"幾年后，面對行刑隊，奧雷利亞諾布恩迪亞上校將回憶父親帶他去看冰的那個遙遠的下午。"

這句話是哥倫比亞作家馬克斯的長篇小說《百年孤獨》的開始。只有42個字符，巧妙地融合了現(xiàn)在、過去和未來的三個時空。那種感覺就像很多年后鉛華用完，飽經(jīng)滄桑的老人在回憶過去。(阿爾伯特愛因斯坦，美國作家)。

在這一開頭，文學評論家們認為小說寫作中很有挑戰(zhàn)性，作者馬克思開始時提出了“為什么要看冰？”拉產(chǎn)生了很大的懸念。(威廉莎士比亞，溫斯頓，讀本)為什么行刑的時候會想起父親？人們?nèi)滩蛔∠肱宄酉聛戆l(fā)生了什么。

《百年孤獨》

幾十年來，《百年孤獨》的開始互相爭吵，被朗誦和模仿，影響了國內(nèi)外一群作家。正如中國第一位獲得諾貝爾文學獎的作家莫言所說，第一次讀的時候被雷劈一樣，特別是開場發(fā)言令人感慨?！霸瓉硇≌f可以這樣寫?！?

莫言《檀香刑》的開頭是這樣寫的?！澳翘煸缟?，我爸爸趙甲做夢也沒想到7天后他會死在我手里?！憋@然是《百年孤獨》部改編翻版。

另外，陳沖《白鹿原》的開頭很戲劇化，但模仿了馬爾克斯的開頭文章：“百家憲以來最豪爽的是一輩子娶了七方女人。”油畫是在《難逃劫數(shù)》的開頭".過了很久，沙子還能清晰地回憶起那天上午東山敲他房門時的情景。東山當初的形象把躺在被子里的沙子嚇了一跳。”

《白鹿原》

文章開始，可以說是文學作品中最重要的部分之一。不僅能決定引導故事的作用，還能決定讀者是否繼續(xù)閱讀。

今天我們講文章開頭，這篇文章主要從以下幾個方面展開。第一，什么是文章開始？第二，一般句子起始類型，及其作用和意義。最后是結(jié)束語。現(xiàn)在我們開始課文。

文章開始

在生活中，我們經(jīng)常有這樣的體驗。心里有千言萬語，有時不知從何說起。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)戀人的第一次約會，見面后不知道該怎么開始。話劇舞中也重視“前三腳難踢”，都是說萬事開頭難。

寫作也不例外。古人認為好文章的開頭應該是“鳳頭”。明代道宗記《輟耕錄作今樂府法》:“(趙夢富)味云：‘樂府也有法。還有鳳頭、豬肚、豹尾六字。也許會變得美麗，中間豪爽，結(jié)得響亮。”“鳳凰的頭發(fā)據(jù)說很漂亮，很漂亮。”據(jù)說，那個風流韻腳最難描述。比喻詩文作文的開頭是預示開頭的困難。(莎士比亞)美麗。

對于讀者的閱讀來說，除了題目外，最先展現(xiàn)在眼前的就是文章開始。開始能不能吸引讀者，讀者想不想看，文章開始的重要性不言而喻。

開頭是指組織文章的開頭，古人稱之為“筆業(yè)”。句子開頭是開頭，可以是句子、自然段或?qū)哟巍＿@部分在文章中占有特殊的地位，組織得很好，對全篇的成敗有很大影響。它可以成為問題的契機，可以成為文史的起點，組織得很好，可以順利地開展文章，對主題的表達和形式的完成起到重要作用。對讀者來說，它可以成為閱讀的指南，給人啟示，有助于加深認識和增強感官的功能。

信的開始

啟動類型

白居易在《新樂府序》中說：“第一句話以那個目標為目標，卒長露出了它的意思。”青仁耳機是這樣說的?！霸陂_卷初期，機構(gòu)紀木看到一個人，感到驚訝，不能拋棄意志。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，讀本)“這些是古人討論詩歌的語言，但也可以參考文章的寫作。

開始方式多種多樣。闡明觀點，善能奪人?？梢郧擅畹卦O(shè)置懸念，讓你深思。能講故事，很迷人。引用詩中的名言，可以使文采出眾。可以蘊含哲理，可以引起興趣，可以彼此不同。然而，文章開頭主要概括如下：

