王鵬，北京昌平新東方外國語學(xué)校校長

王鵬:爸媽好！其實我今天跟你說的話題，在剛才聊天爸爸提到的我們兩個話題之間有一些回響。在這樣一個大家都在談?wù)搰H教育的地方，很多家長分不清什么是國際教育。

比如家長，我們試圖用一句話來定義什么是國際教育。也許很多人的第一反應(yīng)是不夠的。其實在我們的生活中，包括很多重大的選擇，一個字說不清楚，30個字也說不清楚。我還是不能多告訴你30句。為什么要為孩子選擇國際教育？一句話能說清楚嗎？這是前一個問題的更高級的問題。你首先要知道你為什么選擇一個東西，你必須先搞清楚它是什么，才能知道它是什么或者放棄它。

很多家長去過很多學(xué)校，包括中國國際學(xué)校，國外學(xué)校，國外大學(xué)。什么教育與國際教育相對？是國內(nèi)教育嗎？還是公共教育？還是高考教育？國際教育的對立面是什么？這些問題可能很多家長都考慮過，也可能從來沒有認(rèn)真考慮過。所以當(dāng)我們?nèi)チ撕芏嗾褂[，去了很多學(xué)校，談了很多所謂的學(xué)校老師和學(xué)校代表，并沒有幫助我們做出越來越準(zhǔn)確的選擇。你必須知道你想要什么，才能得到它。種瓜得瓜，種豆得豆。如果我們從來沒有認(rèn)真考慮過這些問題，我們會多聽講座，多看學(xué)校，只會在技術(shù)層面上有更好的了解，但實際上會帶來更多的困惑。

比如我們有一大批家長，他們關(guān)心的是應(yīng)該選擇澳洲的課程，還是以Ap為代表的美國課程體系，或者說是IB課程體系，是最受歡迎的，據(jù)說是國際化程度最高的。我們下去會發(fā)現(xiàn)，比如IB系統(tǒng)，北京有一所學(xué)校叫德威，只招收外籍員工的子女。這所學(xué)校取得了非常好的成績，就IB而言，可以說在整個亞洲都非常好。甚至比它在英國的母校還要好。但是如果你真的去研究一下這個學(xué)校的課程體系，你會發(fā)現(xiàn)這兩年才是IB課程，之前是英國IGCES的課程。你看看其他名校，你會發(fā)現(xiàn)他們并沒有完全使用一個國家的某個課程體系，所以很多家長其實都在這條路上。你知道的越多，就有一句話，就是知道的越多，知道的越多，不知道的越多。所以很多家長都深感困惑。有的選擇繼續(xù)掃校，然后找朋友和專家聊個沒完。有的就像我一個朋友，是海南一個謙虛的領(lǐng)導(dǎo)。他們的孩子在北京?，F(xiàn)在他們在三番上初二，馬上面臨著上高中的問題。他的擇校標(biāo)準(zhǔn)很簡單，就是我肯定不去公立學(xué)校。私人的那么多，怎么選？他說我相信朋友的判斷，因為他的孩子已經(jīng)走完了這條路。他說我只看學(xué)費20多萬的學(xué)校，我覺得質(zhì)量不能差。我說，你以為20萬以下就沒有好學(xué)校了嗎？他說可能有好學(xué)校，他說敢收這么高學(xué)費的20萬學(xué)校概率很大，因為其他家長不傻。也就是說，別人選這么貴的肯定花了時間精力。我就跟著，他真的做到了。

所以，關(guān)于國際教育，我們談了很多。其實問題還是很多的。比如有的家長孩子很小，在考慮一些技術(shù)問題。比如高中應(yīng)該送出國嗎？還是應(yīng)該初中就發(fā)出去？我應(yīng)該去寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校？我可以去教會學(xué)校嗎？需要陪我嗎？為了上一個漂亮的高中，你應(yīng)該在國內(nèi)的初中全日制學(xué)一段時間英語。坦白說，這些問題都是技術(shù)問題，都是二級問題，都是冰山之上的問題。如果冰山下面沒有解決方案，其實你選擇哪條路都不會有好結(jié)果。

我問你個問題。我的父親在這里考慮一下。每周都可以有計劃有準(zhǔn)備的和孩子說話。不管他多大，能安安靜靜坐著聊半個多小時的父母。這個裝置不接電話，不回改革，不考慮業(yè)務(wù)問題，就是和孩子安靜有計劃有準(zhǔn)備的聊30分鐘。每周能做到這一點的家長都會舉手。很多媽媽都能做，但是質(zhì)量很差?；旧衔谊P(guān)心的是吃飯喝酒睡覺拉撒路或者發(fā)成績單。這就更糟糕了。什么成績又下來了，又上去了。下來怎么樣？上去之后，我們好好吃飯，就像激勵員工一樣。做的好我們給你獎金，做的不好扣你工資，不升職不發(fā)財。每天都是這樣。

