“作為一個(gè)校長，能夠打造一所新學(xué)校還是很幸運(yùn)的?！?007年，陽光100小學(xué)作為濟(jì)南首所小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校登上教育舞臺，史俊也成為首位“當(dāng)家人”。12年來，在這所新學(xué)校里，她從無到有、從有到優(yōu)，以其對教育獨(dú)特深刻的理解，豐富著陽光教育內(nèi)涵，培養(yǎng)了一批批煥發(fā)朝氣的“陽光學(xué)子”，也帶領(lǐng)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)從青澀懵懂一路奮進(jìn)，邁入了快速發(fā)展的黃金時(shí)代。

　　用“陽光教育”培養(yǎng)“未來都市人”

　　作為濟(jì)南首所小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校，陽光100小學(xué)建在小區(qū)里。這個(gè)小區(qū)的居民來自全國各地，幾乎涉及各個(gè)省份。面對如此“復(fù)雜”的背景，史俊從始至終堅(jiān)持一個(gè)理念——無論你過去在哪兒，凡是匯聚到這個(gè)小區(qū)，進(jìn)入陽光100小學(xué)，就是“泉城人”，也由此明確了學(xué)校的目標(biāo)定位——培養(yǎng)“未來的都市人”。

　　那么“未來的都市人”應(yīng)該具備哪些特質(zhì)呢?基于對教育的理解，陽光100小學(xué)確立了“愛智共育，情智共生”陽光教育理念。也正是在該教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校老師們用自己的教育智慧創(chuàng)建學(xué)生成長系列工程，培養(yǎng)學(xué)生“六大童子功”，開發(fā)出深受學(xué)生喜愛的學(xué)校課程。

　　正如史俊所言，“學(xué)校就是要通過這些有魅力的特色課程和豐富活潑的社團(tuán)生活培養(yǎng)未來高雅的都市人，讓孩子們逐漸成為‘高貴大氣舉止文雅民族情懷世界眼光’的陽光學(xué)子?！?/p>

　　經(jīng)過12年的發(fā)展，在史俊的“撫養(yǎng)”下，陽光100小學(xué)逐漸從“新生兒”快速成長為“陽光少年”，先后獲評山東省規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市德育工作先進(jìn)單位等，學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)還獲得全國網(wǎng)球比賽冠軍，以及全國大課間評比一等獎(jiǎng)、山東省體育傳統(tǒng)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。而史俊也收獲省市兩級多項(xiàng)榮譽(yù)，先后被評為山東省巾幗建功能手、濟(jì)南市勞模、市“三八”紅旗手、市優(yōu)秀教育工作者、市教學(xué)能手等。

　　做區(qū)域內(nèi)首個(gè)“教師發(fā)展概念學(xué)?！?/p>

　　在史俊看來，學(xué)校做特色課程也好、培養(yǎng)學(xué)生也好，核心都是“教師的發(fā)展”。為了打造出一支“精通的團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校的發(fā)展理念始終堅(jiān)持“教師第一”。史俊坦言，學(xué)生只有通過教師的發(fā)展才能達(dá)到一種更持續(xù)的發(fā)展，因此在陽光100小學(xué)，教師始終站在學(xué)校的中央，而學(xué)生始終裝在教師的心里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年花在教師培訓(xùn)方面的費(fèi)用就占學(xué)校全部教育經(jīng)費(fèi)的1/3。也因此，史俊大膽地提出想做區(qū)域內(nèi)首個(gè)“教師發(fā)展概念學(xué)?！?。

　　近兩年，教師團(tuán)隊(duì)在史俊的帶領(lǐng)下又喊出了“讓敬業(yè)更專業(yè)，讓專業(yè)更卓越”的響亮口號。因此，從2016年開始，教研團(tuán)隊(duì)借助知名心理專家之力，引導(dǎo)老師們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做知“心”老師，做“目中有人”的教育，做充滿生命活力的、接地氣的專業(yè)教育。“教育本來就是生活。只有用生活的眼光看教育，用教育的眼光思考生活，才能最終成為教育里那群‘精通’的人?！笔房≌f。