歲月流逝,轉(zhuǎn)眼將于2021年落下帷幕?;仡欉@一年,“課后延期服務(wù)”落地,“雙減”政策出臺(tái),深圳學(xué)生既是證人又是參與者。如果讓他們選擇代表自己2021年的關(guān)鍵詞,他們會(huì)選擇什么詞?這些單詞后面又暴露了他們的什么心態(tài)和生活態(tài)度呢?一起看一下吧。
1.堅(jiān)持的魔力
作者:福田區(qū)沅陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)4 (3)范鵬陳浩。
轉(zhuǎn)眼間,2021年結(jié)束了,每年的這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)進(jìn)行年終盤點(diǎn)。在2021年我收到的關(guān)鍵詞中,對(duì)我影響最大的是“雙減”和“課后延期服務(wù)”政策。因?yàn)槲业玫搅宋易约旱哪甓汝P(guān)鍵詞——。
隨著“雙減”政策的實(shí)施,老師布置的課后作業(yè)比以前減少了很多,相反,我的自由游戲時(shí)間也終于增加了很多。(威廉莎士比亞、自由游戲、自由游戲、自由游戲、自由游戲、自由游戲、自由游戲、自由游戲、自由游戲)但是媽媽提醒我,負(fù)擔(dān)越大,就要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),所以這學(xué)期媽媽不再檢查作業(yè),放手讓我自己安排。(大衛(wèi)亞設(shè))。
一開始離開媽媽的監(jiān)督檢查,覺得一切都那么美好。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,我的家人)每天下課后,時(shí)間由我支配,我打開了瘋狂的電腦模式。直到作業(yè)筆記本上紅叉越來(lái)越多,老師的評(píng)價(jià)也開始出現(xiàn)“B”等級(jí),我隱隱覺得不太好。終于有一天“同學(xué)事件”媽媽檢查了作業(yè),結(jié)果我整個(gè)周末都在抄和修改以前所有的錯(cuò)題,一開始玩游戲的時(shí)候有多開心,這是抄錯(cuò)題的時(shí)候有多痛苦,同時(shí)我的電腦游戲權(quán)利也被無(wú)情剝奪了。(莎士比亞。)。
在媽媽的陪伴下,我重新制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天在學(xué)校利用課后延遲時(shí)間完成老師布置的作業(yè),自己檢查批改,回家補(bǔ)充課外知識(shí)點(diǎn)打卡,電腦游戲時(shí)間變成了課外閱讀時(shí)間。當(dāng)然,和小伙伴在樓下玩游戲的時(shí)間仍然是必不可少的。這樣,我的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高,作業(yè)本上看到越來(lái)越多的“A”,媽媽又開始放開我,讓我自己安排其他的事情。(莎士比亞)。
堅(jiān)持不懈地給我?guī)?lái)很多利益,堅(jiān)持每天的“白沙斬首”,背單詞卡,使我取得了英語(yǔ)單詞比賽滿分的好成績(jī)。堅(jiān)持每天的雕刻時(shí)間,學(xué)習(xí)唱歌練習(xí),使我有機(jī)會(huì)在合唱團(tuán)脫穎而出,在學(xué)?;顒?dòng)中登臺(tái)唱歌。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、歌曲名言)每天堅(jiān)持15分鐘的樂器練習(xí),能在短短半年內(nèi)熟練地演奏歌曲,還能和管弦樂隊(duì)的同學(xué)們一起帶來(lái)優(yōu)美的音樂。所有這些成功都來(lái)自我不懈的努力,讓我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持就是勝利。
這就是我2021年關(guān)鍵詞——的主張,將成為我以后人生的關(guān)鍵詞!(大衛(wèi)亞設(shè))。
教師評(píng)論:
小作家貼近時(shí)事政治,抓住今年的“雙減”和“課后服務(wù)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,與自己的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),能夠引起讀者的思考和共鳴。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,通過描述《雙降》中作業(yè)心理和態(tài)度的變化,生動(dòng)地表現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的力量。
——福田區(qū)元嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)4 (3)班語(yǔ)文教師劉正
2.“雙降”春風(fēng)吹來(lái)
作者:深圳市光明區(qū)馬山學(xué)校初一(2)范文武亨
少年強(qiáng),國(guó)家就強(qiáng)。少年學(xué)生作為新時(shí)代的“種子”,必須好好施肥。園丁們拼命澆水施肥,但不想做更多的事,因?yàn)樗麄兿MN子快點(diǎn)生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花。很多種子被這種熱情款待淹沒了。怎么調(diào)節(jié)施肥量?園丁們想出了答案——“雙減”政策。
作為初一學(xué)生,“雙減”對(duì)中學(xué)生的影響令人印象深刻。你可能會(huì)說?!澳阋郧皼]有讀過中學(xué),如何真正理解中學(xué)生活?”“是的。但是我有一個(gè)上中學(xué)的表姐。我對(duì)她的處境很了解。
表姐從小學(xué)一年級(jí)開始就喜歡畫畫,喜歡畫身邊的人,我們最喜歡看她把我們畫得怎么樣。讀中學(xué)后,作業(yè)“狂風(fēng)”襲來(lái),不得不放棄持續(xù)了6年的愛好。桌子上的畫紙變成了無(wú)窮無(wú)盡的試題,五顏六色的畫筆變成了黑色中性筆,以前畫畫的時(shí)候滿臉的春風(fēng)也變成了愁眉苦臉。當(dāng)然,最嚴(yán)重的變化是家庭氛圍。班里家長(zhǎng)的作業(yè)不停地刷屏,我大姨也一直檢查表姐的作業(yè)。他們的矛盾像火山一樣隨時(shí)爆發(fā),動(dòng)不動(dòng)就吵架。(大衛(wèi)亞設(shè))。
新學(xué)年以后,“雙降”的春風(fēng)取代了以前的狂風(fēng),表姐書桌上的試卷明顯少了,再次拿起畫筆在畫紙上記錄了五彩斑斕的生活,畫中的人物也露出了微笑。
這春風(fēng)也吹到了我的生活中。我是胖子。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)少。但這不能都怪我。小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候體育課經(jīng)常被占,回家是各種作業(yè)。沒有時(shí)間,沒有心情運(yùn)動(dòng)。(大衛(wèi)亞設(shè),Northern Exposure(美國(guó)電視劇),體育)到了初一,體育課不僅正常,還有陽(yáng)光體育、體育節(jié)、體育社團(tuán),運(yùn)動(dòng)比以前多得多,但現(xiàn)在雖然是胖子,但他熱愛運(yùn)動(dòng),成為了舒昌心情好的胖子?,F(xiàn)在我最高興的是周末。馬上做完作業(yè),出去打羽毛球,累了回家看文學(xué)名著,星期一可以輕松愉快地回學(xué)校。
2021年,我的關(guān)鍵詞是“雙減”。減肥不僅減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān),還失去了對(duì)中學(xué)生活的恐懼。每天五彩繽紛。這就是我想要的生活。
教師評(píng)論
:這篇作文,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,能感受到作者樂觀的生活態(tài)度,用對(duì)比的手法,寫出了“雙減”給自己和表姐的生活帶來(lái)的巨大變化。少一點(diǎn)作業(yè),學(xué)生就能多一些生活,靈魂會(huì)變得更有趣味。
——光明區(qū)馬山頭學(xué)校初一語(yǔ)文教師 田方