如果你說這樣的狀態(tài)，其實你把孩子送出去的時候，未必會有什么好結(jié)果。

給大家一個很功利的場景，因為在座的各位家長，包括我在內(nèi)，都參加過國內(nèi)的高考，對應(yīng)試重結(jié)果的場景有很大的了解。每個人都想上一個好大學(xué)，比如哈佛，耶魯，劍橋等。，以美國為例。在網(wǎng)上看了這么多東西，談了很多咨詢師，大家都得到了學(xué)校越好越不在乎成績，越差的學(xué)校幾乎只看成績。但是，由于真正的頂尖學(xué)校非常重視成績以外的東西，我的幾個朋友都是哈佛的現(xiàn)任面試官，我每年在他們被錄取后都會和他們聊天，無論是在中國還是在美國。這樣的場景實在太多了，我就隨便和大家分享一個。他們通常會選擇，比如，面試國內(nèi)的優(yōu)秀校友。他會邀請你去北京、上海、深圳的一家咖啡館，大家可以純粹的聊上30分鐘到3個小時。有一點經(jīng)驗的父母都知道，如果對方和你聊天時間很短，那是不可能的。如果對方聊天超過兩個小時，99%的人打算找你。問題是這個聊天和學(xué)習(xí)無關(guān)。可以請你說明成績沒有問題，你已經(jīng)半只腳進了哈佛，但是這個聊天本身是完全開放的。

比如有一次這樣的對話。河北有個孩子成績特別好。他來自河北和一所著名的高中。他成績接近滿分，課外活動豐富，不是書呆子。面試官的對話就是這樣一個過程，說你叫張三，對，你是河北人，對，聽說河北污染很嚴(yán)重，他說河北污染很嚴(yán)重，我家是唐山，很亂。解決唐山的污染問題該怎么辦？這時，你有一些選擇。唐山的很多污染來自鋼鐵和民營鋼廠。假設(shè)你是唐山市市長，你怎么解決污染問題？你說你不知道可以回家，你說你把所有鋼廠都關(guān)了，對話就快結(jié)束了。如果你說這些工廠倒閉了，那就有幾十萬員工。這些人怎么吃飯？說到這，有些家長可能有些想法。這個孩子不是真正的唐山市長，也不是真的要求他解決這個污染問題。對方想通過對話了解什么？首先，你必須判斷自己除了考試之外，用英語表達一些復(fù)雜問題的能力。這比你的托福成績好很多很多倍。你能準(zhǔn)備這個嗎？看起來我可以準(zhǔn)備，但至少不能通過一個簡單的考試訓(xùn)練來準(zhǔn)備。這需要孩子平時的積累。

更重要的是，這樣的話題從來都是不可預(yù)測的。你說你是唐山人，你可能問鋼鐵，你是鎮(zhèn)江人，他可能問長江污染。因為你肯定會在材料里標(biāo)榜自己是一個很有社會責(zé)任感的孩子，如果名校很在意你的社會責(zé)任感，問題是，如果你連身邊的事情都不了解，不關(guān)心，不思考，沒有解決問題的方法和邏輯，那么你將來成為一個所謂的世界領(lǐng)袖，基本上就是扯淡。

所以回到今天的話題，你能為剛才唐山鋼鐵廠和長江污染做好準(zhǔn)備嗎？你不能準(zhǔn)備，因為你不知道他問什么。他可能不會問，但很可能會問。

所以剛才我問家長，尤其是爸爸，你們多久能和孩子聊一次學(xué)習(xí)之外的事情？剛才聊天的爸爸做的很好，堅決不碰書房。為什么？因為學(xué)習(xí)是一個過程的副產(chǎn)品。如果一個孩子有上進心，自律，他不需要你學(xué)習(xí)。反之，如果他不這樣做，你也不會有結(jié)果。你能堅持多久？你能多大？別說你沒出國。出國的問題很多，但出國的問題大多是父母的問題。有些父母把孩子扔出去，因為他們解決不了中國的問題。典型的出國方式就是避開高考或者中考。我感覺我的孩子高考在國內(nèi)考不上什么。還好我出國試了試。這種成功的概率和去賭場沒什么區(qū)別。

以美國本科生為例。中國14億人，1700所本科院校，美國3.3億人，4000億本科院校。如果你在這里選擇一所適合你孩子的學(xué)校，你的勝算不會高多少。一點錢解決不了。這些努力都是在平時。

