1.作文。

蕭伯納說(shuō)：“人生有兩種悲劇。一個(gè)是沒(méi)有得到你愛(ài)的東西，另一個(gè)是得到你愛(ài)的東西?！?

朱國(guó)平說(shuō)：“人生有兩大樂(lè)趣。一個(gè)是你沒(méi)有得到你愛(ài)的東西，所以你可以追求和創(chuàng)造?！钡诙堑玫綈?ài)。所以你可以體驗(yàn)和品味。(愛(ài)情)。

在生活中，我們經(jīng)常為沒(méi)有得到的東西感到難過(guò)，但事實(shí)上相反，得不到一件東西不一定是壞事。世界上有很多我們得不到的東西。比起怨天尤人，如果想改變主意，人生會(huì)突然明亮起來(lái)。(莎士比亞)。

請(qǐng)以心境為主題寫一篇文章。

要求：圍繞主題自己寫主題。除詩(shī)歌外，文體不限，可以敘述經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情，發(fā)表看法。字跡工整，有書(shū)寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600 ~ 800字之間。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校名稱、班級(jí)名稱。

是的

心態(tài)決定成敗

青石之間的草雖然受到了壓迫，但仍然很強(qiáng)大和樂(lè)觀。田野里的草土肥沃，但隱隱悲傷，暗自發(fā)愁。最后青石之間的草巍然聳立，田野里的草枯萎枯萎了。心態(tài)決定成敗，決定一次考試的最終結(jié)果。

考試的鈴聲一響，我緊張的心也跟著來(lái)了。不是害怕考試，而是害怕考試后的結(jié)果。這樣，我咬著筆度過(guò)了這次期末考試。在此之前，我通過(guò)刻苦努力面對(duì)考試，但試卷就像破網(wǎng)一樣，可以在不經(jīng)意間漏掉幾分。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，考試名言)這是一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的題目，在考場(chǎng)上懷著緊張的心情犯了一次錯(cuò)誤。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累，最終成為讓我郁悶的明亮的“102”。

所以我終于意識(shí)到心態(tài)是關(guān)鍵。只有單純的心態(tài)絲毫不害怕的勇氣，才能把分?jǐn)?shù)提高到想要的水平。(約翰f肯尼迪，勇氣名言)我記得范進(jìn)的瘋狂。那是因?yàn)樗松钠鸱?。因?yàn)檫@讓后人警惕諷刺當(dāng)時(shí)的心態(tài)。(威廉莎士比亞，溫斯頓，生活)在變心的途中，榮辱左右了世界。每個(gè)人都會(huì)預(yù)知未來(lái)。只是積極的人以透徹的眼睛和清澈的心取得成就，悲傷的人卻灰頭土臉，最終結(jié)果自然不盡人意。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上的我正好屬于后者。

我總是不理睬心態(tài)決定成敗，最后成績(jī)也不理睬我。大多數(shù)人都想改造這個(gè)世界，但很少有人想改造自己。(亞里士多德，《新倫理學(xué)》)我又正好屬于后者。十幾次考試中，我終于嘗到了苦澀的味道?？荚囋谀承┓矫嫫鹬鴽Q定性的作用。如果我能在考試中自由掌握，就能使被動(dòng)成為主動(dòng)，不變地應(yīng)對(duì)變化無(wú)常。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《考試名言》)那么，以后的一切，我都不會(huì)再嘗一次這種苦澀。

世界上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境感到絕望的人。這次我不再屬于后者了。下次將以心態(tài)決定成敗的這句名言，成功地迎接下一次考試。

[寫作地圖]

本題考察話題作文。

第一，審題立意。題目要求以“心境”為話題，首先要理解心境?！靶木场笔侵肝⑷?、平靜、持久的渲染性情感狀態(tài)，長(zhǎng)期影響人的言行和情感。那么我們可以將心境、積極心境、消極心境分類。當(dāng)我們面對(duì)失敗、挫折、苦惱和憂慮時(shí)，心境必須更加積極，把它視為人生的墊腳石。當(dāng)我們被消極的心境所驅(qū)使時(shí)，我們要盡可能打破這種消極的心態(tài)，最終戰(zhàn)勝自己。結(jié)合給定的素材，“如果想改變主意，人生就會(huì)豁然開(kāi)朗”這句話的主旨應(yīng)該是要有良好的心態(tài)，有樂(lè)觀的生活。

第二，材料選擇構(gòu)想。通過(guò)以上審議，大家都要抓緊話題，闡明以積極的心態(tài)面對(duì)生活。在選擇素材時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的感情，但任何素材都要深刻揭示良好心理狀態(tài)的作用和意義。當(dāng)我們被別人誤解時(shí)，要保持良好的心境，不要默默承受，要證明自己，用積極的心態(tài)面對(duì)友誼的挑戰(zhàn)。同樣，也可以敘述，為了追求理想成績(jī)，一度心態(tài)失衡，生活反而會(huì)得失，改變不同的心境，認(rèn)為好成績(jī)是設(shè)定的目標(biāo)，慢慢追求，更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想。(莎士比亞)。

2.初中生活結(jié)束，驀然回首，總有一點(diǎn)感情，忘不了。這段感情是私生情、同窗情、母子情、讀書(shū)情。

請(qǐng)以“無(wú)法忘記這段感情”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一篇記敘文。

要求：(1)不得剽竊。

(2) 600字以上。

(3)不得出現(xiàn)實(shí)際教名、人名。

例句：

無(wú)法忘記這段感情

什么是母愛(ài)？母愛(ài)是母親給我的一次提醒。什么是母愛(ài)？母愛(ài)是我考試考得不好，媽媽默默地責(zé)備我。什么是母愛(ài)？母愛(ài)是媽媽看到我小學(xué)成績(jī)后驕傲的微笑……。母愛(ài)可以說(shuō)總是無(wú)處不在。(莎士比亞)。

仔細(xì)想想，我真的不懂事，總是忽略周圍的母愛(ài)。生活中，我經(jīng)常生媽媽的氣。

“小云作業(yè)寫完了嗎？不用完就不能上網(wǎng)??！”“知道了，知道了，煩死了?！狈块g里傳來(lái)了我的抱怨?！懊刻齑呶?，不麻煩?！蔽抑刂氐厮ち朔块T。但是聽(tīng)到了母親無(wú)奈的嘆息。“哎呀，好吧，我不在乎你。”心好像被冷戳了。是啊，有時(shí)候無(wú)意中抬頭一看，媽媽比以前老了很多，臉上的皺紋增加了很多，這都是因?yàn)閾?dān)心我。(莎士比亞)。

我記得那年冬天，媽媽親自織圍巾戴上。晚上她不睡覺(jué)，坐在床邊，戴眼鏡，為我織圍巾。我醒來(lái)的時(shí)候，床邊又多了一個(gè)“寶寶”，那是我期待已久的圍巾。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)因?yàn)橥瑢W(xué)們都在，所以只有我沒(méi)有，只是現(xiàn)在好了，我不需要羨慕同學(xué)們。「哇，李曉

云。你的圍巾好漂亮??！”同學(xué)們的一聲聲的贊美夸得我心花怒放?！斑@是你媽媽織的嗎？”“是啊，我媽媽很能干呢！”我媽媽很能干……那瞬間，我的思想定格在了這句話上。這是媽媽連夜織出來(lái)的。媽媽我怎么那么傻，就那么信了你的話：“曉云，你放心，媽媽明天肯定給你一條又新又漂亮的圍巾。”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，媽媽怎會(huì)連夜編織這條圍巾。從那以后，每當(dāng)我戴著這條圍巾時(shí)，冬天都不會(huì)寒冷，因?yàn)樗鴿鉂獾哪笎?ài)……

圍巾暖暖，母愛(ài)依依，這份深情我將永記心底！它將在我漫漫的人生旅程中，給我?guī)?lái)溫暖與力量，謝謝您，我的母親！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