3.此燈光下是我家
作者:深圳市東湖中學(xué)初二(10)班 鄭澤宜
我的2021年度關(guān)鍵詞是:燈光。
今年是個(gè)多事之秋,家中壞消息不斷。不巧,那天我考試發(fā)揮失常,連日的不安和壓抑在那一刻徹底爆發(fā)。
放學(xué)了,同學(xué)們?nèi)宄扇旱赝iT去。我只身一人往相反的方向走,來(lái)到操場(chǎng)邊的木棉樹下。漫天紅霞妖冶似血,樹上枝葉敗落,風(fēng)起,葉落,任天邊的一只飛鳥將天地叫得蒼涼。
坐在樹下,正好可以看見家樓下的小區(qū)以及每戶人家的窗戶。我只是看著,任迷茫和無(wú)措似潮水般涌入心頭。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝,天天那片紅越來(lái)越小,漸漸被藍(lán)色染開,最后由墨色收?qǐng)?。樓上的燈一盞盞亮了起來(lái),將黑暗的夜色破出了一片明亮。校園里變得空曠寧?kù)o,周圍的樓房?jī)?nèi)時(shí)常傳出小孩的笑聲和鍋鏟碰撞發(fā)出的聲響,我依舊望著小區(qū)里那些燈。
忽然,我看見一個(gè)散發(fā)出柔軟燈光的窗戶上探出了一個(gè)腦袋,因?yàn)楦舻眠h(yuǎn),看不清人的樣貌,只知有著長(zhǎng)發(fā),是名女子,她四處看著,似乎找著什么,最后應(yīng)該什么也沒找到,又將頭縮了回去。我看著那個(gè)女子,只覺得熟悉極了,又順著窗戶挨個(gè)數(shù)過去,心中卻是一緊,那是我家的窗戶,那女子是我的媽媽??!腦海中浮現(xiàn)了這幾日愈發(fā)憔悴的父母,這些打擊下最痛苦的就是他們了,若他們又以為我出了事……
我心一慌,匆忙往校門跑,腳下一個(gè)踉蹌跌倒了,我卻顧不得疼痛,發(fā)了瘋似的向那透著光的窗戶奔去。我想起了媽媽得知外婆出事時(shí)落下的淚,想起了父親愁白的發(fā),想起了桌上涼了的飯,想起了家中一直亮著的燈。
到家門口時(shí),我早已淚流滿面,看見那一路上亮著的暖橙的燈光,我的心仿佛找到了歸處。開門,卻見一個(gè)身影撲了上來(lái),緊緊抱住了我,是媽媽。爸爸站在飯廳的柔橙的燈下,一直等著我回來(lái)。
那一巷燈火,照亮了夜歸的人??傆腥嗽诤谝估镎驹跓粝?,等著夜歸的人。
我忽然明白了蘇軾那句話:此心安處是吾鄉(xiāng)。
對(duì)2021年的我而言,此燈光下就是我的家。
教師點(diǎn)評(píng):
本文作者以“燈光”這一小切入點(diǎn)作為文章的明線,貫穿全文,串起了她心情起伏變化的過程?!盁艄狻庇袃蓪雍x,表面是實(shí)指之燈光,同時(shí)暗喻溫暖。小作者在文中講述的家庭變故,描寫的失落場(chǎng)景,最后出場(chǎng)的溫暖場(chǎng)面等何嘗不是我們每個(gè)人身邊的故事?小小的切入點(diǎn),輻射到的是我們每個(gè)人。
——東湖中學(xué)初二(10)班語(yǔ)文教師 翁惠佳
4.不忘初心
作者:深圳科學(xué)高中五園小學(xué) 四(2)班 楊昊澤
2021年的倒計(jì)時(shí)已然開始,每個(gè)人都在不經(jīng)意中回放這一年的精彩片段,我也一樣,問了一下自己:你的年度關(guān)鍵詞是什么呢?
勇氣是我的第一個(gè)關(guān)鍵詞,它為我的這一年增添了許多剛強(qiáng)的色彩。就在上周,“小小演說家”的組織老師宣布我能進(jìn)入決賽時(shí),我便開始了緊張的訓(xùn)練,一次又一次地修改和背誦,讓我成功地殺出重圍,用流利的英文講完自己的主題。在戴上金牌的那一刻,周圍的景物和我的心都瞬間亮了起來(lái),我知道,跟我以往的任何一次咬緊牙關(guān)勇敢參賽一樣,這小小的高光時(shí)刻都是勇敢挑戰(zhàn)的回報(bào)。
友情是我的第二個(gè)關(guān)鍵詞。我的同桌小安是個(gè)閑不住的人,不是弄得紙花亂飛,就是搞得文具叮當(dāng)作響,再不然就是不停地踢我的椅子,我決定換一種相處方式。語(yǔ)文課上,我跟他說“你腦瓜這么好用,如果用它來(lái)回答問題該有多好啊”;音樂課上,我跟他說“你嗓音真好聽,唱歌和朗誦肯定是你的強(qiáng)項(xiàng)”……終于,他有所改變了,開始把精力從搗蛋轉(zhuǎn)移到了正事上,我們的關(guān)系也變得更有粘力,有時(shí)他還提醒我趕緊寫作業(yè)。我改變了相處方式,也在不經(jīng)意間又獲得了一個(gè)朋友。
