2009年高考作文中最出眾的無(wú)疑是甲骨文寫的作文，一度被網(wǎng)友稱為“最優(yōu)秀能力作文”。

寫這篇作文的考生是四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)的黃蛉，不過(guò)黃蛉的這篇作文，最終只得了6分。

圖：黃蛉的高考作文

他以428分的總成績(jī)被四川大學(xué)錦城學(xué)院錄取，后轉(zhuǎn)到四川大學(xué)本部。

四川大學(xué)返聘了一位已經(jīng)退休的古文字教授，專門為其量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

然而沒(méi)過(guò)多久，這位教授便向?qū)W校提交了辭呈，并稱自己教不了他。

這到底是怎么一回事呢？黃蛉最后又是怎樣的發(fā)展？

天生怪才

1989年，踩著80后尾巴的黃蛉出生在四川綿陽(yáng)，父母常年在外打工，所以黃蛉跟同齡人比起來(lái)，性格上稍顯成熟。

圖：黃蛉

小時(shí)候黃蛉跟隨外婆一起生活，一次外婆帶他去寺廟，黃蛉看到鐘上歪歪扭扭的銘文，覺得非常有意思。

黃蛉在上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不是十分突出，真正喜歡上古文字，是在高二的一次歷史考試中，有道題是在幾幅北京奧運(yùn)會(huì)的小人圖中，選出是由哪種字體得來(lái)的靈感。

黃蛉選的是甲骨文，但答案卻是大篆，黃蛉便利用課余時(shí)間，去查甲骨文和大篆的區(qū)別，由此便開始對(duì)古文字尤其感興趣。

圖：奧運(yùn)圖標(biāo)

在同學(xué)們的印象里，黃蛉在課間的時(shí)候，會(huì)練習(xí)打禪，這是他獨(dú)特的放松方式，所以在一眾學(xué)生，顯得有些特立獨(dú)行。

高考的時(shí)候黃蛉發(fā)揮失常，分?jǐn)?shù)只能上個(gè)二本院校，黃蛉不甘心，于是選擇復(fù)讀。

也是在復(fù)讀的這一年里，黃蛉可以說(shuō)遇到了一位影響他一生的人。

蒲體超是黃蛉復(fù)讀時(shí)的語(yǔ)文老師，蒲老師在講解文言文的時(shí)候，會(huì)教大家?guī)讉€(gè)古文字，以及這個(gè)字的演變過(guò)程。

蒲老師繪聲繪色的講解讓黃蛉一下子就來(lái)了興趣，私底下也會(huì)去經(jīng)常請(qǐng)教蒲老師古文字，因?yàn)楣餐膼酆?，蒲老師這對(duì)這位學(xué)生格外的關(guān)注。

從這開始，黃蛉發(fā)了瘋似的學(xué)習(xí)古文字，別的同學(xué)把打游戲、聽歌作為學(xué)習(xí)之余的放松方法，而黃蛉每當(dāng)快學(xué)不下去的時(shí)候，就會(huì)翻看一些關(guān)于古文字的書，緊張的心一下就放松了。

在09年之前，已知的甲骨文只有1000多個(gè)字，黃蛉已經(jīng)熟練掌握了七八百個(gè)字了。

在記歷史筆記的時(shí)候，黃蛉就會(huì)嘗試用甲骨文，這讓他覺得非常有成就感。

同桌偶然發(fā)現(xiàn)黃蛉經(jīng)常會(huì)寫一些奇怪的文字，知道是甲骨文后，便非常敬佩黃蛉，一個(gè)高中生居然懂這些。

高中畢業(yè)的時(shí)候，好多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地讓黃蛉在同學(xué)錄上用甲骨文留言，當(dāng)作是一種紀(jì)念。

