操場上的一幕

冼濤實驗小學六年級曾凌信

下課鈴開始響了，到了放學時間，班主任走進教室站在講臺上說：“現(xiàn)在要去操場檢查體質(zhì)?！痹捯粑绰?，學生們開始歡呼起來。體質(zhì)檢查通過跳繩、跑步、身高、體重等各種測試和記錄，使學校更好地了解學生的身體狀況。

老師開始讀名字，讀完名字后，同學們分成了四組。組長分別是姚帥、邁萊、劉明憲、韓藝術(shù)、組長帶領我們依次來到操場。我們組長是一伙的。

操場上真是人山人海，非常熱鬧。跑步的同學像離弦的箭一樣跳繩的同學像風扇一樣快速搖晃，仰臥的同學的身體像電梯一樣上下移動。看到這樣的情景，我也開始熱血沸騰。

我們隊的隊長韓藝藝帶我們進行跳繩、跑50米、測量肺活量等項目，最后帶我們?nèi)チ碎L跑400米的地區(qū)。

我看到跑道上已經(jīng)有很多人在跑。他們跑得很快，看起來特別輕。我以為這么輕松，我一定會獲得第一名。

終于開始了長跑測試。我站在跑道上和我一起跑的是約會、黃燕等。

“各人——，準備——，快跑！”檢查員一下達命令，我們就像箭一樣沖了過去。我邁了一大步，但還是比不上我面前的那個男人。我的頭發(fā)被風吹散了，我的精力被時間消耗了一點，我的體力被旅程消耗了一點。我想：原來跑400米這么累啊！以前的那些同學是怎么堅持下來的？我倒數(shù)第一，同學們會嘲笑我嗎？像海浪一樣大的問題涌入了我的腦海。

最后，我看到終點，同學們都為我歡呼，為我尖叫，很多同學喊?！凹佑?！曾令心！”測試者也拿著秒表在終點計時。我既興奮又沒有力氣，我竭盡全力跑到那里，但誰知道我在最后一刻摔倒在了兩個人身上，我很難受，還有什么辦法？

沖過終點線后，我雙手撐著腿喘著氣，兩頰發(fā)紅。就像睡著的蘋果一樣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)最后，我得了第三名，取得了1分50秒的成績。

這是今天在操場上發(fā)生的場面。這次，我為體質(zhì)檢查竭盡了全力。

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五色筆文學史評論：你的事件敘述思路非常明確，已經(jīng)是一種可以隨時在語言中插入自己的心理活動和比喻的修辭手法，始終響應也非常成功。(大衛(wèi)亞設)。