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聽到某校長要求學(xué)校全體語文老師的消息，修改作文時評論不能超過300字，深表“震驚”！是為了提高語文老師的作文修改水平嗎？還是為了鍛煉語文老師的寫作能力？這種要求真的好嗎？

在學(xué)校管理工作中，你還見過哪些“奇葩規(guī)定”，后面又折射出了什么？

學(xué)校的“奇葩規(guī)定”！

在很多學(xué)校管理過程中，有些規(guī)定明顯不合理，但真實(shí)存在的“奇葩規(guī)定”給一線教師和學(xué)生帶來了無數(shù)麻煩。校園里的“奇葩規(guī)定”只是你沒想到的。

1、老師們必須“手寫教案”

一些學(xué)校規(guī)定教師必須手寫教案，明確規(guī)定教案的形式和隨筆，學(xué)校教務(wù)部定期檢查老師們的“筆記教案”，并對其進(jìn)行分級表彰。

先前的條件不允許。老師們想打印教案，但沒有設(shè)備。在目前電子辦公室如此普及的情況下，學(xué)校要求老師們“手寫教案”，要多寫幾張真的好嗎？

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教案太多了，如果老師們修改后能完全適用于自己的教育，這樣不是更節(jié)省時間嗎？(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生)即使不使用網(wǎng)絡(luò)上的教案，教同一個學(xué)科的老師們，每個老師都可以“主備”一門課，集體備課的時候，經(jīng)過教授討論達(dá)成協(xié)議，修改教案后，幾名老師使用同一個教案、課件不是更好嗎？

一個老師做“周費(fèi)”，其他老師參與意見形成最終教案后，大家都可以使用，這樣不僅可以綜合多位老師的智慧，還可以減少工作量，為什么不樂意做呢？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要求教師必須“手寫教案”，實(shí)際上是對老師們的不信任。讓老師們每天忙著“筆記教案”，老師們會不會在網(wǎng)上抄現(xiàn)成的教案？老師們純粹為了應(yīng)付學(xué)校檢查，花很多時間“手寫教案”，對學(xué)校教育有幫助嗎？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓老師們“手寫教案”，不僅不信任老師們，對自己的管理水平也沒有信心，是反智的行為。

2.開空調(diào)的同時打開門窗

一所學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在教室上課時，不管是炎熱的三伏天還是寒冬臘月，教室的門窗都要完全打開。所以教室開著空調(diào)，打開了門窗。

學(xué)校解釋說，為了行政老師好好看班級，為了不讓學(xué)生太舒服。

特別是冬天，空調(diào)打開的話教室要比較暖和，窗戶玻璃上自然有霧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查上課情況根本看不到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另一方面，學(xué)生們在溫暖的環(huán)境下上課容易打瞌睡，為了不讓學(xué)生們上課睡覺，門窗都要打開。

真奇怪。教室里開空調(diào)，打開門窗，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查班的時候居然能看清楚！學(xué)校不想讓孩子們太舒服，干脆不開空調(diào)不就行了嗎？打開空調(diào)，打開門窗，看起來滑稽可笑。

“異想天開的規(guī)定”后面

要求語文老師修改作文時，評論不能少于300字！不知道校長怎么想的。是為了提高語文老師的寫作水平嗎？一個班有50名學(xué)生修改一次作文，語文老師就要寫一萬五千字的批準(zhǔn)語，預(yù)計再過一個學(xué)期語文老師就能成為“評語專家”。

“奇葩規(guī)定”背后是學(xué)校奇葩領(lǐng)導(dǎo)人無視最基本的教學(xué)規(guī)律，拍拍屁股決定的。

要想辦好學(xué)校，一名校長是不夠的，需要一群強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)層和團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師，但要想摧毀一所學(xué)校，校長可以用一個人的力量來完成。(莎士比亞)。

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