遇到甲骨文中沒(méi)有的字，黃蛉甚至?xí)约骸皠?chuàng)造”，反正別人也看不出來(lái)。

其實(shí)黃蛉在同學(xué)們中間，存在感一直都不高，因?yàn)闀?huì)甲骨文，讓他在同學(xué)們中脫穎而出，這讓他還多少有些不習(xí)慣。

因?yàn)榧坠俏模S蛉體會(huì)到了從未有過(guò)的一種成就感。

獨(dú)辟蹊徑

高考前一周學(xué)校發(fā)了考生須知，黃蛉仔細(xì)閱讀后，發(fā)現(xiàn)上面沒(méi)有規(guī)定不能用古文字寫作文。

黃蛉當(dāng)時(shí)就萌生了一種想法，有人曾用文言文、詩(shī)歌來(lái)寫高考作文，那自己為何不用古文字來(lái)寫作文呢？

為此他還專門去詢問(wèn)了蒲老師，蒲老師告訴他，最好不要，這樣很冒險(xiǎn)，閱卷老師很可能會(huì)判零分，得不償失。

雖然蒲老師非常明確地告訴他了，但是黃蛉腦子里還是忍不住想這件事。

他知道高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，閱卷老師不會(huì)在任何一篇作文上花費(fèi)太多時(shí)間，

要想讓閱卷老師留意到自己，那必須跟別人不一樣。

當(dāng)然黃蛉心里清楚，作文如果被打了低分，自己的總成績(jī)就會(huì)非常的危險(xiǎn)，很可能復(fù)讀的這一年就白讀了。

但是如果有老師注意到了他這個(gè)才華，被大學(xué)破格錄取了呢？這就是他的機(jī)會(huì)。

黃蛉的目標(biāo)是考入復(fù)旦大學(xué)劉釗教授門下，他知道劉釗教授曾破格錄取的一名研究甲骨文的三輪車夫?yàn)椴┦可?/p>

圖：劉釗教授

但以黃蛉目前的成績(jī)來(lái)說(shuō)，考上復(fù)旦大學(xué)很難。

在進(jìn)入考場(chǎng)的前五分鐘，黃蛉決定賭一把，用甲骨文寫作文！

試卷發(fā)下來(lái)后，作文題目是命題作文“熟悉”，命題作文不好寫，黃蛉決定先寫作文。

有些字是甲骨文中沒(méi)有的，黃蛉就用大篆代替，一篇作文寫下來(lái)，黃蛉足足花了一個(gè)半小時(shí)。好在最后他卡著時(shí)間，把答題卡圖完了。

走出考場(chǎng)后，黃蛉深深地松了一口氣，他并不后悔這個(gè)決定，如果真的被判零分，大不了明年再?gòu)?fù)讀一年！

這下可為難壞了閱卷老師，當(dāng)他們拿到這份“特別”的作文試卷后，當(dāng)場(chǎng)就懵了。

卷面字跡工整，非常干凈，但是上面的字卻沒(méi)一個(gè)老師能看得懂。

閱卷老師只能把黃蛉的試卷單拎出來(lái)，上交給文字質(zhì)檢組，文字質(zhì)檢組也沒(méi)有人能讀懂這篇文章，

最后還是找來(lái)一位古文字專家進(jìn)行翻譯，最后他們判定黃蛉的作文嚴(yán)重跑題，只給出了6分的成績(jī)。

最終，黃蛉的高考總成績(jī)只得了428分，這個(gè)成績(jī)連上二本都難，黃蛉很可能只能讀個(gè)三本或者?？?。

他未來(lái)的路該何去何從呢？

一波三折

高考成績(jī)公布后，黃蛉的這篇“甲骨文作文”隨即在網(wǎng)上引起了熱議。

網(wǎng)上的輿論呈兩極分化，有人覺得黃蛉是個(gè)“才子”不應(yīng)該被埋沒(méi)，也有人覺得黃蛉是炒作，用甲骨文來(lái)博噱頭。

他的老師蒲體超第一時(shí)間做出了回應(yīng)，他沒(méi)有想到黃蛉會(huì)在高考這樣嚴(yán)肅的事情上劍走偏鋒。

但是讓他沒(méi)想到的是，黃蛉得分低的原因是偏題，他讓黃蛉憑著記憶把作文又寫了一遍，并且發(fā)到了網(wǎng)上，證明黃蛉沒(méi)有跑題，6分屬實(shí)是偏低了。

