指導(dǎo)2022年中考作文-整個(gè)命題作文考試方法和技巧

“七”招|以2021年高中入學(xué)考試的實(shí)際問(wèn)題為例。

要想寫(xiě)出好的作品，就要做好第一步——審的問(wèn)題。以下以2021年期中考試真題為例，談?wù)務(wù)麄€(gè)命題作文的審題方法和技巧。

第一，抓住題目，調(diào)暗

題目的關(guān)鍵詞就是“問(wèn)題眼”。問(wèn)題抓住眼睛的方法主要有三種。

第一，在題目的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)關(guān)系中尋找“問(wèn)題眼睛”。如果題目是偏正句，題目通常是中心語(yǔ)。因?yàn)橹苯右?guī)定寫(xiě)作的內(nèi)容和角度，所以修飾成分的單詞經(jīng)常起限制作用。例如濟(jì)南問(wèn)題是“賦予自己能力”，題目是“能力”，能力強(qiáng)化是加強(qiáng)能力。這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如何“賦予自己能力”？那么，就要親身結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯形?，最終為國(guó)家的強(qiáng)盛和中華復(fù)興竭盡全力。(威廉莎士比亞，溫斯頓，經(jīng)驗(yàn)名言)。根據(jù)這個(gè)想法，寫(xiě)的文章要有深度。如果題目是主謂語(yǔ)，那么題目眼睛一般是謂語(yǔ)。例如常州書(shū)名“音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光”應(yīng)該是謂語(yǔ)“發(fā)光”。按“發(fā)光”，寫(xiě)“此時(shí)此刻”發(fā)生的與“音樂(lè)”相關(guān)的故事，展現(xiàn)思想、精神風(fēng)貌的變化，就不會(huì)跑題。

第二，以結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的文章為主題，問(wèn)題可能不止兩個(gè)，只是焦點(diǎn)不同而已。例如青島問(wèn)題“這才是應(yīng)該有的樣子”的短文。審查問(wèn)題時(shí)要強(qiáng)調(diào)“該有的樣子”和“才能”?！霸撚械臉幼印笔鞘裁?？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，心中有夢(mèng)想，執(zhí)著是追求的。勇敢戰(zhàn)斗，勇敢承受。不斷進(jìn)步，收獲幸福。對(duì)才能也有各種理解?？梢岳斫鉃橐环N變化，對(duì)某些事物本來(lái)不這么認(rèn)為，但后來(lái)看法改變了。可以理解為強(qiáng)調(diào)事物應(yīng)該有的樣子可能很多，但在我眼里，這是最好的樣子。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《天堂》)如果人生、自然、感情、成長(zhǎng)等任何方面都能寫(xiě)出自己的想法就好了。

第三，“記住.”，“故事.”，“.”故事”等體裁問(wèn)題的動(dòng)詞或名詞已經(jīng)限制了文體，題目就是這個(gè)動(dòng)詞或名詞。如果攀枝花問(wèn)題《我的讀書(shū)故事》的題目是“故事”，那么寫(xiě)《故事》就要有情節(jié)，要有發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局、矛盾。因此，這個(gè)問(wèn)題不適合寫(xiě)一般的讀后感，更適合寫(xiě)記敘文。

第二，兩種“不放手”，四舍五入到0

第一，落空不放過(guò)。例如，在上海問(wèn)題“比看起來(lái)更有趣”中，“比看起來(lái)更有趣”的解釋是經(jīng)過(guò)實(shí)踐后才做出的判斷?！度の丁非暗母痹~“the”在實(shí)踐前說(shuō)明自己對(duì)這個(gè)人、事、物已經(jīng)作出了初步判斷?？雌饋?lái)有點(diǎn)意義或平凡，但經(jīng)過(guò)接觸、交流、勞動(dòng)、體驗(yàn)、思考等實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)人、事。山東菏澤問(wèn)題“見(jiàn)到你真幸?！?、“浙江湖州問(wèn)題”、“總是尋找前進(jìn)方向”的“真”、“總”等副詞都是命題人設(shè)定的。