審題立意：引導(dǎo)語(yǔ)中“初中生活即將結(jié)束”限定了情境，提示學(xué)生應(yīng)從自己的初中生活中尋找寫作素材?！膀嚾换厥祝傆幸恍┣楦?，讓我們難以忘懷”提示學(xué)生應(yīng)表達(dá)自己的某些情感?！斑@情感或許是師生情、同學(xué)情、母子情、讀書(shū)情……”列舉地了幾種感情，為學(xué)生提供了幾種寫作思路。題目中的“這份情”是寫作內(nèi)容的重點(diǎn)。“難忘”點(diǎn)明了文章主旨，即應(yīng)表現(xiàn)自己對(duì)某一份感情的難忘之意。題目貼近學(xué)生學(xué)生，易于抒發(fā)真情實(shí)感。

選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，文體應(yīng)選擇記敘文。這一點(diǎn)，題目當(dāng)中也有明確的要求。初中生活里，有哪些感情讓我們難忘呢？傷心失意的時(shí)候，是朋友給了自己真誠(chéng)的撫慰與鼓勵(lì)，這是朋友情；迷茫無(wú)助的時(shí)候，是老師給自己指明了前進(jìn)的方向，這是師生情；沮喪沉淪時(shí)，是父母陪在自己身邊，給了自己堅(jiān)定的依靠，這是父母情。放學(xué)時(shí)突遇大雨，是門衛(wèi)大爺把他的雨衣給了自己，這是普通人的善良關(guān)愛(ài)之情……凡以給自己以感動(dòng)，讓自己難忘的感情都可以寫入文中，表達(dá)自己的真情實(shí)感，以真情打動(dòng)讀者。

3．閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)被束縛在搖籃里?！鸺龑＜摇⒂钪婧叫兄庚R奧爾科夫斯基

人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我在飛行這條長(zhǎng)跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無(wú)二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的?！鮼喥?/p>

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原

上面幾則材料告訴我們：不能安于現(xiàn)狀，要敢于向往外面的世界；前行的路上會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，但只有堅(jiān)持，才能看到最美的風(fēng)景；要有不斷探索的精神。

寫作要求：（1）若選本題，請(qǐng)按要求擬題，然后寫作；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名；（5）書(shū)寫工整，不少于600字。

范文：

堅(jiān)持造就輝煌人生

生活猶如大海，唯獨(dú)懂得堅(jiān)持的人，才會(huì)到達(dá)輝煌的彼岸。從荊棘中走過(guò)的我們回頭觀望，才明白成功的輝煌是用堅(jiān)持換來(lái)的。

“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤?！笨梢?jiàn)，堅(jiān)持不懈才有成功的機(jī)會(huì)。

東晉著名書(shū)法家王羲之的“書(shū)圣”美譽(yù)流芳百世。他的傲人成績(jī)和優(yōu)美字體，與他的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的。憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力練就“入木三分”的字體。而這份造詣的成就，就是日積月累，矢志堅(jiān)持的結(jié)果。如果他在藝術(shù)之路的拼搏中，如同常人一樣望而卻步，怎么會(huì)有此輝煌？他堅(jiān)持不懈，擁有的頑強(qiáng)毅力使他登上了書(shū)法的巔峰。

無(wú)論是文學(xué)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，堅(jiān)持同樣是成就輝煌的領(lǐng)舵者。

在富有挑戰(zhàn)的馬拉松比賽中艾哈瓦里并沒(méi)有成功，但他卻擁有了最高的榮譽(yù)。他在夜幕降臨的那一刻詮釋了堅(jiān)持的意義，他輝煌的舉動(dòng)伴著夕陽(yáng)一同留在了人們的心底。他說(shuō)：“我的祖國(guó)讓我來(lái)比賽，我就不能辜負(fù)他們的期望?！彼环艞墸瑘?jiān)持前進(jìn)，憑借毅力回報(bào)著他的祖國(guó)。當(dāng)歷史的長(zhǎng)河奔向遠(yuǎn)方時(shí)人們不會(huì)記得1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的冠軍，卻永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)堅(jiān)持的背影。

憑著恒心走過(guò)的路就會(huì)創(chuàng)造精彩的人生?！秶?guó)榷》的誕生隱藏著常人無(wú)法想象的曲折。談遷在白發(fā)橫生之時(shí)，仍日夜不停的纂寫這部史學(xué)史上的重要著作。小偷偷走了他以前的心血，卻偷不走他的傲氣與頑強(qiáng)。如果談遷就此罷休，這部重要的史書(shū)就不會(huì)出現(xiàn)；如果談遷失去信心，這個(gè)奇跡也不會(huì)傳揚(yáng)，這個(gè)歷史的見(jiàn)證也將不負(fù)存在。正是他的堅(jiān)持才為后人了解前人奠定了基礎(chǔ)。

讓我們用堅(jiān)持點(diǎn)燃生命的斗志，始終銘記最輝煌的人生是堅(jiān)持不懈，努力拼搏的過(guò)程。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意?；鸺龑＜?、宇宙航行之父齊奧爾科夫斯基所說(shuō)的話“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)被束縛在搖籃里”中“搖籃”象征著束縛，強(qiáng)調(diào)要敢于突破現(xiàn)狀，去探索未知的世界；王亞平所說(shuō)的話“人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我在飛行這條長(zhǎng)跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無(wú)二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的”，將人生比作長(zhǎng)跑，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持是克服艱難險(xiǎn)阻，尋覓“美麗”的不二法門；屈原所說(shuō)的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想的道路上，要有堅(jiān)持探索的心。名言后有具體的立意方向“不能安于現(xiàn)狀，要敢于向往外面的世界；前行的路上會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，但只有堅(jiān)持，才能看到最美的風(fēng)景；要有不斷探索的精神”，選擇其中一個(gè)方向立意即可。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作未限定文體，適合寫成記敘文、議論文。若寫成記敘文，開(kāi)篇可通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句，表達(dá)如何使人生更加精彩，引出“敢于求索，不安于現(xiàn)狀（或‘堅(jiān)持’或‘探索’）”對(duì)人生的重要性。接下來(lái)敘述具體事件，如：自己不安于現(xiàn)狀，努力學(xué)習(xí)想去探索大山外的世界（敢于求索，不安于現(xiàn)狀；探索）；自己為了鋼琴考級(jí)等，勤加練習(xí)，最終不負(fù)堅(jiān)持，完美通過(guò)考核（堅(jiān)持），等等。結(jié)尾體現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，表述“敢于求索，不安于現(xiàn)狀（或‘堅(jiān)持’或‘探索’）”的意義，深化中心。如寫成議論文，開(kāi)篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，接下來(lái)通過(guò)道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)來(lái)論證自身觀點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)可為：張海迪身患高位截癱，而她在病床上，她敢于求索不一樣的人生，她用鏡子反射來(lái)看書(shū)，張海迪學(xué)會(huì)了4國(guó)外語(yǔ)，還成功的翻譯了16本海外著作（體現(xiàn)“敢于求索，不安于現(xiàn)狀”或“探索”）；貝多芬雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人，而是堅(jiān)持他的音樂(lè)創(chuàng)作，耳朵聾了又聽(tīng)不見(jiàn)，就用筷子插進(jìn)鋼琴的發(fā)聲器，以震動(dòng)來(lái)辨別音調(diào)，憑借毅力創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》（體現(xiàn)“堅(jiān)持”的意義），等等。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

4．作文。

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！庇行┦?，總是在自己經(jīng)歷過(guò)后才會(huì)懂得；有些人，總是在患難之后才見(jiàn)真情；有些道理，需要在成長(zhǎng)后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——都是真的……

題目： 后我才發(fā)現(xiàn)

要求：先把題目補(bǔ)充完整再作文；調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，寫一篇有真情實(shí)感的文章（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于500字。

示例

經(jīng)歷了我才發(fā)現(xiàn)

世界，是豐富多彩的，下一秒會(huì)發(fā)生什么，我們誰(shuí)都無(wú)法知道，但正因?yàn)槎嗖剩覀儾乓獓L試經(jīng)歷。有些事情，經(jīng)歷了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真諦，其中的道理。

