詩(shī)人孟浩然是盛唐六家之一,李白在《贈(zèng)孟浩然》詩(shī)中說(shuō):“吾愛(ài)孟夫子,風(fēng)流天下聞?!彼晕覀円恢闭J(rèn)為孟浩然在盛唐很出名,其實(shí)他在三十歲以前只能算是一個(gè)“鄉(xiāng)村歌手”。
孟浩然真正得到主流的認(rèn)可,還是到了元代的時(shí)候,人們因?yàn)橥蹙S所作的兩幅畫(huà)才開(kāi)始接受他。在元代以前,比起孟浩然的詩(shī)歌,大家更加關(guān)注他這個(gè)人的本身。這是由于孟浩然的身上有一則關(guān)于唐玄宗的八卦,而這個(gè)八卦同時(shí)也與王維有關(guān)。
當(dāng)初王維、李白,同時(shí)賞識(shí)孟浩然的才華,王維本來(lái)想把孟浩然引薦給唐玄宗。沒(méi)想到孟浩然寫(xiě)了一句“不才明主棄”,結(jié)果唐玄宗一生氣,讓他去“南山歸弊廬”了。
孟浩然三十無(wú)成,書(shū)劍飄零,從此開(kāi)始寄情于吳越山水。他四處旅行,為了排遣心中的悲憤之情,寫(xiě)下了許多唯美的田園風(fēng)景詩(shī)篇,其中有一首就是著名的《宿建德江》。
這首《宿建德江》刻畫(huà)出來(lái)江邊的暮色,畫(huà)面極富美感,是唐朝時(shí)期寫(xiě)景五絕中的名篇。同時(shí),這首詩(shī)還被收錄進(jìn)了教科書(shū),成為了必須默寫(xiě)和背誦的千古名篇。
一、《宿建德江》賞析
《宿建德江》——唐·孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。 野曠天低樹(shù),江清月近人。
詩(shī)歌意譯:
客船慢慢地,靠近了一座煙水朦朧的小島。天色入暮,船上的人心中生起了一絲愁緒。
曠野無(wú)垠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去,天穹的邊界與大地相連,樹(shù)木顯得比天空還要低矮。而近處,江水清澈,月亮的倒影也來(lái)與人親近。
對(duì)孟浩然這首詩(shī)的解釋?zhuān)容^有爭(zhēng)議的地方是第三、第四兩句。
野曠二字容易明白,但是普通人很難理解為什么會(huì)出現(xiàn)“天低樹(shù)”這種現(xiàn)象,以及到底什么叫做“天低樹(shù)”。關(guān)于這個(gè),大概有如下三種解釋。
其一,因?yàn)闀缫盁o(wú)垠,而天穹廣大。放眼遠(yuǎn)望過(guò)去,天的邊界是與地平線相連的,所以是天顯得比樹(shù)還要低。上海辭書(shū)出版社《唐詩(shī)鑒賞辭典》,也持類(lèi)似說(shuō)法。
其二、天空顯得比樹(shù)還要低,樹(shù)反倒是去了天上。北京師范大學(xué)著名的教授、博士生導(dǎo)師康震,曾在《詩(shī)詞大會(huì)》某期節(jié)目中是這樣的說(shuō)法。
其三、視野開(kāi)闊,反襯出了大樹(shù)的矮小。而這個(gè)也就是一些網(wǎng)友所持的觀點(diǎn):“因?yàn)闀缫斑|闊,顯得樹(shù)木矮小”。