1.開始點樣式

也就是說，下筆直接闡明問題的宗旨。這種開始方式的優(yōu)點是，從一開始就給讀者留下深刻印象，有助于闡明文章中心思想。

比如吳敏《談骨氣》一開始就表達了“我們中國人有志氣”的觀點。茅盾《白楊禮贊》一開始就說：“白楊樹真的不普通。我稱贊白楊樹！”朱自清《背影》開頭：“和父親見面兩年多了，我最難忘的是他的背影。”冰心《憶讀書》開頭：“說起讀書，我的話就多了！”鄧穎超《西花廳的海棠花又開了》開頭：“春天來了，徐華清的海棠又來了。”

開了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年，他不再回來了?！?p>

《西花廳的海棠花又開了》

這些?開頭方式?，一開始就直截了當，切入要旨，亮明主題。由于寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，也?成為?考場作文開頭的首選方法。

2. 設(shè)問式開頭

即在開篇提出問題，引人注目并引起讀者的思考。有時提出的問題本身正是文章要論述的，有時提出的問題是與中心論點相反或相關(guān)的。

如仇春霖《萬紫千紅的花》開頭：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，通過?設(shè)問?設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，展?現(xiàn)文章的布局之美。再如?：

我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。

(冰心《觀舞記》)

冰心《觀舞記》

作者為了贊揚印度舞藝和印度人民的盛意，開頭不直接具體描繪卡拉瑪姐妹的舞姿，而是用“我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈”一句設(shè)問，既表達了觀舞后的喜悅之情，又領(lǐng)起下文，用一連串排比的假設(shè)句形象地表達出自己努力要說出的“心中所感受的飛動的美”。這樣，一個設(shè)問就打開了思路的閘門，使思想沿著筆端源源流出。同時，設(shè)問句之后，從另一個側(cè)面落筆，峰回路轉(zhuǎn)，增加了文章的波瀾。

3. 提要式開頭

起始部分提綱挈領(lǐng)地概括通篇內(nèi)容，總領(lǐng)全局，使讀者迅速抓住全文的要旨。如?：

從前有人說，做學問，寫文章要從三個方面下功夫，那就是義理、考據(jù)和辭章。我們現(xiàn)在可以借用這種說法來談?wù)剬懳恼碌膯栴}。

義理和考據(jù)，是屬于文章內(nèi)容方面的問題。在我們說來，講究義理就是要求觀點正確，論據(jù)充分；講究考據(jù)就是要求材料準確。辭章是屬于文章形式方面的問題。在我們說來，講究辭章就是要求適合于內(nèi)容的完美的形式。

義理、考據(jù)和辭章雖然是在三個不同方面的要求，但是這三個方面是密切地相互關(guān)聯(lián)著的。(施東向《義理、考據(jù)和辭章》)

《義理、考據(jù)和辭章》

開頭?先指出“義理”、“考據(jù)”、“辭章”三個詞是從前人那里借來的，說明題意；然后就今天對寫作的要求來解釋這三個詞，提示論述的主要內(nèi)容；最后提出義理、考據(jù)、辭章三個方面密切相關(guān)的看法。三段引言以詞語重現(xiàn)的方式緊密地銜接在一起，重現(xiàn)的詞語就是文章的題目，起到總領(lǐng)全篇的作用，指導讀者抓住這個綱去仔細領(lǐng)會全文。

4. 交代式開頭

即在開頭交代寫作緣由，介紹與寫作有關(guān)的背景材料。

如張允文報道《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》開頭?：“今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難?！?/p>

《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》

文章開頭詳細記述了事件發(fā)生的時間地點，真實地反映了美“挑戰(zhàn)者”航天飛機失事的具體情況。用交待事情發(fā)生的時間、地點開頭這是最常見的開頭方式，用這種方法開頭可增強文章的真實感。再如?：

前幾天，我上一家帽店去燙燙帽子。由于久經(jīng)風霜，這帽子已是又軟又皺，而我正有點事情希望能把它盡可能弄得跟新的一樣光彩奪目才好。當我等在店里，看著帽店老板給我收拾帽子的時候，他卻跟我談起了那個他真、正感興趣的問題—一帽子和頭的問題。（喬治·加德納《論帽子哲學》）