如果不經(jīng)歷，便永遠(yuǎn)也不會(huì)成長(zhǎng)……

冬天的夜來(lái)得特別早，天色早已一片漆黑，唯有我們教室里的燈光依舊明亮。我走出教室，寒風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。不遠(yuǎn)處我清晰地看見(jiàn)了母親的身影，我邁著大步母親。母親一把把我拉進(jìn)懷中，用那溫柔而又和藹的雙手輕撫著我的頭，不久又像是訓(xùn)斥偷了糖果的孩子般念叨：“這節(jié)骨眼上，你又穿這么少，要是感冒了，又要怎么辦呀！”說(shuō)完，母親毫不猶豫地給我套上了在手中緊握已久且?guī)в袦責(zé)岬挠鸾q服，我像孩子般“呵呵”地一笑。母親一把把巧克力塞進(jìn)我的嘴里，咀嚼著，香醇濃郁，很甜很甜，這一刻我才懂得了其實(shí)母愛(ài)就是一塊巧克力，一件羽絨服，僅此而已，但卻帶給我無(wú)限溫暖！

經(jīng)歷了，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是母愛(ài)……

又是一個(gè)冬天，冬日午后的陽(yáng)光暖暖的，照進(jìn)屋子中，滿是愜意。外婆的笑容依舊會(huì)是如此明媚，她嘴里自言自語(yǔ)道：“該給輝輝曬曬被子啦！今天天氣真好??！”說(shuō)完，她便走進(jìn)我的房間，抱出了我的被子，鋪平，陽(yáng)光照在被子上，暖暖的。我站在窗子旁，不時(shí)撫摸著被子，一陣微風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)，給我?guī)?lái)了無(wú)限遐想……

晚上，我迫不及待地躺進(jìn)了被窩，一陣清香的味道和溫暖的氣息撲鼻而來(lái)，我欣喜極了。我躺下，一閉眼睛，一邊撫摸這柔軟的質(zhì)地，一邊在這清香與溫暖中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……那一刻我才懂得了外婆的愛(ài)其實(shí)就是一條不起眼的棉被，卻讓你和春風(fēng)撞個(gè)滿懷。

經(jīng)歷了，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是外婆的愛(ài)。

給予我愛(ài)的人有許多許多，但是當(dāng)我真正經(jīng)歷了，我才發(fā)現(xiàn)了他深層的內(nèi)涵，而不是只停留于其表面。哥哥對(duì)我的愛(ài)是那晨曦般溫暖，在黑暗中搖曳熾熱，給予我動(dòng)力的微笑，父親對(duì)我的愛(ài)是那嚴(yán)厲的，深沉的讓我在錯(cuò)誤中前進(jìn)的那把戒尺，時(shí)刻提醒著我，當(dāng)然在我的生活中，這樣的人有很多很多……他們都給予了我力量。

是啊，經(jīng)歷了我才發(fā)現(xiàn)！在山腳上看到的風(fēng)景是美麗的，但是在山頂上看到的風(fēng)景才是真正的美麗！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。結(jié)合題目“ 后我才發(fā)現(xiàn)”分析，“后”指時(shí)間或者次序比較晚，意味著在這之前有一些具體的事情已經(jīng)發(fā)生，那么這些已經(jīng)發(fā)生的事件可以指平時(shí)生活中看到的景物，可以是偶然看到的事件?！安虐l(fā)現(xiàn)”指發(fā)現(xiàn)的新情況，意味著之前的事情可能經(jīng)常被忽略，見(jiàn)到或者經(jīng)歷過(guò)一件事情之后對(duì)生活有了全新的感悟，改變了對(duì)以往的看法。結(jié)合以上審題，文章可以圍繞著親身經(jīng)歷一件事情之后對(duì)人生有了新的感悟、新的認(rèn)識(shí)。

第二，選材構(gòu)思。結(jié)合審題內(nèi)容，可知文章重在對(duì)經(jīng)歷的事物產(chǎn)生新的感受，因此在寫作過(guò)程中可以記敘在生活中發(fā)生的一件令人記憶深刻的事件，并著重談?wù)勥@件事情對(duì)你的人生有了何種啟發(fā)。如刻畫(huà)一位平時(shí)經(jīng)常被人忽略的同學(xué)，偶然幾次機(jī)會(huì)，看見(jiàn)這位同學(xué)默默無(wú)聞的去敬老院陪伴老人，通過(guò)這件事，才發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)其實(shí)擁有一顆金子般的心。也可以描繪傍晚時(shí)分偶然抬頭看向天上的云彩，是多么的美麗絢爛，然后才發(fā)現(xiàn)大自然其實(shí)給予我們很多美，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。文章寫作時(shí)要注意對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

5．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

2022年，北京冬奧會(huì)期間，從不負(fù)眾望的“青蛙公主”谷愛(ài)凌、一鳴驚人的蘇翊鳴，再到要做“冰上尖刀”的任子威，他們身上散發(fā)著運(yùn)動(dòng)之美、力量之美、健康之美、自信之美……這些奧運(yùn)健兒讓我們發(fā)現(xiàn)了更加豐富多彩的審美世界，激發(fā)起我們無(wú)窮的奮進(jìn)力量。

學(xué)校將舉辦“我有我的美麗”主題征文活動(dòng)，如果你將代表班級(jí)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

【提示和要求】

（1）選好角度，確定立意，自擬題目；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

范文

我有我的美麗

我們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們每個(gè)人都有屬于自己的美麗，可能是一件微不足道、但卻意義非凡的小事，抑或是轟轟烈烈、為國(guó)為民的大事，我們每個(gè)人的一生雖短暫，但卻美麗！

我的美麗，便在那小小的象棋里。

當(dāng)我第一次見(jiàn)到這紅、黑相間的小精靈時(shí)，我便被它深深地迷住了。在爺爺一步又一步、手把手的悉心教導(dǎo)下，我的棋藝日漸精益，開(kāi)始變得目中無(wú)人，高傲自大，原本一顆醉心于棋藝的心，也變得浮躁?？吹酱饲榇司?，爺爺便給我報(bào)了一個(gè)市級(jí)的象棋比賽，想讓我明白，什么是天外有天，人外有人。

在爺爺?shù)哪克拖?，我自信滿滿地登上了棋場(chǎng)，想借此機(jī)會(huì)，大展身手。比賽很快就開(kāi)始了，一開(kāi)始，我占據(jù)優(yōu)勢(shì)，便越發(fā)得意，反觀對(duì)手，沉著冷靜，一次又一次巧妙的化解了我看似猛烈的進(jìn)攻，逐漸轉(zhuǎn)劣為優(yōu)，一步又一步地將優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大。兩車成交叉之勢(shì)，直逼我的大帥，勢(shì)要將我一舉拿下，迫于無(wú)奈，我選擇孤注一擲，放棄所有防守，但最終仍是無(wú)濟(jì)于事，我輸?shù)袅吮荣悺？粗鴮?duì)手得意的笑臉，我感覺(jué)自己的心被狠狠的刺了一下，一直矗立的自信心，在此刻瞬間崩塌。我站起身來(lái)，強(qiáng)忍著不讓自己的淚水流下，難道我終究不行？低頭看了看象棋，那原本被我視為生命中的美麗的精靈，此刻也暗淡無(wú)光，我抹了把淚水，沮喪的回到了家。

一進(jìn)家門，爺爺便問(wèn)道：“比賽怎么樣？”這簡(jiǎn)直就是在傷口上撒鹽嗎？“輸了！”我面無(wú)表情地答道，我粗暴地推開(kāi)房間門，倒在床上，無(wú)聲的哭泣著。這時(shí)，爺爺推開(kāi)房門，遞給我一杯熱茶，悠悠地說(shuō)道：“下棋，便是修身養(yǎng)性，勝敗乃兵家常事，不要心浮氣躁，要靜下心來(lái)，用平和的心去對(duì)待每一次競(jìng)爭(zhēng)，猛虎搏兔亦用盡全力，便是對(duì)對(duì)手與自己最大的尊重?！?/p>

剎那間，我明悟了，下棋不是爭(zhēng)名奪利，而是修身養(yǎng)性，鞏固自身，從而踏上成功。

是象棋，讓我放棄了浮躁的內(nèi)心，使我追求淡泊；是象棋，讓我痛改之前的高傲自大，變得謙虛平和。

雖然輸了比賽，但是象棋依舊是我的美麗。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

一、審題立意。結(jié)合材料“他們身上散發(fā)著運(yùn)動(dòng)之美、力量之美、健康之美、自信之美……這些奧運(yùn)健兒讓我們發(fā)現(xiàn)了更加豐富多彩的審美世界，激發(fā)起我們無(wú)窮的奮進(jìn)力量”可知，主題關(guān)鍵詞是“美麗”，它絕不是指一種外在的好看，而是指一技之長(zhǎng)，或個(gè)性風(fēng)采，也可以是優(yōu)秀的品質(zhì)，還可以是興趣愛(ài)好。立意表現(xiàn)為對(duì)自己的肯定和欣賞。