先說(shuō)第三種說(shuō)法:因?yàn)闀缫斑|闊而使樹(shù)木顯得矮小,這是使用現(xiàn)代繪畫(huà)的平面透視方法,來(lái)理解孟浩然的詩(shī)句。從遠(yuǎn)處看沒(méi)有遮擋物的地平面是條一橫長(zhǎng),而樹(shù)是向上的直線。
曠野開(kāi)闊,地平面的橫線就長(zhǎng),橫線長(zhǎng),所以樹(shù)就顯得矮。如此一來(lái),盡管能解釋大樹(shù)在什么情況下會(huì)顯得矮小的說(shuō)法,但是卻忽略了原詩(shī)中還有“野曠天低樹(shù)”里還有“天”的存在。
第二種說(shuō)法是康震教授的獨(dú)家“發(fā)明”。大概是由于這首詩(shī)的風(fēng)格并非完全寫(xiě)實(shí),因?yàn)樗鼜牡谝痪溟_(kāi)始,就帶著很強(qiáng)的迷幻色彩。
一個(gè)人傍晚乘船不回家,卻去了一個(gè)沒(méi)有人的小島,并且這島上還煙霧彌漫。所以康教授進(jìn)行了“夸張”的想象,把這句詩(shī)解釋為“樹(shù)倒長(zhǎng)天上”了。
個(gè)人認(rèn)為這種解釋有些過(guò)頭了,因?yàn)樵?shī)的隨后一句——“江清月近人”是“虛”寫(xiě)月亮的倒影與人親近,所以前一句必須是“實(shí)”寫(xiě),也不能太過(guò)于魔幻了。
正確解釋就是第一種,上海辭書(shū)出版社《唐詩(shī)鑒賞辭典》的標(biāo)準(zhǔn)解釋。在這一點(diǎn)上,現(xiàn)代的宅男和宅女不容易理解。在平原或者草原地區(qū)生活的人,或者當(dāng)過(guò)驢友的人體會(huì)就很深刻。
天穹是彎曲的,身處曠野,在沒(méi)有障礙物的情況下,當(dāng)人們極目遠(yuǎn)眺時(shí),天邊和地平線是連在一起的。所以這個(gè)“天邊”的位置就比大樹(shù)頂要“低”,這就是“野曠天低樹(shù)”的正解。
二、孟浩然的隱士形象
孟浩然是李白的偶像,在李白的筆下,孟浩然是一個(gè)“高山安可仰”的盛代隱士。他無(wú)意于功名利祿,故意避世。不過(guò),他事實(shí)上只是一位求仕而不得的“寒士”罷了。
他在一首詩(shī)中說(shuō)自己:“晝夜常自強(qiáng),詞翰頗亦工。三十既成立,嗟吁命不通。”所以,他并不是不想當(dāng)官,而只是自己的出身寒微,沒(méi)有人幫忙罷了。
有的人認(rèn)為他寫(xiě)的詩(shī),缺乏思想內(nèi)涵,只不過(guò)在遣詞造句上有所成就,所以在唐宋時(shí)期,他的詩(shī)一直都不受人們的重視。
五代末的《唐摭言》中記載:孟浩然早年在詩(shī)人圈中比較有名,被在宮廷里當(dāng)樂(lè)官的王維賞識(shí),于是約他到宮里一起“商校風(fēng)、雅”。大概就是交流對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》和別的古詩(shī)的看法吧。
二人碰頭之后聊得正歡,唐玄宗忽然進(jìn)來(lái)了。孟浩然匆匆躲到了床底下,但是結(jié)果還是被發(fā)現(xiàn)了。唐玄宗對(duì)孟浩然說(shuō):我早就聽(tīng)過(guò)你的名字。你這一次來(lái),是不是寫(xiě)出了什么好作品?