從“我”上帽店去燙帽子聽到店老板談起帽子和頭的問題寫起，交代了寫作的緣由。下文的內(nèi)容是，由帽店老板以帽子的尺寸取人，引出牙醫(yī)“通過牙齒來評判所有的人”、“生意買賣人則通過他的帳房的鎖孔來觀察人世”，“我也有一套通過自己的職業(yè)觀察人世的方法”，說明在生活中，人們各自戴著由自己的愛好、職業(yè)、偏見組成的有色眼鏡看待一切。這樣，層層深入，娓娓道來，既親切自然，又引人深思。

5. 引用式開頭

開頭引用典故、轉(zhuǎn)述故事，以此引出論點，或引用詩歌、格言作卷頭語和篇首話，以此奠定基調(diào)，暗示主題。

如顧頡剛?《懷疑與學問》開頭引用了程頤和?張載?的話：“學者先要會疑”、“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！薄度嗣竦那趧?wù)員》的?開頭引用了?雷鋒?語錄?：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！北摹睹糠昙压?jié)》開頭引用了王維的詩：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。

《每逢佳節(jié)》

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。

6. 比喻式開頭

文章伊始，巧比暗喻，給人以新穎生動之感，引起聯(lián)想和想象，豐富文章的內(nèi)涵。如?：

臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君當神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。(魏征《諫太宗十思疏》)

魏征《諫太宗十思疏》

從比喻入?手，反復開導，慢慢引出本意。用希望樹木高大一定要培植它的根本，想要水流長遠必定要疏通它的源頭，來比喻想要國家安定就一定要積累德行與道義。然后反推，得出不如此不能達到目的的結(jié)論，最后從君主地位的重要和責任的重大提出“居安思危，戒奢以儉”的建議，并再一次設(shè)喻：不這樣，就像砍斷樹根還要樹木長得茂盛、阻斷水源還希望水流長遠一樣。如此廣比博喻，層層推進，便為后面的論述奠定了基礎(chǔ)，使唐太宗樂意接受自己的勸戒了。

7. 迂回式開頭

開頭先不接觸正題，避近就遠，“顧左右而言他”，娓娓道來，慢慢道出真諦，筆勢上造成曲折回環(huán)，感情也往復迭宕，含蓄蘊藉。如?：

我是庚戌年開筆的。即辛亥革命的前一年，宣統(tǒng)二年。這年正月十六日發(fā)蒙，一個月讀完了《三字經(jīng)》，又一個多月讀完《學而》，讀到《先進》不幾頁，放暑假，在家里休息。

我的父親是兩弟兄。伯伯，即我的生父，是個單身漢，母親生我后就死了。爹即叔父，他和媽（叔母)未生兒女，就養(yǎng)我為他們的兒子。

我身體瘦弱，不愛玩，尤其不敢同別的孩子打架，因為“屁”（勇之反面)，每打必輸，就只好躲在自己房里看閑書。我不知道自己在大人看來是不是很討厭，但也覺得似乎誰也不喜歡我。（聶紺弩《七十年前的開筆》)

《七十年前的開筆》

第一句點題后，起筆即擱下，穿插寫一些其他的瑣事，如發(fā)蒙，讀《三字經(jīng)》，讀《學而》、《先進》，看閑書，放假，休息，并交代身世，娓娓道來，使文章平易近人，曲折有趣。但“迂回”又不是離題萬里，不著邊際。因為這些瑣事，正說明了“我”的好學與聰穎，為后文寫“我”在開筆時有獨到見解作了鋪墊。

8. 亮靶式開頭

一開頭就單刀直人，提出敵論，樹起批駁的靶子。如?：

高雅的人說，“白話鄙俚淺陋，不值識者一哂之者也”。

中國不識字的人，單會說話，“鄙俚淺陋”，不必說了?！耙驗樽约翰煌?，所以提倡白話，以自文其陋”如我輩的人，正是“鄙俚淺陋”，也不在話下了。最可嘆的是幾位雅人，也還不能如《鏡花緣》里說的君子國的酒保一般，滿口“酒要一壺乎，兩壺乎，菜要一碟乎，兩碟乎”的終日高雅，卻只能在呻吟古文時，顯出高古品格；一到講話，便依然是“鄙俚淺陋”的白話了。四萬萬中國人嘴里發(fā)出來的聲音，竟至總共“不值一哂”，真是可憐煞人。(魯迅《隨感錄五十七·現(xiàn)在的屠殺者》)