二、選材構(gòu)思。在審題的基礎(chǔ)上選材。1.寫自己的特長(zhǎng)。如書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、體育等，通過(guò)生活中具體的事例或比賽經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)自己的突出表現(xiàn)。2.寫自己的優(yōu)秀品行。如樂(lè)于助人，寬容友善，勇敢堅(jiān)強(qiáng)等，通過(guò)生活或?qū)W習(xí)中的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)自己活得美麗。3.展望未來(lái)的美麗。寫自己的理想、目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪美麗的未來(lái)，美麗的自己。作文文體不限，可以寫記敘文，通過(guò)敘事來(lái)展現(xiàn)精彩的畫(huà)面或過(guò)程；可以寫散文，暢想未來(lái)美麗的自己；可以寫議論文，從“我”的角度論述平凡人也有自己的美麗。行文中注意“美麗”的呈現(xiàn)。

6．閱讀下面的文字，按要求作文。

疫情期間，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，能讓我們的生活更加豐富；網(wǎng)課期間，多一點(diǎn)理解，能讓我們的世界更加精彩；復(fù)課期間，多一點(diǎn)執(zhí)著，能讓我們的步伐更加堅(jiān)定……

請(qǐng)以“多一點(diǎn) ”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）能抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感；（3）文體自選，詩(shī)歌除外；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)和人名。

參考例文

多一點(diǎn)欣賞

多一點(diǎn)欣賞，讓我們的生活變得更精彩。

在生活中，有很多的人和事值得我們欣賞，他們之中的美好品德不僅僅要我們欣賞，還要去思考。我非常欣賞一個(gè)人，他就是柏斌豪。柏斌豪長(zhǎng)的很平常，但他是年級(jí)第一呀，他的人緣也非常的好，基本上所有人都跟他談得來(lái)。他也是一名體育好手，雖然在這方面他比不過(guò)石博文同學(xué)，但也不差，足球運(yùn)球七秒多，1000米4分多鐘，這些都已經(jīng)是很好的成績(jī)了。

他平時(shí)是歡聲笑語(yǔ)，有啥談啥，但是到學(xué)習(xí)時(shí)，他就跟換了一個(gè)人似的。他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，幾乎不會(huì)被別的事情所打擾，但有一個(gè)例外，那就是我們班的“花”李啟銘同學(xué)，只要他一開(kāi)口說(shuō)話，就有可能引的全班同學(xué)哄堂大笑，無(wú)一例外，正是因?yàn)檫@樣，他非常容易被在課堂上“禁言”。柏斌豪和李啟銘就是一對(duì)死對(duì)頭，柏斌豪只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤，李啟銘同學(xué)就會(huì)馬上嘲諷。

每天中午，他都袋子里提著作業(yè)回家，也不知道寫不寫得完，下午一來(lái)，他又開(kāi)始做作業(yè)，李啟銘也是一樣，如果這兩人有一道題算的不一樣，這兩人就馬上到王老師那里去求證，當(dāng)然一般都是李啟銘錯(cuò)，往往李啟銘就會(huì)說(shuō)一句：“失誤，失誤，這一次是我失誤了。

上課時(shí)，這兩人爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，就是跟比賽一樣，幾乎每上一節(jié)課都要比一次賽。下課之后他們又一起在樓道里談笑風(fēng)生，討論學(xué)習(xí)。

欣賞他人是對(duì)他人的尊重，我們不僅要欣賞這個(gè)人，還要欣賞他人的品德，我欣賞李啟銘同學(xué)對(duì)待事情開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，欣賞柏斌豪同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的一絲不茍，態(tài)度認(rèn)真。

欣賞他人會(huì)使我們看到他人的優(yōu)點(diǎn)，我們的缺點(diǎn)。我們要去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)充實(shí)自己，多一點(diǎn)欣賞，使我們的生活變的更精彩，多一點(diǎn)欣賞，使我們變得更加充實(shí)，多一點(diǎn)欣賞使我們變的更加完美。

【寫作指導(dǎo)】

本題是半命題作文。

第一，審題：根據(jù)提示材料分析，每個(gè)分句的前半部分是“因”，后半部分是一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的“果”。比如“多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)”是“因”，“讓我們的生活更加豐富”是“果”；“多一點(diǎn)理解”是“因”，“讓我們的世界更加精彩”是“果”?！岸嘁稽c(diǎn)執(zhí)著”是“因”，“讓我們的步伐更加堅(jiān)定”是“果”。據(jù)此，在補(bǔ)題時(shí)也可采用這種方式。當(dāng)然，題目中只出現(xiàn)“因”，結(jié)果要在行文時(shí)有所體現(xiàn)。補(bǔ)出的題目一定要陽(yáng)光積極，充滿向上的正能量。比如你曾遭遇失敗，但勇敢面對(duì)，最后獲得成功，就可把題目補(bǔ)為《多一點(diǎn)勇敢》；你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)缺少忍讓精神，常因一些小事而鬧矛盾，想呼吁他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，就可把題目補(bǔ)為《多一點(diǎn)忍讓》；你觀察到身邊不少人常為一些小事糾結(jié)，導(dǎo)致情緒不佳，甚至怨天尤人，就可把題目補(bǔ)為《多一點(diǎn)豁達(dá)》。

第二，文體選擇。“多一點(diǎn)”這一文題，不管你在橫線上補(bǔ)上什么內(nèi)容，它看上去都像一個(gè)觀點(diǎn)式題目，所以，不少同學(xué)會(huì)選擇寫議論文，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，論述自己的看法。其實(shí)，這一題目也完全可以寫成記敘文，通過(guò)講述一件事，來(lái)體現(xiàn)題目中的立意。比如你的題目是《多一點(diǎn)寬容》，就可寫自己原諒了一位傷害過(guò)自己的同學(xué)，大家握手言和，重新成為好朋友。

第三，思路示例：以《多一點(diǎn)勤勞》這一題目為例，它隱藏的兩個(gè)結(jié)果是“多一份收獲”和“少一份遺憾”，正常情況下是把重點(diǎn)落在“勤勞”上，也可把重點(diǎn)落在“收獲”和“遺憾”上。因?yàn)槲恼骂}目不一定就是文章的主旨，你只要根據(jù)自己定的主題來(lái)寫，那就沒(méi)問(wèn)題。比如你開(kāi)篇就寫“多一點(diǎn)勤勞，人就會(huì)少一點(diǎn)遺憾”，以此為主題，文中就可從反面著筆，重點(diǎn)去寫自己或他人因不勤勞而產(chǎn)生的遺憾，最后正面點(diǎn)題，升華主旨。

7．作文。

生活處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)的行為是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增光添彩。

請(qǐng)以“這一道美麗的風(fēng)景”為題作文。

要求：（1）選材新穎，寫作角度獨(dú)特；（2）主題深刻，有真情實(shí)感；（3）運(yùn)用記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式；（4）詩(shī)歌除外，文體不限，不少于500字；（5）不得抄襲。

例文

這一道美麗的風(fēng)景

這個(gè)世界上，有許許多多的風(fēng)景，樹(shù)林。小溪。山河。大海。問(wèn)我最美的風(fēng)景是哪道？那非武侯祠莫屬！

板磚的縫隙中，一株株野草茂盛地生長(zhǎng)，臺(tái)階十分古老，上面都泛青了，抬眼望，只見(jiàn)青石板上大大地刻著“武侯祠”三個(gè)大字，讓人看著望而生畏。向里走去，只見(jiàn)一尊大大的諸葛亮的雕像，望著這個(gè)雕像，我不禁浮想聯(lián)翩：