孟浩然說(shuō):來(lái)得匆忙,沒(méi)有帶上我的舊作。唐玄宗一聽(tīng),既然沒(méi)帶舊作,那就現(xiàn)場(chǎng)直接來(lái)一首,豈不更好?于是,唐玄宗就讓他現(xiàn)場(chǎng)即興賦詩(shī)一首,然后他就寫(xiě)出了那首著名的《歲暮歸南山》。
結(jié)果唐玄宗說(shuō):明明是你自己不求進(jìn)取,你都不來(lái)參加科舉,請(qǐng)問(wèn),我怎么能用你呢?于是唐玄宗非常生氣,就讓他自己“歸南山”去了。
這件事被《新唐書(shū)》收錄了進(jìn)去,不過(guò)也有學(xué)者覺(jué)得這事是虛構(gòu)的,因?yàn)椤杜f唐書(shū)》和《孟浩然集序》里面都沒(méi)有提過(guò)這件事。但是因?yàn)闊o(wú)法完全證偽,目前也只能是存疑。
看了這個(gè)故事,倒是讓我想起柳永“奉旨填詞”的那個(gè)傳說(shuō)了。相傳,宋詞高手柳永有一次參加科舉失敗,于是填詞說(shuō):“忍把浮名換了淺斟低唱”。
后來(lái)他又去參加了一次科舉考試,皇帝看了之后就在他的試卷上批示:且去淺斟低唱吧,還考什么呢!這個(gè)故事和孟浩然的故事是不是非常相似??jī)蓜t故事都顯得十分傳奇。
為什么人們要編造這樣傳奇的故事呢?很明顯,因?yàn)槊虾迫缓土赖牟湃A,在后世是得到了公認(rèn)的。而人們無(wú)法理解,以他們的才華,在當(dāng)時(shí)為什么不能出頭。
然而,成名何易?任何事情都還要講究個(gè)天時(shí)、地利、人和。假如《唐摭言》的故事是真實(shí)的話,那么我們也能從中窺見(jiàn)一些命運(yùn)的蹊蹺。
想當(dāng)年,王維喜歡孟浩然的詩(shī),所以有心要幫助他一把,沒(méi)想到“愛(ài)他反而害他了”,害得他被唐玄宗嫌棄,終生都不得出頭,然后在五十二歲就病逝了。
但是,過(guò)了五百年以后,大概到了金元這個(gè)時(shí)期,孟浩然卻突然因?yàn)橥蹙S畫(huà)的那副“孟浩然騎驢圖”,而受到了廣大文人們的關(guān)注。
人們先是從王維的畫(huà)作,知道了在唐朝時(shí)期有這么一個(gè)隱逸的詩(shī)人,后來(lái)又慢慢去了解到他的一些生平,然后愛(ài)上了他的那些詩(shī)作。
雖然在宋朝時(shí)期,大家都覺(jué)得他的詩(shī),思想性有些不足,讓他暫時(shí)坐了一下冷板凳,但是到了明清時(shí)期,他又火起來(lái)了。
不過(guò),在民間對(duì)孟浩然詩(shī)歌的接受的整個(gè)過(guò)程來(lái)看,除了他本身的才華過(guò)人以外,王維的畫(huà)也是功不可沒(méi)的。不然,他可能還得繼續(xù)坐很久的冷板凳。
結(jié)語(yǔ)
李白很喜歡孟浩然,是因?yàn)槊虾迫簧砩嫌兄屠畎滓粯拥臍赓|(zhì)。并且孟浩然的想象力也相當(dāng)豐富,“野曠天低樹(shù)”這樣的句子,非得有野外露營(yíng)的經(jīng)歷才能寫(xiě)得出來(lái)。
有人說(shuō),晉代以前的詩(shī)人也愛(ài)寫(xiě)山水詩(shī),但是他們卻沒(méi)有唐代的詩(shī)人寫(xiě)得大氣。那是因?yàn)闀x代的詩(shī)人處于戰(zhàn)亂之中,他們很多人只能“宅”在家里,憑想象力去寫(xiě)自然山川。
許多人連長(zhǎng)江都沒(méi)有跨過(guò),也就別說(shuō)黃河,更別提長(zhǎng)城了。眼界淺了,筆下自然也就不那么給力了。寫(xiě)出來(lái)的山水風(fēng)景詩(shī),自然就少了氣勢(shì)。
唐朝在安史之亂以前,四海升平,國(guó)家疆域遼闊。詩(shī)人只要自己愿意,而且包里有足夠的盤(pán)纏,那就可以隨意地游歷四方,看盡江南煙雨、漠北草原。
特別是像李白這樣的游俠,他們?nèi)サ牡胤骄头浅6嗔?。所以他們?xiě)出來(lái)的山水風(fēng)景詩(shī),自然就是大氣磅礴。而李白在《蜀道難》中寫(xiě)夜晚見(jiàn)到青泥嶺上天空的景像,可謂是絕妙至極。
