新課標(biāo)漢語學(xué)習(xí)小組戚志偉

大慶四中語文教師，大慶市優(yōu)秀教師，大慶市兼職教員。追求語文課的思想性，課堂深刻努力，引領(lǐng)學(xué)生和智者之間的對話。在全國高中語文課堂教學(xué)比賽中獲得一等獎，多篇論文發(fā)表在國家級、省級期刊上。

主編：王濤

專欄編輯：龔燕芬/責(zé)任系列：梁銀

審查：蘿莉/美編：容易慕

[寫作問題]

請閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。

資料1:大眾網(wǎng)。海報新聞上海7月16日新聞(記者張彬彬)上海歷史上最嚴格的垃圾分類新規(guī)定實施了半個多月，從“拿不動”到“拿得動”，上海人非常忙碌。點燃全國人民的垃圾分類熱情，開始試行垃圾分類。

資料2:在西安市東城區(qū)的一個小區(qū)里，多年負責(zé)垃圾處理的老工人劉亞杰向記者展示了傷痕累累的雙手。除了玻璃、竹棒、鐵絲釘外，還面臨藥物侵害或不明物質(zhì)輻射的危險。

材料3:日本從20世紀(jì)70年代開始實行苛刻的垃圾分類，不僅為了創(chuàng)造整潔的城市環(huán)境，而且在資源回收利用中發(fā)揮了更重要的作用。

最近全國人民將討論垃圾分類，并在學(xué)校組織關(guān)于垃圾投放及垃圾分類的動員大會，請根據(jù)上述資料，通過思考，寫一篇大會演講稿。(大衛(wèi)亞設(shè))。

要求：選擇角度，確定立意，明確文體(除詩外)，自己寫題目，不能抄襲，不能泄露個人信息，800字以上。

命題說明：本題是部署未來教育科學(xué)技術(shù)研究院精選試題。請查看更多的作文分析，關(guān)注“新標(biāo)準(zhǔn)語文”微信公眾號。

[沈帝]

限制：

1.實際方案的限制。作文由三種材料組成。材料1主要以上海市為例，講述垃圾分類持續(xù)推進的過程，人民全力配合，點燃全國人民垃圾分類的熱情。資料2以負責(zé)垃圾處理的勞動者的角度說明了垃圾處理過程中面臨的困難，指出了垃圾分類的必要性和迫切性。材料3是談?wù)摾诸惖哪康暮秃锰?。三種資料同時關(guān)注垃圾分類，引導(dǎo)考生談?wù)摾季趾屠诸惖谋匾院鸵饬x，動員更多的人。這是文章的具體情景，考生要在這種情況的限制下完成有關(guān)“垃圾投放及垃圾分類動員”的文章。

2.一般作業(yè)的限制。題目要求考生寫一篇演講稿，演講的場景是學(xué)校組織的垃圾投放和垃圾分類的動員大會，演講者的身份是學(xué)生，演講的對象是本校的師生，考生要有身份意識和對象意識。演講關(guān)鍵詞“垃圾投放”和“垃圾分類”是為了達成全校共識而充分動員的。另外，考生談?wù)撟约核伎紩r需要結(jié)合資料的具體情況，不能脫離資料。在“國民討論垃圾分類”的大背景下，考生也應(yīng)以議論為主寫議論文。

價值判斷的限制。作文資料中的“成功點燃”、“熱情”、“更重要的是”等詞表明，命題人對垃圾分類持積極態(tài)度，對考生設(shè)置垃圾分類，投入意識，動員更多的人參與這項活動?？忌谘葜v稿中要符合命題人的價值判斷。

開放性：

1.立意的角度是開放的。考生結(jié)合材料的限制因素闡明觀點時，角度將開放?？梢試@演講主題，從為什么要分類垃圾、如何具體實施、這樣做的意義等角度進行構(gòu)思?？傊?，東原的觀點可以與考生的個人思維相結(jié)合。例如，可以解釋個人、社會、環(huán)境、資源等垃圾分類的必要性和迫切性的觀點是自由的。

2.聯(lián)想和思維是開放的?？忌诮忉屪约旱母形蚝退伎紩r，引用事實，支撐論點，素材豐富。也可以解釋道理，使用各種論證方法。個人的立足點不同，思考的方向自然也不同。用垃圾分類、投入等關(guān)鍵詞，考生能想到的角度很多。

[故障排除]

這是一篇有具體情況的以任務(wù)為中心的材料作文，作文由三種材料組成，三種材料是同質(zhì)材料，材料是全國人民對被上海歷史上最嚴格的垃圾分類點燃的垃圾分類的熱情。劉叔叔負責(zé)垃圾處理，從受傷的雙手到日本垃圾分類的成功經(jīng)驗，從多個角度談垃圾分類的必要性。垃圾分類意義深遠，人人都有責(zé)任，需要在全校和整個社會就垃圾分類達成共識?？忌龅氖菍ι鐣狳c問題進行準(zhǔn)確的認識評價，以達到宣傳垃圾分類的目的，并反映出應(yīng)對復(fù)雜情景和解決不規(guī)則不確定性實際問題的能力。