大風(fēng)呼呼地吹著，一大片一大片的雪花從天而降。劉關(guān)張三人騎著三匹褐色的高頭大馬，到城外山上的一所茅屋里，來(lái)拜見(jiàn)諸葛亮。“咚——咚——”劉備輕輕的敲門，一個(gè)小童前來(lái)開(kāi)門。劉關(guān)張三人進(jìn)了小茅屋，只見(jiàn)，諸葛亮正坐在竹墊上看書(shū)。劉備道：“劉關(guān)張三人特地前來(lái)拜見(jiàn)?！敝T葛亮抬起頭來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)坐吧！”兩人高談闊論，諸葛亮道：“當(dāng)局，東有孫權(quán)在握，北有曹操把守，現(xiàn)如今，只有南方蜀地可攻?！眲渎?tīng)后覺(jué)得很對(duì)，后來(lái)時(shí)機(jī)成熟使人攻占了蜀地。

諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已。正如杜甫在《蜀相》中所寫的的：“兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！眲洹榷际撬皇謳椭砰_(kāi)創(chuàng)帝業(yè)的。還記得七擒孟獲之時(shí)，諸葛亮討伐南方的一個(gè)部落，部落的首領(lǐng)孟獲，七次被抓，又七次被放，最后，終于順從了諸葛亮。你是多么善于用計(jì)，本知孟獲性格難以馴服，便用此計(jì)，使他不得不低下了頭。又憶，你在北伐，那營(yíng)帳中，整夜不滅的燈光，徹夜通明，那個(gè)倒映在墻壁上的影子，不停地舞動(dòng)，手一刻也沒(méi)有停過(guò)，你是多么認(rèn)真地審閱文件。值夜班的衛(wèi)兵送來(lái)了一個(gè)火盆，諸葛亮只是拿手在上邊烤了一下，便說(shuō)：“把它送到衛(wèi)兵的營(yíng)帳里去吧！”你是多么偉大。

500年后，唐代大詩(shī)人杜甫來(lái)到了武侯祠，當(dāng)他看到你的雕像時(shí)，不僅老淚縱橫，不禁吟誦道：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”這句詩(shī)此后一直被后人傳頌著。

啊，靚麗的風(fēng)景不是武侯祠，而是你，你將會(huì)永遠(yuǎn)成為中國(guó)歷史上那顆璀璨的明星！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

（1）審題立意。關(guān)鍵詞“風(fēng)景”，一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。根據(jù)材料“生活處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)的行為是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)也是一道風(fēng)景……”的提示，本題即可理解為自然的風(fēng)景，如西湖、黃山等，也可理解為人文現(xiàn)象，如助人為樂(lè)的行為、辛勤的身影、埋頭苦學(xué)的樣子等?！懊利悺币馑际鞘谷丝戳水a(chǎn)生快感的，選材上，需選擇在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界,使各種感官極為愉悅,能讓人產(chǎn)生視覺(jué)享受的材料?！耙坏馈毕拗屏藬?shù)量，不能寫成兩道以上?！斑@”指示代詞，指稱比較近的人或事物，本題有強(qiáng)調(diào)作用。根據(jù)“每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增光添彩”的提示，立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，蘊(yùn)含欣喜、熱愛(ài)、陶醉、向往等情感。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)自己對(duì)題意的理解和自己熟悉的材料，確定“這”的內(nèi)涵是什么，如抗疫志愿者的紅馬甲是一道美麗的風(fēng)景，然后，敘寫與之有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己對(duì)“這一道美麗的風(fēng)景”的贊嘆和熱愛(ài)之情，也可進(jìn)一步表達(dá)“這一道美麗的風(fēng)景”對(duì)自己的影響或作用，升華主題。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

歷史是勇敢者創(chuàng)造的。

（習(xí)近平）

一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不能被人剝奪。

（雨果）

勇敢來(lái)自于斗爭(zhēng)，勇敢在同困難頑強(qiáng)奮斗中逐漸形成。我們青年人的座右銘就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是克服艱難險(xiǎn)阻……

（奧斯特洛夫斯基）

同學(xué)們，讀了上面的句子，你有什么感想嗎？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

（1）請(qǐng)以“勇敢”為主題，寫一篇記敘文，談?wù)勀愕墓适隆?/p>

（2）請(qǐng)寫一篇以“勇敢”為主題的演講稿，鼓勵(lì)備戰(zhàn)中考的同學(xué)們。

要求：按文體要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄襲。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

范文

（一）埋下一顆勇敢的種子

勇敢是一盞燈，照亮了前程的光明；勇敢是一陣風(fēng)，吹走了往日的迷茫；勇敢是一條路，指引我們?cè)缴险_的軌道。

那天，我遭受了一次重大的打擊單元測(cè)考砸了。我呆坐在座位上，眼前是一張不堪入目的成績(jī)單89.5分。那血紅的分?jǐn)?shù)深深地刺痛著我的心。以至于放學(xué)鈴聲響了，我都沒(méi)注意到。我拖著疲憊的身軀，木然地攥著成績(jī)單走在回家的小路上。

途中，我抬起頭渴望找到一縷燦爛的陽(yáng)光，可卻只望見(jiàn)了厚重的烏云，陽(yáng)光已經(jīng)被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮住了。我心中有些許絕望，腳步也隨之開(kāi)始變得凌亂。不一會(huì)兒，天就下起了傾盆大雨。我注意到路旁幾朵不知名的野花在風(fēng)雨中搖曳。它們是那么弱小無(wú)力，可無(wú)論暴風(fēng)雨有多么猛烈，它們都沒(méi)有被擊敗、壓垮。不多時(shí)，風(fēng)停了，雨停了，那幾株微不足道的野花依然挺立。我不禁感嘆它們的勇敢與頑強(qiáng)。那一瞬間，我仿佛明白了些什么。是啊！也許花朵無(wú)法主宰風(fēng)雨的來(lái)臨，可它有面對(duì)風(fēng)雨的勇氣?。《乙膊粦?yīng)該如此嗎？挫折的來(lái)臨總是十分突然，它不會(huì)因?yàn)槲覀兊氖涠驊z憫你。我們不能掌握它，唯一能的做的就是勇敢接受它。

于是，我毅然決定重拾信心，開(kāi)始了一番苦練，并在多次摸索中悟出了學(xué)習(xí)的重要招數(shù)。終于等到了第二次考試，我的心里莫名奇妙地緊張起來(lái)，小心翼翼地作答著。不久，成績(jī)出來(lái)了。我的成績(jī)得到了提升，我成功了，我為自己感到驕傲！

走在回家的路上，抬頭仰望，陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，照耀著大地，前方的道路似乎已不再漫長(zhǎng)，而我的心中也多了一份力量勇敢。勇敢使我們產(chǎn)生力量；勇敢使我們產(chǎn)生信心；勇敢使我們堅(jiān)毅不屈！

（二）做一名挑戰(zhàn)自我的勇敢者

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《做一名挑戰(zhàn)自我的勇敢者》。

同學(xué)們，當(dāng)你還在像往常一樣無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮的玩樂(lè)時(shí)，不妨駐足想想距中考還有多少天？不到20天，只有努力，一切皆有可能。在這不到20天里我們?cè)撟鍪裁矗?/p>

風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，我們留下什么？我們要留下全力以赴的拼搏身影。在學(xué)習(xí)中少說(shuō)空話，腳踏實(shí)地，勇敢挑戰(zhàn)自我。失敗了，不要?dú)怵H，成功了不要驕傲，命是失敗者的借口，運(yùn)是成功者的謙辭。

同學(xué)們，請(qǐng)記住中考誓師會(huì)莊嚴(yán)的誓詞，每一天就是一次的沖鋒，每一天就是一次勇敢的搏擊！雖然時(shí)間很短暫，但是我們可以讓它富有意義；雖然時(shí)間很短暫，但是我們可以讓它變得更加充實(shí)和完美。人生難得幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。既然選擇了高山，我們就要去頂峰觀光；既然選擇了大海，我們就要去乘風(fēng)破浪！俗話說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼。愛(ài)拼才會(huì)贏，不拼你就輸！我相信，只要我們勇敢拼搏，就能取得勝利。