與此同時(shí)一些高校也注意到了黃蛉，西南財(cái)大天府學(xué)院向黃蛉拋出橄欖枝，愿意破格錄取黃蛉，并且4年學(xué)費(fèi)全免。

但是黃蛉拒絕了，因?yàn)檫@并不是他心儀的學(xué)校，以后他還是想就讀與古文有關(guān)的專業(yè)。

黃蛉的目標(biāo)一直都是復(fù)旦大學(xué)，蒲老師帶著他專程來(lái)到復(fù)旦大學(xué)拜訪劉釗教授。

圖：劉釗教授

不過(guò)黃蛉的愿望最終還是落空了，復(fù)旦大學(xué)并沒(méi)有對(duì)他“特招”。

劉釗教授與他交流過(guò)后表示，雖然不贊成高考的時(shí)候使用古文，但他還是對(duì)黃蛉提出了表?yè)P(yáng)。

在短時(shí)間內(nèi)能寫出800字的古文，并且還能做完前面的題目，已經(jīng)非常不容易了。

復(fù)旦大學(xué)之前之所以破格錄取三輪車車夫蔡偉，是因?yàn)樗哪芰?，完全可以達(dá)到博士的水平，黃蛉未來(lái)可能是一把研究的好手。

圖：蔡偉

劉釗教授建議黃蛉在本科期間先打好基礎(chǔ)，將來(lái)可以報(bào)考他的研究生，專門從事古文方面的研究。

至此，黃蛉想出其不意獲得復(fù)旦特招的美夢(mèng)算是落空了。

四川大學(xué)的一批古文學(xué)專家也對(duì)黃蛉進(jìn)行了測(cè)試，他們對(duì)黃蛉非常滿意，這也是黃蛉最后的希望了。

9月初，黃蛉意外地收到了四川大學(xué)錦城學(xué)院的錄取通知書。

黃蛉這次也選擇去四川大學(xué)錦城學(xué)院就讀，學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)。

黃蛉終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

泯然眾人

為了培養(yǎng)這位“古文字達(dá)人”，四川大學(xué)和川大錦城學(xué)院，聯(lián)手專門為黃蛉量身制定了一套學(xué)習(xí)方案，

因?yàn)殄\城學(xué)院沒(méi)有教授甲骨文的老師，四川大學(xué)特意返聘回已經(jīng)退休的何崝教授，專門給黃蛉“開小灶”，可以說(shuō)是對(duì)這位“偏才”特殊的關(guān)愛了。

兩年后，四川大學(xué)破格讓黃蛉升入校本部，這讓很多同學(xué)對(duì)他羨慕不已。

如果按照這個(gè)發(fā)展，黃蛉可以考取復(fù)旦大學(xué)的研究生，然后專門從事古文字的研究，雖然走了一些彎路，但這也是最好不過(guò)的結(jié)局了。

然而沒(méi)過(guò)多久，何崝教授卻向四川大學(xué)遞交了辭呈，不愿意再繼續(xù)教黃蛉。

何崝教授表示：黃蛉在平時(shí)的學(xué)習(xí)中太浮夸，靠不住！

圖：何崝教授

為什么何崝教授會(huì)對(duì)黃蛉做出這樣的評(píng)價(jià)呢？

黃蛉在一次接受采訪時(shí)，稱自己會(huì)讀《文心雕龍》，何崝教授覺得他是在吹捧自己，對(duì)他有些失望。

何崝教授教他的是先秦文獻(xiàn)以及古文字方面的東西，而《文心雕龍》是南北朝時(shí)劉勰的著作。

更重要的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)后，黃蛉在古文字方面的學(xué)習(xí)并不理想，何崝教授認(rèn)為他在甲骨文上也沒(méi)有多大的造詣。

何崝教授離開后，四川大學(xué)表示會(huì)繼續(xù)往研究生的方向培養(yǎng)黃蛉，黃蛉也希望自己以后專門從事古文字方面的研究。

自此之后，關(guān)于黃蛉的報(bào)道也越來(lái)越少了，人們對(duì)他的關(guān)注也就越來(lái)越少。

據(jù)知情人說(shuō)，黃蛉后來(lái)考了幾次研究生，都沒(méi)有考上，他的父母也就讓他出去打工了。

工作后的黃蛉換了好幾次工作，至于甲骨文，不知道進(jìn)入社會(huì)的他，還有沒(méi)有時(shí)間潛心研究了。

對(duì)于四川大學(xué)對(duì)黃蛉的破格錄取，有人覺得這是學(xué)校不拘一格降人才，對(duì)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)是一件好事。

也有人覺得特招黃蛉，是對(duì)其他學(xué)生的不公平，學(xué)校對(duì)于招偏才、怪才應(yīng)該制定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校給他提供了良好的平臺(tái)，黃蛉卻沒(méi)有好好抓住機(jī)會(huì)，丟了本心，泯然眾人矣，何嘗不是對(duì)教育資源的一種浪費(fèi)呢？