關(guān)注語(yǔ)文教育發(fā)展，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困惑。

像讀書(shū)一樣練習(xí)寫(xiě)作嗎？當(dāng)然，上三年級(jí)正式開(kāi)始寫(xiě)作，這時(shí)候家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫(xiě)作，給孩子講作文的結(jié)構(gòu)，每天讓孩子練筆，也是不現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)的耐心是有限的。關(guān)鍵是，大多數(shù)學(xué)生到了三年級(jí)，在寫(xiě)作方面是第一個(gè)開(kāi)始的階段，所以要適應(yīng)。一、二年級(jí)時(shí)寫(xiě)畫(huà)說(shuō)話是為正式寫(xiě)作提供基礎(chǔ)的。寫(xiě)作對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然有些困難。如果想培養(yǎng)寫(xiě)作能力，除了激發(fā)孩子主動(dòng)練筆的興趣外，那就是輕松地記錄生活。

在大三團(tuán)員寫(xiě)作中，日記的寫(xiě)作要求、日記的形式、記錄的內(nèi)容是需要這一階段的學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中熟練掌握的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為日記輔導(dǎo)很難，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)高，讓孩子們寫(xiě)清楚一件事，這是大四五單元的寫(xiě)作要求，那該怎么寫(xiě)日記呢？小島老師也多次與家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在大三階段不要追求“詳細(xì)”、“清晰”、“生活哲學(xué)”，培養(yǎng)觀察能力，每天練習(xí)幾句話的生活記錄，就能明確孩子們寫(xiě)日記是什么。

這是語(yǔ)文作文練習(xí)中的隨筆練習(xí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，可以從大二下學(xué)期開(kāi)始練習(xí)，從三四句話到一段話，逐漸養(yǎng)成每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。和日記一樣，只有頻繁的寫(xiě)作練習(xí)才能幫助學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作技巧，鍛煉觀察能力。因?yàn)橐獙?xiě)隨筆，每天都要找到寫(xiě)作的素材，觀察生活，仔細(xì)記錄生活中的小事。這就是隨筆練習(xí)的意義。三年級(jí)的家長(zhǎng)可以告訴孩子們?nèi)绾尉毩?xí)隨筆，如何篩選生活中的小事。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)對(duì)于不會(huì)寫(xiě)文章的同學(xué)，三段式隨筆練習(xí)方法有助于大家找到練筆的技巧，有話可以寫(xiě)，也有可以寫(xiě)的。(莎士比亞)。

1、確定一個(gè)主題，分成三段寫(xiě)

關(guān)于小學(xué)生最常見(jiàn)的寫(xiě)作苦惱：對(duì)于不知道寫(xiě)什么的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以這樣指導(dǎo)，幫助孩子們創(chuàng)造隨筆主題。隨筆不是隨便寫(xiě)的，而是要確定好主題。圍繞這個(gè)主題，你才能擴(kuò)大使用。就像我們蓋房子一樣，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)和房子的結(jié)構(gòu)，然后再加上磚和瓦。所以，幫助孩子們確定一個(gè)主題，就像打開(kāi)孩子的想象力告訴他們可以寫(xiě)什么一樣。要讓孩子們圍繞主題練習(xí)筆，約束孩子，在規(guī)定范圍內(nèi)練習(xí)寫(xiě)作，閱讀文本要求，而不是隨便寫(xiě)。三段式隨筆就像是幫助孩子把寫(xiě)作的內(nèi)容編好，在這個(gè)大綱下隨便寫(xiě)。那么跑題了，整個(gè)隨筆的內(nèi)容也會(huì)更加嚴(yán)格。孩子通過(guò)回憶這一天經(jīng)歷的事情，按照大綱的要求篩選了自己的素材。