面對(duì)即將到來(lái)的中考，或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)不以為然地打發(fā)著不多的日子?？墒峭瑢W(xué)們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來(lái)的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學(xué)校的幾千余名競(jìng)爭(zhēng)者正在摩拳擦掌，躍躍欲試，他們想把你們打敗在去高中、重點(diǎn)高中的路上，中考，容不得我們有一絲遲疑！中考，容不得我們有片刻懈??！中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失！中考，我們必須勝利！因?yàn)?，我們是最勇敢的?/p>

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，勇敢挑戰(zhàn)自己，以高昂的斗志，百倍的信心，堅(jiān)定的毅志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心地奮戰(zhàn)中考，以優(yōu)異的成績(jī)，向?qū)W校、家長(zhǎng)、社會(huì)交出一份滿意的答卷。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們是命運(yùn)的主人，誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們通向成功的腳步！

同學(xué)們、老師們，讓我們做一名挑戰(zhàn)自我的勇敢者，創(chuàng)造新的輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！

【寫作指導(dǎo)】

題目可看作是材料作文。這道作文題由提示語(yǔ)、寫作任務(wù)和寫作要求三部分組成。提示語(yǔ)緊扣“勇敢”這個(gè)關(guān)鍵詞，用三則名言揭示了勇敢對(duì)歷史的價(jià)值、對(duì)人的作用和勇敢的形成源泉，意在打開(kāi)我們的思路。寫作任務(wù)二選一即可，我們應(yīng)當(dāng)快速取舍，選取自己擅長(zhǎng)的任務(wù)去寫。

第一，審題立意。寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞是“勇敢”，或者談?wù)勱P(guān)于勇敢的故事，或者鼓勵(lì)備戰(zhàn)中考的考生們要勇敢面對(duì)。因此，先必須準(zhǔn)確把握“勇敢”的意思。所謂“勇敢”，是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮。勇敢，是巨浪奔騰的動(dòng)力，讓浩瀚的大海充滿著豪邁的氣息；勇敢，是擎天立地的泰山，縱橫主宰著天地的浮沉；勇敢，是正義天使的身軀，堅(jiān)貞不屈地守護(hù)著神圣的正義。勇敢是豪邁的，勇敢是偉大的，勇敢是神圣的。

第二，任務(wù)一：以“勇敢”為主題，寫一篇記敘文。寫記敘文，應(yīng)當(dāng)以典型的事件揭示勇敢的價(jià)值，必須要交代清楚“我”曾經(jīng)面臨怎樣的危險(xiǎn)和困難的考驗(yàn)，為什么不肯退縮，經(jīng)歷怎樣的事情之后表現(xiàn)得有膽量。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許許多多的場(chǎng)景需要我們以勇敢的姿態(tài)去面對(duì)。如戰(zhàn)勝顧慮，勇敢地跟爸爸媽媽坦誠(chéng)交流；克服膽怯，勇敢地向老師同學(xué)請(qǐng)教；消除畏懼，勇敢地跟不良習(xí)氣斗爭(zhēng)；站在800米的起跑線上，勇敢的“我”，壓下內(nèi)心的恐懼，邁開(kāi)步伐直面這漫漫征程，喘著氣，提起沉重的腿，一步一步奔向終點(diǎn)；元旦晚會(huì)上，即將上臺(tái)的你站在后臺(tái)，心咚咚咚地跳個(gè)不停，掌心冒出熱汗，身體微微地發(fā)抖。勇敢的“我”，在心里默默鼓舞自己：別擔(dān)心，“我”可以；看著新鮮出爐的“慘淡”的月考成績(jī)，你的心落到了谷底，窗外飄起的不是絲雨，而是你心中的愁緒和痛苦。勇敢的“我”，在心里默默對(duì)自己說(shuō)：真正的勇士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)。不畏懼失敗，卷土重來(lái)！離開(kāi)熟悉的學(xué)校，去到新的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，你的內(nèi)心閃爍著不安和焦慮。但勇敢的“我”，總能夠鼓起勇氣，積極適應(yīng)環(huán)境，融入新的集體中。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，前方總潛伏著艱難與險(xiǎn)阻，路上總會(huì)出現(xiàn)挑戰(zhàn)與困難。但幸好，我們有一顆勇敢的心。勇敢，總能在我們面對(duì)困難時(shí)，將強(qiáng)大的能量注入我們的心胸，讓我們擁有逆轉(zhuǎn)局面的力量，讓我們逆風(fēng)飛翔，讓我們實(shí)現(xiàn)突破。

題目示例：勇敢，讓我真正的學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；我學(xué)會(huì)了勇敢；做一粒勇敢的種子；帶著勇敢前行；邁出勇敢的一步；勇敢的起航；等等。

第三，任務(wù)二：以“勇敢”為主題的演講稿，鼓勵(lì)備戰(zhàn)中考的同學(xué)們。演講稿也叫演講詞，是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。第一行正中寫演講稿的題目；第二行頂格寫稱呼；第三行空兩格開(kāi)始寫正文；正文結(jié)束后，單獨(dú)一段寫“我的演講完畢，謝謝大家！”

寫演講稿，應(yīng)針對(duì)備戰(zhàn)中考的同學(xué)們常常會(huì)遇到的困難，如成績(jī)下滑的壓力、前途命運(yùn)的迷惘、時(shí)間精力的不足、夜以繼日的疲憊、內(nèi)心的擔(dān)心憂慮、缺乏心靈上的周圍激勵(lì)力量、沒(méi)有調(diào)整好的心態(tài)……從什么是勇敢？什么要勇敢？怎樣勇往直前等角度，擺事實(shí)、講道理，激勵(lì)聽(tīng)眾們迎難而上。要留意演講應(yīng)有口語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)交流的意識(shí)，多用短句，在曉之以理的同時(shí)動(dòng)之以情。感情要真摯充沛，要具有感染力。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要富有激情，感情要真摯充沛，要具有感染力。用情感打動(dòng)觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。

9．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年3月23日下午，天宮課堂第二課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講并直播。在演示太空拋物實(shí)驗(yàn)時(shí)，航天員王亞平拋出的冰墩墩并沒(méi)有像在地面一樣下墜，而是沿著直線近似勻速前進(jìn)。用王亞平的話來(lái)說(shuō)，這種神奇的現(xiàn)象“和牛頓第一定律描述的現(xiàn)象相同”。

牛頓第一定律，又叫慣性定律，就是任何物體都要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。有人說(shuō)，慣性定律又叫惰性定律，即一個(gè)人的一生，如果沒(méi)有任何外力的推動(dòng)，他就會(huì)一直保持原來(lái)的狀態(tài)不會(huì)改變。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。

范文：

外力與努力

“牽?；ò。阌肋h(yuǎn)掛在別人身上，開(kāi)自己的花。”這句話形象地寫出了借助外力與自己努力這兩者之間的關(guān)系。如果缺少了外物的支持或自身的努力，牽?；ǘ疾粫?huì)怒放?？梢?jiàn)，自身努力，外力亦不可或缺。

鐵木真統(tǒng)一蒙古各部的壯舉，并非僅憑借他一人之力。他聯(lián)合了一些部族的首領(lǐng)，才創(chuàng)下如此豐功佳績(jī)。當(dāng)然，他的實(shí)力也是不容否定的。如果他沒(méi)有實(shí)力就率兵出征，就會(huì)像明朝時(shí)期的朱祁鎮(zhèn)一樣，落得個(gè)被生擒的下場(chǎng)。鐵木真就好比那朵牽?；?，自身夢(mèng)想遠(yuǎn)大，執(zhí)著努力，但是他聯(lián)合的各大部族作為支撐起他的“外物”亦不可或缺，終于他在廣闊的蒙古大地上開(kāi)出了一朵鮮艷美麗的花。

如果一個(gè)人只憑自己的努力呢？他可能達(dá)到的只是“小成功”。一個(gè)小孩在玩具沙灘里玩耍、他想挖一條隧道?？墒?，一塊巨大的石頭擋住了隧道。他竭盡全力，可石頭紋絲不動(dòng)。為此他哭了?？蘼曮@動(dòng)了他的爸爸。孩子說(shuō)：“我用盡了力氣，可這塊石頭卻紋絲不動(dòng)。”他的爸爸回答道：“不，孩子，你沒(méi)有竭盡全力。我就在你身邊，而你卻沒(méi)有向我求助。”我們就像那個(gè)孩子，那個(gè)巨石則是只憑我們自己無(wú)法逾越的障礙。而孩子的爸爸，則象征著外力。當(dāng)我們遇上這種障礙，是滿足于現(xiàn)有的小成功，還是向外力求助、通向更大的成功？只憑借自己，你無(wú)法取得更大的成功。