換句話說，如果你有一個小時的時間和商業(yè)伙伴談?wù)撨@個項目，你愿意和你的孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)嗎？其實背后還有一個更大的問題，就是你覺得什么更重要？是你給他未來可能繼承的2000萬家產(chǎn)更重要，還是你給他一個看世界，思考問題，與人交往，溝通化解壓力和心態(tài)的目標(biāo)更重要？毫無疑問，后者更重要。但是我們的很多父母現(xiàn)在卻反其道而行之。為什么我們要忙，因為我要賺錢，而不為誰而為你呢？問題是孩子真的有本事，不需要你留著錢。如果他是個懦夫，他存的錢越多，就越危險。如果兩者都有，你就會幸福。他有本事。你留下了幾億美元，這是一件非常好的事情。但是這個事情在國內(nèi)很難。

我們回到國際教育的選擇，這其實是一個偽命題。我在人大讀書的時候，人大有幾個專業(yè)是全國各地的頂尖學(xué)者。這些專業(yè)都有國際的前綴。如果金融專業(yè)能以560分招生，只要加上國際金融，學(xué)生必須有600分以上。問題是，國際金融和金融有區(qū)別嗎？金融全世界都一樣，無非是微觀和宏觀。全世界的教育都一樣。沒有中國教育，沒有國際教育，沒有中國文化，沒有美國文化，沒有英國文化，但是沒有國內(nèi)教育，沒有國際教育。除了使用不同的語言和文化背景，它們都傳達了相同的情感、態(tài)度和價值觀。

很多家長來我們學(xué)校，關(guān)心幾個問題?，F(xiàn)在這樣的家長，教育后逐漸減少。是第一個。你們學(xué)校每年都有幾所常春藤學(xué)校和牛津劍橋?qū)W校。說少了就不去你的學(xué)校了，去更好的。我想起一句話，不是所有的校長都是學(xué)校教的，家長和孩子都應(yīng)該去公立學(xué)校，頂尖的公立學(xué)校把孩子變成校長，靠捏小費而不是教書。比如北京一些最好的中學(xué)，中考平均分550，總分570分，一科扣一兩分。這樣的孩子對老師一無所知。

自去年以來，北京推行的推最好、掐頂?shù)恼呤站o了許多學(xué)校，它們抱怨說，因為它們開始面對自己教不了的學(xué)生。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長之一是我的好學(xué)生。他說我們忘了怎么教這些孩子了。當(dāng)你再次告訴他們時，他們不能。以前學(xué)生不教，90%都是。你一點一點過去了。說這些同學(xué)一次都不會說，但是不提問。你去見他，他連見你都懶得見。老師說你來辦公室我給你補。他說沒有沒有，我有活動。當(dāng)然現(xiàn)在不能打罵，因為父母惹不起。父母說隨便打罵都可以。這樣的父母是不負(fù)責(zé)任的。你一定是第一個沖的。

所以在國際教育中并沒有這樣的概念。我個人從來不認(rèn)為有國際教育，沒有中國上國際高中，沒有美國上高中，沒有高中上學(xué)。如果你的家庭教育不基礎(chǔ)，放在哪里都是非常危險的選擇。相比之下，如果孩子出國前家庭教育失敗，放在國內(nèi)相對安全，因為中國在處理事情上還是有游戲規(guī)則的，可以看得見摸得著。一個教育本身并不在于你學(xué)了多少英語課，考了多少托福成績，也不在于你的排名。做這個排名的機構(gòu)有幾十家，有的號稱比較權(quán)威，其實都是商業(yè)機構(gòu)。

舉幾個例子，這是美國排名前40的大學(xué)。八年前我主管新東方留學(xué)部的時候，排名前130。八年后，火箭隊依靠一個移民校長，總體排名達到了40左右。上任后校長叫董事會給我錢。我承諾第二任期排名前50，董事會同意。他是怎么做到的？他邀請了美國負(fù)責(zé)排名的專家到學(xué)校，把200多個評價指標(biāo)都借走了，后來評價了哪些前幾名可以推上來，比如圖書館的書量，發(fā)的論文數(shù)，院士數(shù)，按圖針對性淘汰，現(xiàn)在排名前40。前40個概念是什么？是美國頂尖大學(xué)。你覺得這個學(xué)校好嗎？當(dāng)然是好學(xué)校，但是這種學(xué)校行為，我個人認(rèn)為是嚴(yán)重違反教育本質(zhì)的。這是一個極度市場化，極度商業(yè)化的選擇。