父母能做什么？比如，可以和孩子們進(jìn)行親子交流，吃飯的時(shí)候，放學(xué)回家的路上，聊聊這一天發(fā)生了什么。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視)，不要問(wèn)你的父母：有什么開(kāi)心的事，老師批評(píng)你嗎？這種聊天話題會(huì)讓孩子們反感，放棄和家長(zhǎng)聊天的想法。因此，父母在幫助孩子決定主題時(shí)，首先要根據(jù)孩子的興趣找到具體的細(xì)節(jié)，詢問(wèn)孩子，給他們靈感。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視)。如果孩子喜歡好吃的食物，父母可以通過(guò)食物引導(dǎo)孩子。你最喜歡的飯是在外面吃，在學(xué)校吃，回家吃，隨筆吃，作為流水賬，但有這種三段式結(jié)構(gòu)大綱的支持，不用擔(dān)心沒(méi)有什么可看的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，食物)第一段可以寫(xiě)下今天吃了什么飯，第二段可以寫(xiě)下吃飯過(guò)程中最喜歡的是什么。第三段寫(xiě)了自己的感想，為什么喜歡吃？三段式隨筆的練習(xí)是幫助學(xué)生梳理一天的日常生活。

2、如何記錄一天中的工作

根據(jù)三段式隨筆的框架，如果學(xué)生孩子寫(xiě)不出文章，家長(zhǎng)就把這三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在紙上，指導(dǎo)孩子回答，每道題寫(xiě)3-5句，就會(huì)出一篇短文。因此，父母的指導(dǎo)方法也很重要。父母和子女必須一起體驗(yàn)生活。即使父母沒(méi)有體驗(yàn)到孩子的生活，也要理解和支持孩子。不是要否定孩子的感受

生活和觀察生活時(shí)所付出的精力，有的家長(zhǎng)會(huì)直接對(duì)孩子的隨筆內(nèi)容進(jìn)行抨擊，比如孩子想寫(xiě)在學(xué)校課間十分鐘，和同桌一起畫(huà)畫(huà)。家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，這沒(méi)有實(shí)際的意義，可畫(huà)畫(huà)這件事分明讓孩子感受到了快樂(lè)，而且是觀察到的快樂(lè)，被家長(zhǎng)否決了，他就更不知道能寫(xiě)什么了。

當(dāng)孩子提出一個(gè)主題時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)就是別否決，順著孩子的想法，幫他們搭建三段式結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭：你做了什么事。中間：這件事為什么讓你記憶深刻？因?yàn)榭鞓?lè)？難過(guò)？生氣？有情緒上的感受，也有學(xué)習(xí)能力上的感受，生活哲理上的領(lǐng)悟等等。最后：自己的想法，給隨筆總結(jié)。能夠在三年級(jí)寫(xiě)出兩三百字的生活隨筆，按照三段式的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持寫(xiě)上一個(gè)學(xué)期，那么孩子的寫(xiě)作能力就會(huì)有非常大的進(jìn)步，這是可以給家長(zhǎng)和老師驚喜的進(jìn)步。也是可以從寫(xiě)作練筆中，找到寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)隨筆的練習(xí)，學(xué)會(huì)了篩選素材，提高了觀察能力。

3、生活感想如何記錄

三段式隨筆練習(xí)，其實(shí)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，基本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)掌握了以后，孩子們的寫(xiě)作大門(mén)就被打開(kāi)了，家長(zhǎng)不用發(fā)愁孩子在寫(xiě)作練筆中，不知道寫(xiě)什么以及寫(xiě)不出來(lái)，按框架寫(xiě)作，我們可以練就不跑題，有結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)得多了，自然就能拆掉框架或者加固框架，幫孩子體會(huì)到生活的感情，并用文字記錄。當(dāng)然，任何寫(xiě)作練習(xí)都需要堅(jiān)持練筆，不用死摳練筆的字?jǐn)?shù)，隨手記錄，梳理文字和素材，這是良好的寫(xiě)作習(xí)慣。家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，要承擔(dān)的就是引導(dǎo)和督促孩子去練筆。把剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，覺(jué)得難的情緒幫孩子消化掉，鼓勵(lì)他們多練筆。

任何寫(xiě)作練習(xí)都要遵循課本中的寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)，三段式隨筆，看起來(lái)是隨意寫(xiě)，也是遵循了三年級(jí)上學(xué)期日記寫(xiě)作的基本要求，有主題和格式，幫助孩子找到寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)隨筆練習(xí)，等到升入四年級(jí)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作文根本一點(diǎn)都不難，生活中隨手記錄的文字都是你的優(yōu)秀寫(xiě)作素材。關(guān)于家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生提高寫(xiě)作能力中，寫(xiě)好三段式隨筆的經(jīng)驗(yàn)分享，各位家長(zhǎng)朋友們都愿意去試試嗎？歡迎留言評(píng)論。