只滿足于現(xiàn)狀，保持既有的狀態(tài)，最終的結(jié)果只可能是不會(huì)太好，也不會(huì)太壞，然而我們果真就要如此忙忙碌碌，平平庸庸的度過(guò)我們這樣的一生么？外力會(huì)推動(dòng)我們的成長(zhǎng)，使平直的道路逐漸向上，引領(lǐng)我們到達(dá)高峰。我們的成長(zhǎng)需要外力的推動(dòng)。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)材料確定立意方向，材料首段列舉航天員王亞平在空間站中拋出的冰墩墩沿著直線近似勻速前進(jìn)的事例驗(yàn)證牛頓第一定律；接下來(lái)第二段由牛頓第一定律引出他人的看法“慣性定律又叫惰性定律，即一個(gè)人的一生，如果沒(méi)有任何外力的推動(dòng)，他就會(huì)一直保持原來(lái)的狀態(tài)不會(huì)改變”，即立意方向，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成長(zhǎng)要學(xué)會(huì)借助外力；“保持原來(lái)的狀態(tài)不會(huì)改變”則象征著平庸而忙碌的度過(guò)一生而無(wú)所得。文章可圍繞“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中要學(xué)會(huì)借助外力”立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可圍繞自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷選取典型事件進(jìn)行創(chuàng)作。開(kāi)篇可直接敘事，如：自己喜歡書(shū)法，但是父母的書(shū)法水平有限，我借助網(wǎng)絡(luò)觀看書(shū)法視頻，從拿筆、寫字規(guī)則寫起，我的書(shū)法水平逐漸提高，等等；體現(xiàn)自己是如何借助外力不斷成長(zhǎng)的，結(jié)尾通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句體現(xiàn)“外力”對(duì)人生的促進(jìn)作用，深化中心。若寫成議論文，開(kāi)篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如：成功需要外力；接下來(lái)通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)論證自身觀點(diǎn)，可引用莊子在《逍遙游》中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”作為道理論據(jù)；又如劉向所說(shuō)的“魚(yú)乘于水，鳥(niǎo)乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)”；再如荀子所說(shuō)的“假輿馬者，非利足也，而致千里”，等等。文章結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

10．閱讀下面的文字，按要求作文。

花朵從未因風(fēng)雨而停止開(kāi)放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能一帆風(fēng)順，但決不能在失敗中把時(shí)光消磨，只要生命還有脈搏……與生活擁抱，定能收獲幸福；與明天擁抱，定能收獲美好；與未來(lái)?yè)肀?，定能收獲希望……

請(qǐng)以“與 擁抱”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）能抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感；（3）文體自選，詩(shī)歌除外；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)和人名。

例文

與陽(yáng)光擁抱

漫步于林陰小道之上，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉在人行道上畫(huà)出一個(gè)個(gè)斑斕的小點(diǎn)，風(fēng)，輕輕的，樹(shù)，綠綠的，我的身心已完全陶醉于陽(yáng)光之中，真想張開(kāi)雙臂去擁抱陽(yáng)光，光，柔柔的，宛如母親的手撫摸著我。此時(shí)，我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想象的平原上縱橫馳騁……

春天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位慈愛(ài)的母親，輕輕地喚醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探頭探腦地鉆出地面，四處張望呢!她喚醒那涓涓的泉水，你聽(tīng)，那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌，身上流淌著歡樂(lè)……

夏天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位嚴(yán)厲的老師，炙曬著廣闊的大地，郁蔥的森林。小草剛剛長(zhǎng)大，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；水稻方才長(zhǎng)高，陽(yáng)光就教育它，讓它努力吸收養(yǎng)分，積蓄力量；綠葉剛吐出翠綠，陽(yáng)光就教育它，讓它學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)……陽(yáng)光普照萬(wàn)物，萬(wàn)物在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。

秋天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位功成名就的師長(zhǎng)，露出慈祥的笑容望著曾經(jīng)的“學(xué)生”。稻子顆粒飽滿，蘋果掛滿枝頭；百花爭(zhēng)艷，蝴蝶分飛；小草已學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)……

冬天，當(dāng)你擁抱陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光像一位和藹的老人，雖然已無(wú)夏天的炙熱，但仍紅光滿面，精神煥發(fā)：他鼓勵(lì)松柏在寒風(fēng)中傲然挺立，他支持梅花在風(fēng)雪中散發(fā)清香……

縱觀歷史，若不是五柳先生擁抱陽(yáng)光，他能有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界嗎？若不是李白擁抱陽(yáng)光，他還能發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲颜Z(yǔ)嗎？若不是蘇軾擁抱陽(yáng)光，他能看見(jiàn)“水光瀲滟晴萬(wàn)好，山色空蒙雨亦奇”的佳境嗎？

我慢慢地走著、想著，一邊擁抱著陽(yáng)光，一邊感慨，明天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光降臨時(shí)，你會(huì)擁抱它嗎？

【寫作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

第一，審題。根據(jù)此題前面有一段提示性的話語(yǔ)“人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在失敗的悲痛中把時(shí)光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活”“與生活擁抱，定能收獲幸福；與明天擁抱，定能收獲美好；與未來(lái)?yè)肀В苁斋@希望”，可以打開(kāi)思路，與生活中的坎坷，悲痛相擁，還可以與陽(yáng)光相擁，“擁抱”是一種理解、接納、包容，更是一種不屈的抗?fàn)帯?/p>

第二，立意。根據(jù)題意可寫的很多：如與苦難擁抱、與困難擁抱、與逆境擁抱、與成功擁抱等。還可以將題目具體化：與鮮花擁抱、與淚水擁抱，與月光擁抱，有晚霞擁抱、與蘇軾擁抱，與詩(shī)詞擁抱等。只要熱愛(ài)生活，萬(wàn)物皆可入懷相擁。本題目寫作難度較大。擁抱，是一個(gè)非常大的主題，我們首先確定寫作思路的時(shí)候，給它加上限制詞語(yǔ)，使它的內(nèi)涵和外延縮小，寫作時(shí)就會(huì)有的放矢，本作文的寫作難度就會(huì)降低。此文適合采用以小見(jiàn)大的寫作手法。從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)他人或外物對(duì)你的影響。本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。但更適合創(chuàng)作一篇體現(xiàn)情感的散文。

第三，選材。擁抱的可以是一個(gè)重要人物，例如：與媽媽擁抱，寫媽媽對(duì)自己的照顧，我擁抱媽媽表示感謝；與爸爸擁抱，寫賽場(chǎng)上爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，我獲勝后擁抱爸爸共同慶祝；與老師擁抱，寫畢業(yè)典禮上回憶老師對(duì)自己的教導(dǎo)，擁抱老師依依惜別。擁抱的可以是一個(gè)具體事物，例如：與故鄉(xiāng)擁抱，寫小時(shí)候在故鄉(xiāng)的趣事，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念；與陽(yáng)光擁抱，寫陽(yáng)光對(duì)萬(wàn)物的照耀，表現(xiàn)對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)和贊美，或者表現(xiàn)對(duì)大自然的喜愛(ài)。擁抱的可以是一個(gè)抽象的事物或者情感：與古詩(shī)擁抱，寫自己學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)歷和感受，表達(dá)古詩(shī)帶給自己的浸潤(rùn)；與夢(mèng)想擁抱，寫自己在追求夢(mèng)想路上的努力，表現(xiàn)對(duì)夢(mèng)想成真的渴望。

11．在你心中，“青春”應(yīng)該是什么樣子的呢？請(qǐng)你參考鏈接材料，以“青春的模樣”為題目，寫一篇演講詞。

【鏈接材料】

新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！蹙S

吾愿吾親愛(ài)之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福?！畲筢?/p>

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的情感?！姞?/p>

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體按照寫作要求（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）卷面整潔，書(shū)寫清楚，不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)與考生相關(guān)的人名、校名、地名。

