作文是對文章和段落的全面考察訓練，因此，除了掌握基礎的寫作知識外，歸納必要的技巧也是必不可少的。仔細審查作文題型的意義和類型，很清楚寫什么好，但一定不能忽略問題。這樣才能在考試中取得好成績。很多同學其實平時也不是不會積累，只是缺乏一定的技巧，寫不出優(yōu)秀的作文。
小學寫作是一個循序漸進的過程，一、二年級的重點是打基礎，積累單詞，學習造詞和書寫順利的句子，如何打標點符號，理解各種標點符號的含義。然后，單純地看著畫，寫文章，開始描繪生活中的一些常見場景。
學生作文到了五六年級就要學習環(huán)境描寫。有些孩子可以這樣寫。“早上天氣很好，放學回家的時候開始下雨。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學生》)雨滴落下，眼淚滴落，天空似乎也在為我哭泣。”孩子能用環(huán)境突出自己的心情，首先要稱贊。但是很多孩子一寫環(huán)境，肯定是小花微笑。小草點點頭，小鳥唱歌，小雨哭，成為日常。難道世界上只有小草、小鳥和小花嗎？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)為什么不能在周圍寫更真實的東西呢？云、霧、書桌、墻角的蜘蛛即使是電線桿也可以用。這個技巧是提醒孩子們不僅生活在環(huán)境中，還生活在實際環(huán)境中。
但是小學1~6年級的孩子們的寫作過程中存在很多誤解。今天，編老師針對這種誤解講解寫作技巧，并向孩子們分享各種作家、文章、寫作經(jīng)、形物的寫作技巧，幫助孩子們提高寫作水平。
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