我應該向孩子報課外輔導班嗎？

我認為這個問題對大多數(shù)家長來說不是問題。只要家庭的經(jīng)濟條件允許，大多數(shù)家長都會考慮給孩子申請課外輔導班。第一，打好本學期的基礎，補充短板。第二，假期提前學習下學期的內(nèi)容，便于開學后新課程的學習。但是課外輔導班到底對孩子成績的提高有多大作用，真的很難說。

以我孩子參加課外培訓班的經(jīng)驗談談我的看法。孩子上小學的時候，吳首腦還是很生氣，受輿論影響，趕緊向孩子報告吳首腦。當時孩子也很小，比較聽家長的話，走吧。但是，從以后的結果來看，不知道上吳秀珠對數(shù)學學習的影響有多大。初中的時候，當?shù)匾患遗嘤枡C構的一位數(shù)學老師名聲很高，他的課要提前一年申請。所以托關系，填補空缺，提高了名字。班上有100多名學生，孩子上課坐在后排，上課效果很差。孩子上課聽不清老師講課的聲音，漸漸失去了講課的耐心，開始寫留在補習班里的作業(yè)，這種補習班失去了意義，所以我們果斷終止了課外補習班。(大衛(wèi)亞設，Northern Exposure(美國電視劇)，教育)初二學期末，孩子們的數(shù)學成績很差，我們和孩子們商量要不要做課外補充數(shù)學，孩子確實覺得學習很難，所以同意課外。學了前兩節(jié)課，這次給孩子報了五六個小班，老師名氣不大，但孩子們喜歡聽他的課。孩子升到了初中三年級，數(shù)學成績優(yōu)秀。進入高中后，數(shù)學的難度急劇增加，孩子們不適應，我們提議給上一個課外班補課，但孩子們認為學校老師教得很好，不需要課外補課，所以我們尊重了孩子的意見。到了半年級，孩子的期末數(shù)學成績還可以。

因此，有必要討論是否課外班。如果孩子對學科感興趣，或者孩子自己需要通過補習班提高成績，家長應順勢報課外班最有效。選擇課外班時，要考慮課堂環(huán)境對學習效果的影響。另外，不要只追求名師，不要認為舉報名氣大的老師就好，要選擇孩子能接受的老師。(莎士比亞)。