓很多父母非常生氣。父母原本以為孩子不能這樣，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣。但是孩子呢？如果你不聽，你就會走自己的路。

特征三:非常規(guī)行為。

處于第三個(gè)反抗期的孩子，往往是喜歡追求潮流的一代，家長很難接受。比如在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，家長越是擔(dān)心孩子迷戀互聯(lián)網(wǎng)，耽誤學(xué)習(xí)，越是想阻止孩子，卻發(fā)現(xiàn)根本阻止不了這個(gè)洞，就像對待洪水猛獸一樣。

雖然有家長追查孩子的網(wǎng)名，但發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了反偵察，發(fā)明了“火星文字”，讓家長束手無策。

特點(diǎn)四:請不要窺探我的隱私。

很多父母往往不理解孩子的心理在想什么，因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母在與孩子溝通時(shí)都存在問題甚至障礙，迫切需要他們不要對你說什么。所以很多家長想辦法窺探孩子的隱私。

特點(diǎn)五:我在做自己喜歡的事情。離我遠(yuǎn)點(diǎn)。

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于看網(wǎng)絡(luò)小說，與QQ空無關(guān)，然后去看孩子的家長，或者是憤怒，或者是指責(zé)，甚至出現(xiàn)單純斷網(wǎng)的現(xiàn)象，很難解決問題的根源。

對于孩子的個(gè)性化偏好，很多家長缺乏支持和理解的態(tài)度，仍然把全部的目光放在學(xué)業(yè)和成績上。如果他們看到孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，不按照自己的要求去做，他們會很不開心。但是，家長們沒有想到的是，反對的越多，做的越多。

特點(diǎn)六:不良習(xí)慣導(dǎo)致了某些行為的慣性。

家庭教育的問題中，最突出的一個(gè)問題就是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，成績不理想。很多父母都很苦惱，真相說了上千次，卻幾乎起不到什么作用。孩子該玩還是玩糊涂了，一點(diǎn)危機(jī)感都沒有。

事實(shí)上，父母完全忽略了一件事，那就是從小沒有為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相反，越懶的壞習(xí)慣越明顯。

面對“三抗期”孩子的心理和行為特點(diǎn)，我想給家長一些建議。

第一，放棄束縛孩子的枷鎖，讓孩子回歸自由。

在兒童成長的幾個(gè)階段，特別是“第三個(gè)抵抗期”——12-16歲，兒童基本達(dá)到了自主釋放的階段。如果這個(gè)時(shí)候父母還把孩子捆得緊緊的，必然會招致孩子的強(qiáng)烈反抗。從以上特征分析，不難看出，孩子在面對父母的控制時(shí)，幾乎總是處于一種緊張狀態(tài)。

所以，對于“第三次抵抗時(shí)期”的孩子，要像擋洪水一樣對待，給他們自由，還他們飛行的日子空。這樣，孩子很容易體會到飛升的喜悅，也很容易認(rèn)真對待父母的意見和建議。

第二，父母要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尊重孩子。

在現(xiàn)代教育人的觀念中，許多家庭嚴(yán)重缺乏對兒童家庭平等的尊重。這是因?yàn)樵S多父母總是把已經(jīng)處于青春期的孩子當(dāng)成孩子看待。

如果父母能讓孩子更多地參與家庭事務(wù)的討論和決策，聽取和尊重孩子的意見，就會讓孩子有很強(qiáng)的家庭責(zé)任感。

同時(shí)，讓孩子多了解父母工作、生活、教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情。當(dāng)感恩被激活，孩子自然會更加體諒父母，把工作做好，比如做一些家務(wù)，比如認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，比如合理安排用電腦學(xué)習(xí)或者安排游戲時(shí)間。

第三，面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處理。

經(jīng)?？吹揭恍┘议L和孩子在溝通中暴怒，而孩子往往針鋒相對，毫不示弱。

面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想警告父母:你們一定要冷靜！當(dāng)“火星”造訪“地球”時(shí)，眼前要做的是調(diào)整行星的姿態(tài)和軌道。完全沒有必要正面碰撞。為什么不避免兩者的后果？

第四，了解青春期孩子的心理生理特點(diǎn)，理性應(yīng)對。

很多父母對青春期孩子的身心特點(diǎn)缺乏了解，通常缺乏學(xué)習(xí)和相關(guān)信息的積累，導(dǎo)致父母無法讀懂和看透孩子，更不知道如何根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)與孩子進(jìn)行溝通和交流。

事實(shí)上，處于“第三抵抗期”的孩子正處于生理發(fā)展的高峰期。雄性激素和雌性激素的分泌使男孩和女孩都充滿了不安和不安，尤其是感情的變化和注意力的轉(zhuǎn)移，往往會使孩子更容易對問題有極端的看法。

此時(shí)，父母必須在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理性地做好親子溝通，在說話語氣、尊重方式、對事物的選擇等方面充分尊重孩子的意見。

第五，父母要多了解時(shí)代，接受新事物，打破“代溝”。

許多父母總是陷入一種經(jīng)驗(yàn)主義的思維方式。

他們總是用自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)來管教孩子。這樣做的父母只是忽視了時(shí)代的進(jìn)步。時(shí)過境遷，新事物層出不窮。如果父母跟不上時(shí)代，不接受新事物，不更新觀念，那么親子溝通一定存在“代溝”。

當(dāng)孩子覺得父母不理解自己時(shí)，就不愿意和父母廢話。

第六，樹立良好形象，避免嘮叨和指責(zé)，以身作則。

同時(shí)，家長也要充分注意一點(diǎn):就是一定要以身作則！

第七，家長要正確引導(dǎo)孩子的個(gè)性化行為。

青春期的孩子很多都充滿了個(gè)性化的行為，但是我們很多父母總是不喜歡孩子個(gè)性化行為的特點(diǎn)。他們總是批評和批判孩子，甚至強(qiáng)迫孩子改正。這樣一來，必然會導(dǎo)致孩子的反抗。

第八，父母要用發(fā)展的眼光看待孩子，用心靈去包容。

“第三反抗期”雖然跨度從12歲到18歲左右，但只是人生成長的一個(gè)特定階段。問題很多。孩子經(jīng)過“第三次反抗期”后，隨著自身認(rèn)知能力的發(fā)展，在這個(gè)大學(xué)校的再教育和影響下，會逐漸糾正一些曾經(jīng)不成熟的觀點(diǎn)和做法。

這樣父母就不用擔(dān)心孩子身上存在的一些行為習(xí)慣。但對孩子的長期道德教育和引導(dǎo)，以及遵紀(jì)守法的教育和引導(dǎo)，一定不能馬虎，這關(guān)系到孩子成長道路的走向。

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