魯迅

起筆就擺出“高雅人”的謬論：“白話鄙俚淺陋，不值識者一哂之者也，”這就樹起了批判的靶子，便于下文有的放矢、針鋒相對地進行批駁。

9. 議論式開頭

在記人敘事之前先發(fā)表議論，表明自己的觀點，同讀者交流。這樣能起到開拓主題、幫助讀者了解所敘事物本質(zhì)的作用。如?：

幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。

奧布浪斯基家里，一切都混亂了。妻子發(fā)覺了丈夫和他們家從前的一個法國女家庭教師有暖昧關(guān)系，她向丈夫聲言她不能和他再在一個屋子里住下去了。這樣的狀態(tài)已經(jīng)繼續(xù)了三天，不只是夫妻兩個，就是他們整個家庭和仆人都為此感到痛苦。家里的每個人都覺得他們住在一起沒有意思，而且覺得就是在任何客店里萍水相逢的人也都比他們，奧布浪斯基的整個家庭和仆人情投意合些。妻子沒有離開自己的房間一步；丈夫三天不在家了，小孩們像失了管教一樣在家里到處亂跑；英國女家庭教師和女管家吵了架，寫了信給朋友，請她替自己找一個新的位置；廚師昨天恰好在晚餐時走掉了，廚娘和馬車夫辭了工。(托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》)

托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

全書開篇“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸”，就是作者在發(fā)議論。這富有哲理性的點睛之筆，正是結(jié)構(gòu)全書的思想脈絡(luò)，同時也貫穿全書的基本思想。安娜的婚姻是沒有愛情的不幸婚姻，而列文、吉提組織起來的家庭，是建立在真正愛情基礎(chǔ)上的幸福家庭。

10. 抒情式開頭

開頭用飽含激情的文字抒發(fā)感情，引起讀者共鳴。所謂?先動感情后動筆。

我國古代文論家劉勰說： “夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以人情?！本褪钦f寫文章的人動了感情才能在語言中得到表現(xiàn)，看文章的人翻閱文章才能深入作者的感情。這里劉勰是從作者、讀者的角度談感情和語言的關(guān)系。由此可見，只有?傾注?感情的文章才能溝通作者和讀者之間的感情。如：

在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著；我的思想感情的潮水。在放縱奔流著；它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷．這就是：我越來越深刻感覺到誰是我們最可愛的人!（魏巍《誰是最可愛的人》）

《誰是最可愛的人》

這段?充滿濃烈激情的開頭?，很快把讀者帶入文章的意境，和?作者的感情融為一體，和作者有共同的感受、共同的認識。為什么能收到這樣的效果呢？正像魏巍說的：“我能寫出‘誰是最可愛的人’，最基本的原因，是我們的戰(zhàn)士的英雄氣魄，英雄事跡，是這樣偉大，這樣感人。而這一切，把我完全感動了?！?/p>

11. 特寫式開頭

開頭將人物或環(huán)境某一局部特意放大描寫，給讀者留下深刻的印象。如?：

一束藍色的追光打在鋪著綠毯的舞臺上，光柱中，一只雪白的天鵝，憂傷地低著頭，吃力地抖動著翅膀，在湖面上徘徊。夜色靜靜地籠罩著湖水，只有大提琴緩緩奏出抑郁的旋律，宛如一泓清幽的月光酒向劇場。月夜是這樣美好，美得令人不忍離去，而這只純潔的白天鵝卻身負重傷，就要與世長辭。生命的最后一刻，她沒有緬懷往昔的快樂，更不去悲嘆生命的短暫。她只是渴望重新振翅藍天，哪怕為此要耗盡最后一點氣力。

翅膀輕輕地扇動著，攪碎了投在湖上的倩影，天鵝立起腳尖，鼓足全部力量，一次又一次嘗試著飛離湖面，直到精疲力盡，再也支持不住。身體撲倒了，翅膀垂下了，靜夜中，死神逼近的腳步聲猶在耳邊震響，然而，天鵝沒有絕望，她更清晰地聽到了長空的召喚，生命的呼喊。她要生活，她要飛翔。這、信念使它產(chǎn)生了新的力量。她奇跡般地重新站立起來，直起身子，展翅旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，生命在和死神的搏斗中閃射出光華……(謝大光《天鵝之歌一記芭蕾藝術(shù)家白淑湘》)

