走進(jìn)地處山村的歷城區(qū)塢東小學(xué)，教室里、文化墻、讀書角處處都能感受到這所學(xué)校獨有的校園文化氛圍。從校風(fēng)、校訓(xùn)到學(xué)校獨有的棋文化，這里每一個孩子都潛移默化地被校園文化浸潤著。各具特色的校園文化在歷城區(qū)許多農(nóng)村校園都可以看到。2018年，歷城區(qū)教育部門投入750萬元，對18所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行校園文化提升，改善育人環(huán)境，現(xiàn)在學(xué)校面貌煥然一新，變得“小而精”“小而美”。歷城區(qū)教育局局長龐振福表示，校園文化是一種精神和氛圍，對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)影響，對農(nóng)村學(xué)校校園文化的提升，也激發(fā)了學(xué)校活力，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，帶動了教育的均衡提升。

　　舊貌換新顏

　　農(nóng)村校園文化各有特色

　　塢東小學(xué)嶄新的教學(xué)樓正面，“詩書筑基，

　　明德篤行”的校訓(xùn)格外顯眼。孩子們在2017年搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓后，也被無處不在的校園文化所感染。師生風(fēng)采做成的照片墻將優(yōu)秀定格，每間教室也都有自己的特色，還有功能室、讀書角等，象棋、圍棋、國際象棋的“三棋藝術(shù)”特色校園文化更是無處不在。

　　另一所農(nóng)村小學(xué)老南小學(xué)地處唐王鎮(zhèn)東北角，北鄰小清河，東臨白云湖。在以“安全·感恩生命”為底蘊的校園文化建設(shè)中，學(xué)校?；帐且恢徽钩嵊w的“七彩鳥”，象征著學(xué)校多彩的教育、學(xué)生多彩的童年，主題雕塑、宣傳欄、休息椅等，隨處也可以感受到校園文化氛圍。學(xué)校建成后，北教學(xué)樓命名為“知新樓”，寓意讓孩子們每天通過勤學(xué)獲得新知識;南功能樓命名為“知行樓”，寓意讓孩子們從點滴的小事做起，并和學(xué)校的校風(fēng)“勤學(xué)修德、志遠(yuǎn)行近”相契合。

　　在唐王鎮(zhèn)北殷小學(xué)，在學(xué)校原有的校本課程基礎(chǔ)上，結(jié)合《道德與法治》《安全教育》整合成本校特有的明理行知特色課程。并在一樓樓梯間的區(qū)域設(shè)計相關(guān)讀書角，題詞“系好人生第一粒紐扣”?！懊骼韴@”體現(xiàn)著校園文化建設(shè)理念，讓人領(lǐng)略一種“明理知法”的態(tài)度，這里有各種樹木，各種花在不同季節(jié)次第開放的自然美，給學(xué)生帶來美的感受。

　　歷城區(qū)全節(jié)河小學(xué)同樣將“讓學(xué)生快樂成長、讓教師幸福工作、讓學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”理念滲入校園的方方面面。學(xué)校老師說，現(xiàn)在學(xué)校里也是一片“新年新氣象”，校園文化產(chǎn)生的影響往往是任何課程都無法比擬的。

　　專業(yè)打造校園文化

　　小學(xué)生“迷上”自家校園

　　歷城區(qū)荷花鎮(zhèn)壩子小學(xué)，港溝鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)、巖棚小學(xué)、塢東小學(xué)、冶河小學(xué)，彩石鎮(zhèn)虎門小學(xué)、玉龍小學(xué)、大龍小學(xué)、潘河崖小學(xué)，唐王鎮(zhèn)北殷小學(xué)、老南小學(xué)、唐王二小、婁家小學(xué)，董家鎮(zhèn)的全節(jié)河小學(xué)、張而小學(xué)、邢家希望小學(xué)，以及華山二中、華山三小，目前這18所學(xué)校的校園文化都有了顯著提升，校園變美變亮后，小學(xué)生們已經(jīng)深深愛上了自家校園。

　　“我覺得我們學(xué)校非常漂亮，教學(xué)樓是新的，每天都有太陽照進(jìn)教室，還有圖書角，還能畫畫?！庇颀埿W(xué)的小學(xué)生說，每天都非常想到學(xué)校來。塢東小學(xué)的小學(xué)生說，自己非常喜歡下棋，在學(xué)校里隨處可見關(guān)于棋類的知識，“一樓有象棋長廊，二樓有圍棋長廊，三樓有國際象棋長廊，小棋迷們都非常喜歡?！?/p>

　　小學(xué)生們喜歡自己的校園是有原因的，因為校園文化并不是隨意想想、隨便安置幾個宣傳欄就可以，而是經(jīng)過了專業(yè)設(shè)計。校園文化提升啟動后，歷城區(qū)教育局還專門舉行農(nóng)村中小學(xué)校園文化論證會，邀請市教育局校園文化建設(shè)分管人士、山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院有關(guān)專家，共同審議論證這18所學(xué)校的校園文化建設(shè)方案。

　　“校園文化建設(shè)就是以育人為導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為內(nèi)容，突出校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。”歷城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，因此提出了校園文化的設(shè)計站位要高、突出細(xì)節(jié)，避免設(shè)計同質(zhì)化，尋找差異化，注重靜與動的合理搭配，體現(xiàn)人與文化的互動，通過校園文化實現(xiàn)文化育人，注重校園文化與儀式教育的有機結(jié)合。

　　潛移默化浸潤

　　讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育

　　2019

　　年，歷城區(qū)教育將對標(biāo)“做有溫度的濟(jì)南教育”，圍繞“出名師、育名校、塑品牌”，提升教育服務(wù)水平，確保更多孩子享受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

　　校園文化的提升，其實是在精神上全面引領(lǐng)中小學(xué)生發(fā)展。之前，對于農(nóng)村學(xué)校，很多人都有一種偏見。但實際上，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校不僅建起了嶄新的教學(xué)樓，而且教學(xué)理念、教學(xué)方法、育人環(huán)境也在發(fā)生著變化。

　　歷城區(qū)十分重視教育信息化建設(shè)，2018年投入資金1480萬元用于教育裝備更新、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、智慧教室、創(chuàng)客教室等建設(shè)，在歷城二中、歷城實驗初中等學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客空間實驗室，開展創(chuàng)客教育，完善電子備課系統(tǒng)，納入濟(jì)南市網(wǎng)絡(luò)教研，這讓歷城的孩子們受益匪淺。

　　近年來，歷城區(qū)教育局采取“名校+新?！薄懊?潛力?！薄懊?民?！钡榷喾N方式，全面激活優(yōu)質(zhì)名校辦學(xué)張力，積極促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)張，實現(xiàn)高層次的教育公平。而且，歷城教育也是有溫度的，“配餐+食堂”解決了孩子們的就餐問題，作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動等延時服務(wù)令7萬余學(xué)生受益。

　　2019年，歷城區(qū)教育局重點推進(jìn)實施33個居住區(qū)配套教育設(shè)施項目，確保按時竣工交付外，還重點推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，采取名優(yōu)交流、城鄉(xiāng)交流、學(xué)科競崗等多種方式帶動教學(xué)質(zhì)量提升。“小而精”“小而美”農(nóng)村學(xué)校的打造，也是為了讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享有質(zhì)量的教育，在潛移默化的精神浸潤中引領(lǐng)所有學(xué)生的全面發(fā)展。