第二，表情鏡、時(shí)間、人物的單詞不放過(guò)。例如，陜西題為“這是我的節(jié)奏”的眼睛是“節(jié)奏”，可以寫(xiě)音樂(lè)節(jié)奏、處世節(jié)奏、前進(jìn)節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定節(jié)奏、亂中有序節(jié)奏等?！斑@個(gè)”創(chuàng)造了寫(xiě)作情況，引導(dǎo)了考生的回憶，直接引導(dǎo)了考生的情感?！拔摇笨梢杂脤?xiě)作的視角成為個(gè)人、民族或國(guó)家，表達(dá)家國(guó)的感情。構(gòu)思文章的時(shí)候，不僅可以從個(gè)人的角度寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，還可以寫(xiě)周?chē)瞽h(huán)境的節(jié)奏。從當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的角度，不僅可以寫(xiě)出我國(guó)航空航天、人工智能等科技領(lǐng)域的節(jié)奏，還可以寫(xiě)出人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，還可以從國(guó)家和民族的角度寫(xiě)出中國(guó)發(fā)展的節(jié)奏等。

三、真實(shí)情況與真實(shí)情況相結(jié)合，真實(shí)虛擬

有些命題比較具體、現(xiàn)實(shí)，有必要虛化、抽象地概括實(shí)際。有些命題比較抽象，要把虛擬變成現(xiàn)實(shí)，找到手。也有可以兼?zhèn)涮搶?shí)的命題，所以要結(jié)合虛實(shí)。例如，當(dāng)我理解四川巴中問(wèn)題“我心中的一粒種子”的“種子”時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“這種種子是什么？”要理解。“誰(shuí)種的？”“你是怎么種的？”“這顆種子已經(jīng)發(fā)芽了，還是在發(fā)芽，還是在等著發(fā)芽呢？”“為什么能種在心里？”“之前沒(méi)有心情嗎？”“只有一粒還是一粒？”理解這種內(nèi)涵，理解命題意圖，進(jìn)行構(gòu)想，就能抓住提綱，避免編制。(威廉莎士比亞，《泰姆派斯特》，《讀者》)另外，山東博題“獻(xiàn)給自己的禮物”中的“禮物”、江蘇南通題“照亮我世界的光”中的“光”都是具體的，但內(nèi)涵豐富，可能是真的，也可能是虛的。審查問(wèn)題時(shí)，可以使用虛實(shí)結(jié)合法進(jìn)行構(gòu)思。

第四，添加語(yǔ)素，使其大大變小

單詞式全命題作文的審題可以通過(guò)添加詞素、使其變大或變小的方法，即在給定單詞之前或之后添加單詞或短語(yǔ)，來(lái)標(biāo)記要表達(dá)的主題。例如，在審查山東連帶問(wèn)題“扶植”時(shí)，首先要考慮是誰(shuí)扶植了誰(shuí)。扶什么？你是怎么扶起來(lái)的？為什么要扶？扶傷結(jié)果怎么樣？在“扶”前面或后面加上“老師”、“他”、“講臺(tái)上演”等詞，可以使其意思完整，意義更加明確。第二，“讓自己站起來(lái)”，用什么支撐自己，擺脫困境，從摔倒的狀態(tài)中起床，也是一個(gè)很好的寫(xiě)作角度。再次，可以辯證地考慮問(wèn)題，變大，可以扶植是為了不扶植，不能扶植是扶植。我們學(xué)什么特長(zhǎng)，老師手拉手教，這些扶是為了以后的“扶”，讓你站得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《教育》)國(guó)家的惠農(nóng)政策、扶貧政策也是這樣的想法。這樣審議，個(gè)人成長(zhǎng)、家庭建設(shè)、鄰里互助、社區(qū)和諧、國(guó)家戰(zhàn)略、民族復(fù)興、時(shí)代頌歌都可以進(jìn)入。但是要注意的是，使用追加法時(shí)不能改變?cè)?，補(bǔ)充的位置可以前后一致，只能在稿紙或心里填充。

五、閱讀材料，引人注目的隱藏

對(duì)于材料式全命題作文，不能忽視資料，必須閱讀其中隱含的限制要求。如果給定材料只有一個(gè)中心，則可以直接提取并用作主題。同時(shí)，有多個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候，要選擇一個(gè)點(diǎn)作為寫(xiě)作中心，然后再小規(guī)模地決定材料選擇、母片布局。(威廉莎士比亞，溫斯頓，著作)例如，傷害問(wèn)題由“材料題目要求”三個(gè)部分組成。審查問(wèn)題的時(shí)候，要仔細(xì)衡量收入資料?！啊冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有‘有趣’的解釋。有意義，有趣。生活中的人、事、物大部分都是這樣?！痹~典對(duì)