珍惜是我的第三個(gè)關(guān)鍵詞。它聽起來(lái)就讓人特別滿足。曾經(jīng)許多人都覺得生活平淡,沒有什么可珍惜的。去年的疫情讓人與人之間都像是隔了一個(gè)屏障,連曾經(jīng)平凡的校園生活都變得尤為艱難,經(jīng)歷了去年的網(wǎng)課和很長(zhǎng)時(shí)間不能出門的境況,今年的我們變得更加懂得珍惜了。曾經(jīng)“看不見”眼前的風(fēng)景,現(xiàn)在都看了個(gè)遍,比如公園里的一花一葉我都能細(xì)致地描述它們的一莖一脈了;曾經(jīng)我很害怕穿著白衣的醫(yī)生,現(xiàn)在,我覺得她們很親切,很辛苦,排隊(duì)打疫苗的時(shí)候,我都很勇敢很真誠(chéng)地對(duì)她們說“謝謝”。
因此,我的年度關(guān)鍵詞總結(jié)起來(lái)就是——不忘初心。
教師點(diǎn)評(píng):
小作者在年末之際對(duì)自己進(jìn)行了全面的檢視,用三個(gè)關(guān)鍵詞“勇氣”“友情”“珍惜”概括自己這一年中的收獲與成長(zhǎng),通過點(diǎn)滴事件詳細(xì)描述了他個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,這正詮釋了小作者的“不忘初心”。
——深圳科學(xué)高中五園小學(xué)四(2)班語(yǔ)文教師 廖洪波
5.成長(zhǎng)的歷程
作者:深圳市龍華區(qū)玉龍學(xué)校六(5)班 陳可涵
2021年就這么風(fēng)風(fēng)火火地過去了,在這一年里,我經(jīng)歷了很多,學(xué)會(huì)了很多,也成長(zhǎng)了不少。所以,我的2021年度關(guān)鍵詞是:成長(zhǎng)。
這一年,我上六年級(jí)了,從一個(gè)頑皮搗蛋的兒童變成了一個(gè)有自己思想、主見的少年。幼稚的海綿寶寶和五彩的小人書已經(jīng)在角落里不覺中蒙上了一層灰,而我現(xiàn)在更沉醉于一個(gè)人安靜地坐在書桌前做“知能和全解”,隨著個(gè)子的長(zhǎng)高,學(xué)的知識(shí)越來(lái)越豐富,懂得的道理也越來(lái)越多。寫作業(yè)、學(xué)習(xí)不再是為父母、老師學(xué)了,而是知道了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要;自己的房間也不再是一團(tuán)亂,通過整理自己的書桌,改掉了丟三落四的習(xí)慣,提高自己的整理能力、篩選能力,不再是以前邋里邋遢的小朋友啦。
歲月如棋盤,光陰似棋子,明日如空山煙雨,不可預(yù)知,最終的結(jié)果,要涉過千江水月,方能抵達(dá)。記得年初剛?cè)雵灏鄷r(shí),我算最差的了,每次跟同學(xué)較量,差不多每盤都輸,漸漸地失去了信心,失落的時(shí)候都想放棄,幾次哭著不敢去上老師的課。暑假里我終于讓自己冷靜下來(lái),認(rèn)真分析了自己下棋布局的得失,其實(shí)我是掌握到了知識(shí)點(diǎn)但只會(huì)死搬硬套,不知變化,經(jīng)常被對(duì)手利用。認(rèn)知到自己的缺點(diǎn)后,加上老師對(duì)我一味急于求勝的心態(tài)專門給我上了“棄子”一課,讓我徹底在棋盤上打開了局面,學(xué)會(huì)放棄,但會(huì)贏得成功,還贏了不少之前比我段位高的同學(xué)呢。
2021年對(duì)我而言不是不平凡的一年,在這一年里,我有改掉一些壞習(xí)慣和遭遇一些小失敗,但成長(zhǎng)就是不斷學(xué)習(xí)的過程。
教師點(diǎn)評(píng):
小作者以“成長(zhǎng)”作為自己這一年的年度關(guān)鍵詞,不僅經(jīng)歷了身體的成長(zhǎng),同時(shí)也磨礪了心理的成熟,總結(jié)過往,與過往告別,開啟新的一年。
——龍華區(qū)玉龍學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師 葉青青
6.科技與未來(lái)
作者:深圳市蓮南小學(xué)四(六)班 陳玄曄