所以今天在這里我想和大家分享的話題，并不是告訴大家如何選擇學(xué)校。我想和你討論兩個問題。就在剛才，我們應(yīng)該自己想想。第一，為什么要讓孩子接受國際教育？想想這個問題，換句話說，有人把國際教育等同于私立教育，中國大部分情況都是這樣。為什么要放棄公立學(xué)校？是什么讓你感覺特別不好？比如有的家長說我選擇國際教育是因為聽說他們從事的是快樂教育。這是一個巨大的謊言，就像一個廣告說不要輸在起跑線上，欺騙中國億萬人民一樣可怕。有快樂教育嗎？是的，我在國外的幼兒園和小學(xué)真的很開心。但是，從初中到高中，世界上任何一個國家想上高中都必須上初中和高中。美國那么多學(xué)校，學(xué)區(qū)房的概念不比中國差。加州稍微好一點的學(xué)校房子比稍微差一點的學(xué)校房子高不是20%，可能是50%。韓國，日本，甚至美國，去加拿大都一樣。因為世界上所有的家長都想讓自己的孩子上最好的學(xué)校，沒有辦法，而且這些學(xué)校招生有限，只能上最好的高中，也只有最好的初中。所以，快樂教育是一件很可笑的事情。小學(xué)的時候可以玩的開心，初中的時候就太天真了，不會相信這些。哪里都一樣，不是這個原因。

我個人認(rèn)為，其實國際教育或者國內(nèi)教育只是一件事，幫助這個孩子成為他本可以成為的更好的自己。有些孩子不需要每天做奧數(shù)。如果他二年級學(xué)奧數(shù)，那他就一塌糊涂了。他不能指望說六年級會遲到，一下子就把它學(xué)好。在一個資源太豐富而無法選擇的時代，大器晚成的可能性很小。因為你可供選擇的資源太多，可供嘗試的東西太多，我30歲的時候都不信。不是每個孩子都是校長，但是中國很多校長都有問題，要么很獨立，要么腦子發(fā)達，四肢不發(fā)達。十一年前，我?guī)е袊钤绲拿绹H子團去哈佛參觀。他們當(dāng)時對這個校園有點震驚，后來到了斯坦福就更震驚了。震驚他們的不是這些美麗的校園和教授。這是什么？當(dāng)時我們到的時候，有三個大二的學(xué)生在玩極限飛盤，其中有三個很小或者都脫了上衣。他們是典型的美國精英學(xué)生，身高1米85以上，倒三角形，鍵長也很好看，在哈佛讀本科。當(dāng)時大家的價值觀都崩塌了。一旦他們了解了他的家庭，就會發(fā)現(xiàn)他的家庭也很好，覺得這個世界有點不公平。

但其實這些學(xué)過這個學(xué)位的留學(xué)生身體都這么好，看著我們帶的孩子都學(xué)的很好。男生大多胖乎乎的，女生則是小腿細(xì)瘦的小公主。舉杠鈴就更不用說了，自己舉起來可能有點困難。這些東西導(dǎo)致我們很多學(xué)生去了國外好學(xué)校，不管是中學(xué)還是大學(xué)，都不能完全融入，更別提藝術(shù)鑒賞能力了。

所以你現(xiàn)在就把他送出去。在一個學(xué)生每年去美國留學(xué)近50萬的時代，即使去了排名靠前的學(xué)校，如果只是說自己讀書，甚至通過中介包裝把他送出去，也許他不會有問題，但你可以斷定他不會有多大出息，不一定比在國內(nèi)更有出息。所以，一個國際教育，一個國內(nèi)教育，所有教育的本質(zhì)就是我們用現(xiàn)代人力資源理論總結(jié)并結(jié)束我今天和大家的交流。我們以前講木桶理論，中國高考就是典型木桶理論的全國應(yīng)用。因為你每科都有分?jǐn)?shù)，而且每科分?jǐn)?shù)都差不多，每個學(xué)生都要填空，這是木桶理論的典型應(yīng)用。現(xiàn)在這個時代不是這樣的。你可以看看我們自己，看看你們單位發(fā)展比較好的人。大部分都和木桶理論正好相反，就是其他能力都可以。一個很突出，兩個基本能力都有。無論是溝通能力、銷售能力、領(lǐng)導(dǎo)力還是特別的親和力，他都有一個突出的點。這樣的人才是這個時代需要的人，因為這個時代不缺資金，不缺資源，不缺機會，不缺高等教育，不缺海歸。所以他需要的是差異化。你和別人有什么不同？如果你盡可能把這種差異變成一個所謂的專業(yè)或者賣點，這種教育會更成功。在這個基礎(chǔ)上，如果這個孩子的性格能有一些陽光的背景，那么這個孩子，我相信，將來一定是。你可以判斷他是馬拉松運動員。他身體健康，心態(tài)好，有基本能力。一方面，剩下的就看他的本性了，因為每個人都有運氣。但是他的背景是一樣的。他一定有機會等到那個結(jié)果。

這就是我今天要告訴你的。我認(rèn)為那是國際教育。如果說大一點，那就是教育。在孩子身上找到上帝為他安排的使命，幫助他把這個變成他相對的特長，其余的服從上帝的意志，不要奢求。謝謝父母！