參考范文

青春的模樣

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“青春的模樣”。

青春是什么樣子的？青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂(lè)譜上寫下青春的單純快樂(lè)，寫下青春的奮斗執(zhí)著。

青春的單純快樂(lè)就如同歌曲的前奏。聽(tīng)，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲。“剪刀石頭布，哈哈……你輸了，快乖乖地把手放下吧!”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍著呢！記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開(kāi)了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多?！肮??！蔽曳怕暣笮?，“你們要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你們啦！”只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見(jiàn)有的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，好像逃過(guò)了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒(méi)有中了我的“魔爪”。獨(dú)有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰(shuí)知竟落在你的‘魔爪’之中?！痹捯魟偮?，只見(jiàn)大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂(lè)單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊?/p>

歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒(méi)錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書(shū)，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過(guò)多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫著樂(lè)曲的高潮。

樂(lè)曲的前奏是否讓你傾心向往？樂(lè)曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~，聽(tīng)那曲，都是我青春的模樣。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

【寫作指導(dǎo)】

考查命題作文的寫作。

一、審題。題目“青春的模樣”中的關(guān)鍵詞為：模樣。寫作此文，首先需明確青春的模樣指的是什么樣。從小我的角度看，青春應(yīng)有的模樣：努力上進(jìn)，樂(lè)于助人，努力拼搏、團(tuán)結(jié)互助、勤奮善良、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、德智體美勞全面發(fā)展等等。從大我的角度看，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時(shí)代主旋律，自覺(jué)認(rèn)識(shí)并承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任（使命）。具有家國(guó)情懷，以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取＿@才是青春該有的模樣?！扒啻骸笔菍?duì)“模樣”的限定，要求寫的是關(guān)于青春階段的青少年該有的精神面貌。據(jù)此可參考立意：“奉獻(xiàn)青春”“追逐夢(mèng)想”“努力奮斗改變我們的人生”“我?jiàn)^斗，我無(wú)悔”“自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)”等。

二、選材。圍繞這些主題選材，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫自己的努力奮斗史，也可引用古今中外名人軼事來(lái)論述主題。新時(shí)代新青年的青春模樣應(yīng)該不同凡響，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及大愛(ài)無(wú)私中彰顯人格魅力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的永恒而獨(dú)特。

三、文體。根據(jù)題干要求，本文需寫演講詞。寫作演講詞，一定要注意演講稿的特點(diǎn)，除了注意格式外，語(yǔ)言要盡量做到口語(yǔ)化，通俗易懂，有一定的鼓動(dòng)性和感染力。演講稿的開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝;主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入;結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，情感上達(dá)到煽情的作用。

12．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

人生如旅，走過(guò)幾多坎坷，經(jīng)歷多少艱險(xiǎn)，留下多少故事。走出去，你才能看到更美的風(fēng)景；走出去，你的生命才能豐盈無(wú)比；走出去，你才知道世界如此繽紛，生活如此美好！

請(qǐng)以“走出去，讓人生多姿多彩”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

例文

走出去，讓人生多姿多彩

進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)壓力，常讓我感到緊張壓抑，時(shí)刻都讓我喘不過(guò)氣來(lái)。下了一個(gè)星期的雨，我的心情更加煩悶。今天，久違的陽(yáng)光終于普照大地，剛好又是星期天，爸媽就安排我進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓我走出家門，享受自然。

吃完早飯，我們一家人就來(lái)到了風(fēng)景迷人的斑馬湖畔，感受冬日暖陽(yáng)的湖光山色。

我們漫步在環(huán)湖的青石小路上，雖然已是初冬，柳樹(shù)的枝葉依然豐茂，許許多多的小鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)地從這個(gè)枝頭飛向那個(gè)枝頭，它們好像在告訴我自由自在的快樂(lè)。那邊不是芙蓉樹(shù)上的芙蓉花嗎？爸爸叫我過(guò)來(lái)拍照，開(kāi)的可真是鮮艷奪目，令人叫絕，不愧為省花啊！

路旁星星點(diǎn)點(diǎn)的野花和叢叢雜雜的綠草仿佛都在向我招手，這些小野花五顏六色的，也不知道都叫什么名，有的還是白色的小花苞，像害羞的少女偷偷望著我；有的是粉色的，開(kāi)著小小的花，那小巧玲瓏的樣子，一看就會(huì)使人心生憐愛(ài)；還有的火紅火紅的，好似一位熱情奔放的苗族小姑娘，盡情把自己最美的一面表達(dá)出來(lái)……微風(fēng)徐來(lái)，花草樹(shù)木都開(kāi)始翩翩起舞，芳香四溢，這時(shí)的它們更顯活力與浪漫，讓我頓感心曠神怡，徹底被斑馬湖的美陶醉了。

下午我又邀上幾個(gè)好伙伴，一起來(lái)到烏山公園爬山，盡享天然“氧吧”帶來(lái)的健康與快樂(lè)。

我們沿著登山的石階一路向上爬，兩邊茂密的樹(shù)林高大而挺拔，它們就像鎮(zhèn)守疆土的戰(zhàn)士一般威武雄壯，渾身充滿了不可戰(zhàn)勝的力量。

烏山雖然不高，可爬起來(lái)真是費(fèi)勁，不一會(huì)兒，我們就累得氣喘吁吁了，好不容易爬到半山腰，兩條腿就像灌了鉛一樣重，豆大的汗珠像雨水一樣，我們實(shí)在是爬不動(dòng)了，一個(gè)個(gè)扶著坐到了石階上休息。幸好大人們?cè)谇懊娌煌５囟酱俸凸膭?lì)著我們，我們又開(kāi)始鼓足干勁往上爬，并且互相加油打氣，你推我拉，還互相嬉笑著追著往上跑呢，謝天謝地，在我們的體力達(dá)到極限的那一刻，終于順利地爬上了山頂。這份戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的成就感讓我們無(wú)比興奮喜悅，好像用千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不出來(lái)。

山頂?shù)木吧媸敲啦粍偈?，大片的竹林綠意盎然，迎風(fēng)招展，仿佛在熱情地歡迎我們。那個(gè)精巧別致、古樸典雅的八角亭矗立山頂，如同進(jìn)入了人間仙境一般。從山頂俯視，一切盡收眼底，真有杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情。我們不停地大聲喊叫著，真是太暢快人心了。

真是美好而精彩的一天！走出課堂、遠(yuǎn)離書(shū)本的枯澀，親近大自然，感受大自然帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)與滋養(yǎng)，真爽！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

（1）審題立意?！俺鋈ァ钡囊馑际菑睦锩娴酵饷嫒?，“走出去”指離開(kāi)原來(lái)的地域或區(qū)域，到另外的地方去。這個(gè)短語(yǔ)使用范圍很寬泛，達(dá)到國(guó)家戰(zhàn)略，小到個(gè)人生活。根據(jù)材料“人生如旅，走過(guò)幾多坎坷，經(jīng)歷多少艱險(xiǎn)，留下多少故事。走出去，你才能看到更美的風(fēng)景……”可知，本題主要指?jìng)€(gè)人生活，離開(kāi)原來(lái)的居住、工作、學(xué)習(xí)區(qū)域（或方式），了解和學(xué)習(xí)不同的狀態(tài)或方式。“多姿多彩”，指豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。結(jié)合“人生”，本題可以理解為，人生更加很豐富，就像彩虹那樣五顏六色，美麗而美好?！白叱鋈ァ笔切袨?，“讓人生多姿多彩”是目的或結(jié)果，行文時(shí)，應(yīng)注意兩者的關(guān)系。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。

（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，先確定“走出去”的內(nèi)涵是什么，如從室內(nèi)到室外，從課內(nèi)到課外，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從市里（村里、社區(qū)等）到市外等，然后，根據(jù)自己熟悉的體裁，選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述“走出去”的故事，如你是什么時(shí)候從什么地方（區(qū)域）走到另一個(gè)地方（區(qū)域），你看到或領(lǐng)略的什么多姿多彩的東西；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“走出去”對(duì)自己人生的影響或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，可把題目作為中心論點(diǎn)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；要辨明“走出去”與“讓人生多姿多彩”的關(guān)系，選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。