芭蕾舞

開篇，攝影機的鏡頭便對準了一只雪白的天鵝。鏡頭由遠推近，抓住一個個富有特征的局部，并把拍攝對象放大：憂傷的低著的頭，吃力抖動的翅膀，鼓足全身力量立起的腳尖，重新站立起來的身子，展翅旋轉(zhuǎn)的動作。一個個細節(jié)凸現(xiàn)出來，給讀者造成強烈而清晰的視覺形象，牽住讀者的心，吸引著讀者去關(guān)心天鵝的命運。

12. 懸念式開頭

提出矛盾，引起懸念，一下子抓住讀者，讓人一口氣讀下去。

無論是寫文章，還是寫小說，設(shè)置懸念是作者常用的手法。懸念式的開頭能迅速勾起讀者的好奇心，使人迫切想知道到底發(fā)生了什么事。

許多偉大的作者都善于在作品的開篇設(shè)置懸念，如卡夫卡在《變形記》開頭寫道：“一天清晨，格力高爾·薩姆沙從煩亂不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只可怕的甲蟲?！?/p>

《變形記》

本文?引言?中，?莫言《檀香刑》的開頭：“那天早晨，俺公爹趙甲做夢也想不到再過七天他就要死在俺的手里；死得勝過一條忠于職守的老狗。俺也想不到，一個女流之輩俺竟然能夠手持利刃殺了自己的公爹。俺更想不到，這個半年前仿佛從天而降的公爹，竟然真是一個殺人不眨眼的劊子手?！笨吹竭@樣的開頭，是不是滿腦子問號，急切地想閱讀后文以解心頭疑惑呢？

13. 渲染式開頭

開篇便描寫場面，烘托氣氛，使讀者一開始就如身臨其境。用渲染氣氛的方式開頭文章一開頭就把讀者引入一個特定的環(huán)境中。這種開頭方式可以起到增加意蘊、烘托主題的作用。

如魯迅?《祝福》開頭：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光。接著一聲鈍響，是送灶的爆竹：近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！遍_頭的描寫把我們帶入了萬家團聚、喜慶祥和的節(jié)日氛圍中，就在這喜氣洋洋，合家歡樂的日子里，祥林嫂的命運卻更加悲慘，這些描寫，烘托了主題的表達，深化了文章的含意。再如?：

我在凱歌聲里來到了朝鮮。我又看到了這里的人民，這里的山水。多明麗的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山岡都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。在那山徑上，碧水邊，姑娘們飄著彩色長裙，頂著竹籃、王水罐，走回開滿波斯菊的家園?？吹竭@種種情景，回想起朝鮮人民的遭遇，真叫人說不盡的激動，說不盡的歡欣！(魏巍《依依惜別的深情》)

魏巍《依依惜別的深情》

作者用抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，在讀者面前展示出朝鮮國土上一片明麗的秋景，極力渲染了一種和平寧靜的氣氛。山岡稻田，碧水紅松，歡騰的汽笛，飛翔的白鷺，再配上姑娘們飄動著的彩色長裙，這是勝利后的國土，朝鮮人民與志愿軍“依依惜別的深情的基礎(chǔ)。這些文字，為下文的離別描寫作了充分的鋪墊。

14. 對比式開頭

在開頭把相反、相對的兩種事物或一種事物相反、相對的兩個方面放在一起對照、比較，使兩者或兩面都鮮明、突出。如?：

首先，讓我們澄清埋頭治學的學者與酷愛閱讀的讀者之間長期存在的混淆觀念，并指出兩者之間絕無任何聯(lián)系。學者熱衷于獨自伏案鉆研，博覽群書，探索他孜孜以求的某種真理，倘若讀書的熱忱征服了他，他的收獲便會從指間滑掉溜走。而一個讀者，開卷之時就得抑制求學的欲望；假若知識由此日積月累，他便進而追求，系統(tǒng)地閱讀，變成一位專門家或權(quán)威，那就很容易扼殺單純而坦然的閱讀所具有的那種更合乎常理的熱情。([英]沃爾夫《讀書的時光》)