2021年即將結(jié)束,俱往矣,科技創(chuàng)造出的無(wú)數(shù)精彩而奇妙的時(shí)刻至今讓我記憶猶新。因此,我的2021年度關(guān)鍵詞是:科技與未來(lái)。隨著科技日新月異的發(fā)展,也讓我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想,“未來(lái)之城”又會(huì)是什么樣子的呢?我已經(jīng)急不可耐要去參觀了。
“歡迎您乘坐時(shí)空方舟來(lái)到未來(lái)之城!”一個(gè)清脆的聲音說道,原來(lái)我此行的向?qū)А獧C(jī)器人小智已經(jīng)來(lái)到我的身邊,小智橢圓形的小腦袋上長(zhǎng)著兩支金色的觸角,而圓碌碌的大眼睛也一眨一眨的,真是太俏皮可愛了。
令人激動(dòng)而興奮的時(shí)空之旅開始了,小智先帶著我登上了一輛列車,“這是未來(lái)之城的光速列車,它有‘追風(fēng)逐電’般的速度,能快速、準(zhǔn)確和安全地將客人送達(dá)地球上的各個(gè)角落?!甭犞≈擎告傅纴?lái),我正想要好好感受一下這光速的感覺時(shí),小智又對(duì)我說:“我們已經(jīng)到達(dá)中心城站了,請(qǐng)您下車?yán)^續(xù)參觀吧!”“哇!”我驚嘆不已,只是一句話的功夫,我們居然已經(jīng)到了此行的第一站了,而中心城的景觀也令我大開眼界,道路四通八達(dá)。
突然,一輛小汽車降落在我們面前,小智說:“請(qǐng)您坐上我們的氫動(dòng)力汽車吧,它可是一輛零污染的聰明小汽車,在道路智能助手的指引下,它會(huì)選擇地面行駛或高空飛行,能準(zhǔn)時(shí)、安全地送我們到達(dá)目的地,現(xiàn)在就讓它送我們?nèi)⒂^學(xué)校吧!”話音剛落,我們已經(jīng)到達(dá)令人期待的學(xué)校了。
這真是一所神奇的學(xué)校,教室里每張課桌都擺放著一臺(tái)智能觸屏電腦,老師提前將知識(shí)輸入電腦,而電腦將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)及時(shí)調(diào)整,學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)變得高效和輕松。而學(xué)校的操場(chǎng)也被分成若干個(gè)立體空間,學(xué)生們可以根據(jù)自己的身體情況和興趣愛好選擇適合自己的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。
看到這里,我感慨萬(wàn)千,科技的力量真是強(qiáng)大啊!我們要努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí),創(chuàng)造出屬于我們自己的未來(lái)之城!
教師點(diǎn)評(píng):
文章的開頭新穎有趣,引人入勝。作者思路清晰,以參觀未來(lái)之城為線索,大膽想象未來(lái)的交通、汽車、學(xué)校有多么智能,描述具體生動(dòng),讓讀者如臨其境。文章語(yǔ)言清新活潑,細(xì)節(jié)描寫豐富,可見小作者文字功底深厚!
——蓮南小學(xué)四(六)班語(yǔ)文教師 曾雪冰
下期晶作文主題預(yù)告:新的一年我想……
題目自擬,題材不限,字?jǐn)?shù)400-800字。
投稿方式:
來(lái)稿請(qǐng)以【晶作文投稿+學(xué)校名稱+學(xué)生姓名】郵件標(biāo)題格式,發(fā)送至郵箱jbjiaoyu2014@163.com
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截稿時(shí)間:1月6日12:00
歡迎老師和家長(zhǎng)推薦,歡迎學(xué)生來(lái)稿。
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記者:劉夢(mèng)嬌 顧蓉 王文麗 吳佳麗 馬濤
編輯:葉長(zhǎng)文
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