“有意思”還有其他解釋?zhuān)热徊牧现粡?qiáng)調(diào)“有意義，耐人尋味”的意項(xiàng)，其他的意項(xiàng)就不符合題意。

六、巧妙轉(zhuǎn)換，化虛為實(shí)

含蓄式全命題作文題語(yǔ)意委婉，往往包含引申、比喻或象征等意義。審題時(shí)需要將此類(lèi)文題轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句，概括出其內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。譬如江蘇鎮(zhèn)江題“只是一個(gè)數(shù)字”或“不只是一個(gè)數(shù)字”中的“數(shù)字”是個(gè)顯性的符號(hào)，但有點(diǎn)虛，審題時(shí)就要化虛為實(shí)?！皵?shù)字”的背后往往隱藏著感動(dòng)甚至震撼人心的故事，而這一數(shù)字背后的故事，就是考生需要表達(dá)的具體內(nèi)容?？梢允菍W(xué)習(xí)中碰到的解答不了的題目，可以是日常生活中造成困擾的事件，還可以是成長(zhǎng)歷程中的心靈困惑等。同時(shí)還要弄明白：“只是”的意思是“僅僅是”“不過(guò)是”，作為連詞，表示輕微的轉(zhuǎn)折，是對(duì)有的“數(shù)字”價(jià)值的輕視和否定，是對(duì)看重“數(shù)字”之人的勸導(dǎo)和寬慰?！爸皇且粋€(gè)數(shù)字”是指顯現(xiàn)的數(shù)字背后有隱藏的與這一數(shù)字相應(yīng)或相對(duì)的道理、體驗(yàn)、品行等?！安恢皇恰毕喈?dāng)于“不但”“不僅”，作為連詞，常表示遞進(jìn)，暗示考生：數(shù)字是重要，隱藏在數(shù)字背后的問(wèn)題或價(jià)值更重要。如果說(shuō)“只是一個(gè)數(shù)字”帶有輕微轉(zhuǎn)折的話(huà)，那么“不只是一個(gè)數(shù)字”則有更強(qiáng)的遞進(jìn)意味，它強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字背后的問(wèn)題或價(jià)值，所以寫(xiě)作的聚焦點(diǎn)是數(shù)字背后的問(wèn)題或價(jià)值體現(xiàn)。

七、理清關(guān)系，化繁為簡(jiǎn)

對(duì)于關(guān)系式全命題作文，審題的關(guān)鍵是要辨清并抓住概念之間的關(guān)系，多角度、多層面解剖題意。一要準(zhǔn)確把握作文題面意思，二要理清標(biāo)題中各詞語(yǔ)之間的內(nèi)在關(guān)系，三要深入挖掘深層含義及內(nèi)在邏輯關(guān)系。譬如四川廣元題“體育鍛煉的苦與樂(lè)”，“體育鍛煉”指向明確，劃定取材范圍；“苦與樂(lè)”點(diǎn)明必須從“苦”與“樂(lè)”兩者關(guān)系入手?jǐn)⑹抡f(shuō)理。體育鍛煉之苦，絕不僅僅是受“皮肉之苦”和一般的“精神壓力”；體育鍛煉之樂(lè)，也絕不僅僅是身體更健康，賽場(chǎng)上取得好成績(jī)，或者是體育考試終于達(dá)標(biāo)甚至得到滿(mǎn)分?？梢园洋w育鍛煉的苦與樂(lè)提到利國(guó)利民的高度，挖掘體育鍛煉更深的意義。

中考作文的寫(xiě)作時(shí)間一般為50分鐘至一個(gè)小時(shí)，審題立意、列提綱一般不超過(guò)10分鐘，準(zhǔn)確性和速度來(lái)自平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。所以平時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題訓(xùn)練，煉就火眼金睛，才能為在中考中寫(xiě)出佳作奠定基礎(chǔ)。