“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。”山高在近,星辰抬手可摘,而天穹因?yàn)樘?,有一種直向下壓的感覺(jué),讓他不禁坐在了地上,摸著自己的胸口直嘆氣。
因此,孟浩然《宿建德江》這首詩(shī)中的“野曠天低樹(shù)”,不止可以解釋成天穹在遠(yuǎn)方和地平線的交匯之處,顯得比樹(shù)還要低。
或者也可以解釋成——由于野外空曠,天穹顯得特別巨大,大得有一種向下的壓迫感,仿佛連樹(shù)頂都給壓低了,而月亮也通過(guò)清清的江水,與詩(shī)人靠近。
于是,在這樣的情況下,天空、人和江面,三者就完美地交融在了一起,成為了一個(gè)極富美感的整體。
很多父母讓孩子學(xué)古詩(shī),就是覺(jué)得古典文化里有太多的營(yíng)養(yǎng),能鍛煉孩子的理解力、想象力等等。
讀詩(shī)詞既可以無(wú)形中培養(yǎng)一個(gè)人 的氣質(zhì);
同時(shí)也能增加一個(gè)人的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)
如今新教改的 內(nèi)容變動(dòng),也足以說(shuō)明 這一點(diǎn)。
高考各科題目閱讀量都比以前增加了5%~8%
語(yǔ)文題目難度也在 悄悄上升。
特別是古詩(shī)詞的分量,增加51%
人人都在感嘆,本來(lái)就不好背誦的 古詩(shī)詞
現(xiàn)在又增加了比例,以后古詩(shī)詞學(xué)不好,會(huì)嚴(yán)重的為 成績(jī)拖后腿。
除此之外,對(duì)古詩(shī)詞的考察,也不僅僅局限于 詩(shī)詞本身
還會(huì)繼續(xù)延續(xù)到詩(shī)詞的背景,詩(shī)人的生平等等的 延伸知識(shí)
更加重視詩(shī)詞整體的考察。
課本中的知識(shí)想要滿(mǎn)足孩子的成長(zhǎng)需求是完全不夠的
而且課本中的詩(shī)詞介紹比較無(wú)聊,孩子看不進(jìn)去,有些地方也理解不了。
在這里向廣大孩子、家長(zhǎng)和熱愛(ài)古詩(shī)詞的朋友們推薦這套《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,這套書(shū)可以對(duì)孩子進(jìn)行古詩(shī)啟蒙,高年級(jí)的孩子可以通過(guò)這本書(shū)對(duì)古詩(shī)的理解,來(lái)搞定語(yǔ)文題!
并且《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》正式與現(xiàn)行中小學(xué)通用《語(yǔ)文》課本接軌;教育部官方網(wǎng)站傾情推薦!
教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)、共青團(tuán)中央 聯(lián)合主辦!
融合了一百多位名師的翻譯和考題預(yù)測(cè)。
高考各科題目閱讀量都比以前增加了5%~8%,語(yǔ)文題目難度也在悄悄上升。
這套書(shū)籍總結(jié)了考試所有常考的古詩(shī)文,并且標(biāo)注了??键c(diǎn)以及常考題型。
書(shū)中詳細(xì)梳理了大賽選手的答題,更精心潤(rùn)色了評(píng)委點(diǎn)評(píng),將節(jié)目中的知識(shí)淺顯、系統(tǒng)地凝結(jié)在書(shū)中,供喜愛(ài)節(jié)目、喜愛(ài)詩(shī)詞的讀者翻閱、梳理。此外,書(shū)中還添加了與每場(chǎng)主題相關(guān)的畫(huà)作和同主題詩(shī)詞拓展,可見(jiàn)古人留下的瑰寶,節(jié)目中展現(xiàn)的只是萬(wàn)分之一呢!
除了文化上的干貨、硬貨以外,董卿、王立群、康震、蒙曼、酈波為書(shū)籍精心撰寫(xiě)的推薦語(yǔ),眾多節(jié)目打造者的良苦用心都收錄書(shū)中,與讀者分享誠(chéng)意之作的誕生。
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