從小學(xué)生進(jìn)來的那一刻開始，學(xué)生們就會接觸到作文。作文可以反映學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。概括起來就是“寫作能力”。小學(xué)生儲備的知識量有限，寫作能力似乎最差。但實(shí)際上并非如此。

小學(xué)生學(xué)習(xí)有限，但不影響作文。小學(xué)生的寫作能力很強(qiáng)，而且作文也能寫得很好。老師也可以拍手稱贊。下面和筆者一起欣賞小學(xué)生們的杰作吧。

小學(xué)生作文《沒用的爸爸》人氣高，家長看了就追，網(wǎng)友：笑不出來！

一般來說，小學(xué)生的安全意識是最差的。即使家長一再叮囑，小學(xué)生也是天不怕地不怕的樣子。出于好奇，什么都想嘗試，這是很多父母無奈的事，但這個小學(xué)生例外。

學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展，家長重視教育，同時鍛煉小學(xué)生的動手能力?？梢钥吹郊议L讓小學(xué)生扔垃圾。結(jié)果小學(xué)生怕被壞人搶走，把垃圾放在旁邊寫著“我活著回來就行了”。不知道小學(xué)生是不是真的害怕。還是太懶了？

描述小學(xué)生的標(biāo)簽很多。其中之一是“模仿能力強(qiáng)”。模仿老師做什么，看到家長做什么都想嘗試，這個小學(xué)生模仿爸爸，作文里說要養(yǎng)寵物，媽媽拒絕了，后面一句話出乎意料。

他叫爸爸也能養(yǎng)，解釋什么是特別養(yǎng)的，這種作文老師看了不淡，不知道該不該給父母看，但能感覺到是不是真的，小學(xué)生的邏輯能力很強(qiáng)，可以把事情描述清楚。

作為小學(xué)生，你最討厭什么？有人說是作業(yè)，有人說是考試，這個小學(xué)生反感“他的家長是老師”，老師的任務(wù)是教書育人，所以總是想著學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。

讓小學(xué)生痛苦也是朋友找自己玩的時候“學(xué)習(xí)現(xiàn)場”，可以理解小學(xué)生的心情，但家長是老師是壞事。能對學(xué)習(xí)有很大幫助。小學(xué)生要表現(xiàn)出快樂。

一般來說，小學(xué)生的作文沒有嚴(yán)格的文字要求。很多小學(xué)生用短短的幾行字草草了事，而一個小學(xué)生整整寫了一頁，非常認(rèn)真，小學(xué)生作文以《沒用的爸爸》走紅，認(rèn)真認(rèn)真地回去，家長看著就追。

整個作文從頭到尾都是小學(xué)生在描寫父親。說爸爸沒用，家長看了就追，作文字?jǐn)?shù)不多，但是小學(xué)生的思想不正確。家長認(rèn)為這是個問題，網(wǎng)友們看到這一點(diǎn)覺得很有天賦，小學(xué)生觀察力強(qiáng)，事件敘述也很清楚，另外網(wǎng)友們直接喊了起來。笑活不了。

小學(xué)生作文有問題是正常的。家長與其批評，不如給予“適當(dāng)?shù)墓膭睢?

不得不承認(rèn)，小學(xué)生的寫作能力還是很強(qiáng)的。至少內(nèi)容清楚，老師能讀，但可能有問題，筆者認(rèn)為小學(xué)生的作文有問題，家長與其批評，不如給小學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睢?

以小學(xué)為基礎(chǔ)的教育階段也是學(xué)生適應(yīng)的一個階段。家長批評會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這對小學(xué)生來說也不是一種好的教育方式。反而不如進(jìn)行鼓勵式教育。

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可能很多家長認(rèn)為只有學(xué)生表現(xiàn)良好時，才可以進(jìn)行鼓勵，顯然這種思想是不正確的，學(xué)生表現(xiàn)好時家長鼓勵，是讓學(xué)生再接再厲，而學(xué)生表現(xiàn)不好時去鼓勵，則是讓學(xué)生自己意識到錯誤，從而進(jìn)行反思，這樣做也是為了保護(hù)學(xué)生的自尊心。

那么在針對小學(xué)生作文的這件事上，家長發(fā)現(xiàn)問題時，就要解決問題，但也要注意方式，可以聽聽班主任老師的意見，給予小學(xué)生有效的教育，而在教育小學(xué)生時，有些問題是需要家長注意的。

家長不可操之過急，欲速則不達(dá)，若家長過于急躁，是解決不了問題的，對小學(xué)生不會有任何的幫助，寫作文時也不會有所改變，所以家長一定要注意。

家長不可忽視小學(xué)生的想法，一些家長總是自以為是，覺得自己是家長，小學(xué)生就該聽自己的，這樣做是剝奪了小學(xué)生的權(quán)利，所以家長有必要重視小學(xué)生的想法。

除此之外，家長也不可否認(rèn)小學(xué)生的優(yōu)秀，小學(xué)生的作文雖然會出現(xiàn)錯誤，但綜合來看，小學(xué)生還是很優(yōu)秀的，對于他們的優(yōu)秀，家長不能否認(rèn)，家長可以先表揚(yáng)再教育，這樣效果或許會好很多。

今日話題：你是自以為是的家長嗎？

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