讀書的時光

文章開頭?首先把“埋頭治學的學者”與“酷愛閱讀的讀者”的不同讀書方式進行比較，使學者的“伏案鉆研，博覽群書”、“孜孜以求”與讀者的“單純而坦然的閱讀”、“合乎常理的熱情”形成對照，雙方都更加鮮明、突出。然后又“勾勒出書呆子的形象”來與“一個真正的讀者”相比；一個是“面色蒼白、形容消瘦”，“兩耳不聞窗外時事，一頭潛人故紙堆中”；一個是“充滿強烈的好奇心，思想活躍、心胸開闊，善于交際”。生動的語言，形象的畫面，鮮明的對比，一開始就給讀者留下深刻的印象，并提示讀者思考，自己應該選擇哪種讀書方式，怎樣才能爭得美好的讀書時光，如此等等。

15. 起興式開頭

借別的事物或眼前之景起頭，然后引出所要歌詠的事物。這種寫法可以起到寓意、象征、引起聯(lián)想、烘托氣氛和起韻等作用。

如朱自清的散文《匆匆》：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”以?燕子?、楊柳?和?桃花?生活中?常見?的景物?起興?，讓我們?沉浸在?美麗?動人情景?之中，然而?心動?之余?，更加?勾起?對?美好?時光?的珍惜?。

《匆匆》

再如：

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。(《詩·秦風·蒹葭》)

以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”發(fā)端，描寫一幅秋葦蒼蒼，露重霜濃的清涼景色。這是眼前所見的客觀景物，借這樣一幅秋涼之景，有力地表現(xiàn)了詩人困于離情別緒的凄惋心境。

16. 對話式開頭

開頭直接采用人物對話展開矛盾，推進情節(jié)，使讀者未見其人，先聞其聲，收到先聲奪人的藝術(shù)效果。如?：

“孩子他爸！”

“干什么？”

“那些男人，他們在那邊地里挖什么？”

老人臉的下半部分突然松弛下來，變得肥大了，好像有很大的重量壓進它里面去；他緊閉著嘴，繼續(xù)套著那匹栗色的大牡馬。他猛推了一下，把軛具套在它脖子上。

“孩子他爹！”

老人把馬鞍子扔在牡馬的背上。

“你看那邊嘛！我想知道那些男人們在那邊地里挖什么，我總會知道的。”

于是老人說：“我希望你進屋子去，孩子他媽，去管你自己的事去?！彼豢跉獍言捳f完，口齒那么不清楚，就像在嗥叫。

但是那女人能聽懂。那是她最熟悉的鄉(xiāng)音。她說：“你不告訴我那些男人們在那邊地里挖什么我就不進屋子去?！?[美]弗里曼《母親的反抗》)

這是小說的開頭部分。男女主人公相同內(nèi)容的對話三次反復，夫權(quán)思想十足的老頭對老伴的問話每次都不正面回答，還要她“去管你自己的事去”。但女主人公不達目的不罷休。“我總會知道的。”“不告訴我那些男人們在那邊地里挖什么我就不進屋子去?！睉B(tài)度一次比一次堅決。三次對話，女主人公的倔強性格展現(xiàn)了出來，為后文寫這位“沉著而獨立自主的人物”的“無法無天的叛逆精神”奠定了基礎(chǔ)。

好的開頭是一篇文章的臉面，文章好不好看，開頭就能知道個大概。因此，?設(shè)計文章開頭最核心的原則是要把文章最吸引人，最精華，最能引起讀者注意的內(nèi)容最先拋出來，把讀者的?注意力?牢牢抓住。

結(jié)語

講到這里，課程就接近尾聲了，讓?我們來回顧一下今天的內(nèi)容：

我們首先?講了文章?開頭。知道了?文章?開頭指的是組織文章的起始部分，古人稱之為“起筆”。開頭部分可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是一個層次。這一部分在文章中占有特殊的地位，組織得好壞，對全篇的成敗影響極大。它可以成為入題的契機，文思的起點，組織好了，能使文章順利展開，對主題的表達、形式的完整起重要作用。對于讀者來說，開頭是閱讀的向?qū)В锌焖偾蓄}，加深認識、增強感受等功能。

接著，我們重點?講了十六?種開頭類型，并?結(jié)合例子?對?每一種?類型?的特點?和?作用?，做了?詳盡?的分析?。概括起來，這些?類型?要么開宗明義，帶領(lǐng)讀者由淺入深地理解文章內(nèi)容；要么提綱挈領(lǐng)，層層遞進展現(xiàn)文章的內(nèi)容框架；要么制造懸念，讓人欲罷不能想了解接下來的內(nèi)容。

然而，說起來容易，做起來難。要真正掌握這些開頭方式，還需要在真實的寫作中多加運用。

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