[參考書]

立足主題立意。

1.垃圾分類是必須的。

2.垃圾分類你和我有責(zé)任。

3.大家都參與垃圾分類，共同締造環(huán)境保護中國。

垃圾分類，現(xiàn)代利益，在后代中工作。

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僭越的宗旨：

1.環(huán)境保護人人有責(zé)。偷偷改變概念。)。

措辭中沒有反映動員意識。擺脫具體任務(wù)。)。

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[板文展覽]

實踐垃圾分類，創(chuàng)造美麗的中國。

大慶四中2019級西安

親愛的老師、學(xué)生們：

大家好！今天很榮幸能夠在這里和大家分享關(guān)于垃圾分類的一些思考，我演講的題目是“踐行垃圾分類共創(chuàng)美麗中國 ”。

“垃圾分類”這一概念，由來已久。早在20世紀(jì)70年代，日本就開始進行了嚴格的垃圾分類，我國在2000年確定北京、上海等八個垃圾分類試點城市，但效果甚微。而隨著“綠水青山就是金山銀山”這一理念的提出，垃圾分類在上海轟轟烈烈拉開序幕，成功點燃全國人民的垃圾分類熱情。身為環(huán)保的踐行者，在座的你我，是否也應(yīng)該立即投入到垃圾分類之中，以你我之力，讓城市更美好！

垃圾分類，不僅可以營造整潔的城市環(huán)境，更重要的是對資源回收利用。

有句話說：世界上沒有垃圾，只有放錯位置的寶藏。垃圾分類可讓垃圾中有效的部分得到充分的使用，從而達到節(jié)約資源、保護環(huán)境的目的。2021奧運會上，日本回收各種電子設(shè)備，依靠提取出的金屬來制作環(huán)保的獎牌就很好地說明了這個道理。廚余垃圾可用堆肥法使之成為有機肥料，塑料、玻璃、金屬等回收并重新加工利用，既能減少垃圾的數(shù)量，又能節(jié)省大量的自然資源。焚燒垃圾產(chǎn)生的熱量還可用來發(fā)電?？傊?，只要我們改變垃圾混裝的習(xí)慣，對其分類分裝，處理得當(dāng)，一定能變廢為寶，為保護環(huán)境做出一份貢獻。

然而，在日常生活中，“垃圾分類”觀念是否深入人心？

我們經(jīng)常會在街道或者校區(qū)內(nèi)看到標(biāo)明“可回收”和“不可回收”的公共垃圾桶。但在絕大多數(shù)人眼里，它們似乎并沒有什么分別，仍舊是怎么順手怎么扔。我們習(xí)慣了不假思索將垃圾隨手扔進垃圾桶，垃圾分類更像是一場猝不及防的考試闖入我們生活，讓我們無所適從。當(dāng)我們在抱怨麻煩時，每個人心中應(yīng)有一把量尺，是選擇垃圾分類還是“垃圾圍城”?在座的各位估計沒有人會選擇后者。

同學(xué)們，垃圾分類，迫在眉睫！事關(guān)你我，人人有責(zé)！

美麗中國的建設(shè),需要我們每個人去參與，去行動。而我們的出發(fā)點，就是腳下的這片美麗城市。雖然垃圾分類是一條曲折復(fù)雜的路，還有很多地方需要完善、成熟。但路，就在我們腳下，愿你我攜起手來，樹立保護環(huán)境的觀念，深切理解垃圾分類的根本內(nèi)涵意義，努力學(xué)習(xí)和傳播垃圾分類知識，實現(xiàn)從“要我分類”到“我要分類”轉(zhuǎn)變。

垃圾分類任重道遠，從此刻開始，作為新時代的青年，愿你我付諸行動，扛起時代大旗。讓我們踐行垃圾分類，共創(chuàng)美麗中國。

謝謝大家，我的演講完畢！

【點評】

文章語言精練，結(jié)構(gòu)嚴謹，從“垃圾分類”概念的由來，到人們?nèi)粘Ｉ钪袑Υ诸惖膽B(tài)度，從垃圾分類的好處到動員大家投入到行動中來，層次清晰，感情真摯，有自身思考，具有強烈的感染力。真正發(fā)揮了演講稿的功效，具有深入動員的作用。垃圾分類，事關(guān)你我，愿你我都能轉(zhuǎn)變觀念，如作者所言，由“要我分類”到“我要分類”，如此，方能共賞水光山色，共繪藍圖。